吳文顥 杭州市定山小學

足球是一項被青少年廣泛喜愛的運動。在“新課改”的推動下，這項有趣的運動走到了我們校園中來。雖然我國在世界近幾年的國際比賽中未取得優(yōu)勢，尋其本源，不成熟的足球教學體系，使得我國足球未獲得實質性的突破。我們需要在校園中營造快樂的體育氛圍，打破傳統(tǒng)的教學方法，進行更新創(chuàng)造，吸引學生的興趣，從而使學生感受到足球這項運動的魅力。筆者想通過分析足球運動項目在小學體育教學中面臨的實際問題來探索提高足球進校園，足球進課堂的改變措施。

一、小學校園足球教學中存在的問題

（一）足球專業(yè)知識水平參差不齊

如果學校要開展一個關于足球的校園活動，那么一個具有足球專業(yè)性的體育教師是至關重要的。教師缺乏專業(yè)性的足球知識，就盲目開展校園足球活動或許會達不到預期的效果。在課堂教學中，如果教師沒有較強的足球專業(yè)性知識與技能，會出現不正確的動作示范，不能把控好本節(jié)課的重點與難點，會讓學生把錯誤的動作吸收，如果只讓小學生做單一的動作，不注重教學方法，很快會使學生產生厭倦感，對這個項目失去興趣，最終會使一堂課的效果適得其反。

（二）足球訓練場地難以保障

如今很多學校進行了新建，翻新與擴大。也有許多學校都有較大的教學場地和較新的設施。但是即使有大場地的同時，也并不能保證每個學校都有一塊足球場地，在實際的足球課堂教學中，雖然有一塊較大的場地，但是場地的材料與質地比較不完善，大多是柏油場地。并沒有足球專用的草坪地。這容易在課堂教學或者校園比賽中產生較大的安全隱患，學生在這樣的場地學習足球非常容易受傷，也會讓家長擔心，更會打擊到學生對于足球的喜愛與積極性，同時也為教學提高了不小的難度。

（三）足球教學模式不夠靈活多樣

足球這項運動，在相互競爭的同時也起到了強身健體的作用。在課堂教學中，教師總是習慣一個動作一個動作去教，從而產生定勢的思維，學生一個動作一個動作學，容易喪失自主學習的能力，這樣的方法不但不會使學生產生興趣，更會使學生學習的主動性大大下降，這樣的課堂枯燥乏味，缺乏生氣。一堂快樂的足球課，老師不是為了教而教，學生更不是為了學而學，我們要以學生為主體的情況下，在學生感受到足球快樂的同時，學到更多關于足球方面的知識與技術。

二、探索提高足球走進校園的有效措施

（一）全面培養(yǎng)足球專業(yè)教師，提高在職教師的足球專業(yè)知識與技能

教師要想教好學生，教會學生，首先較強的專業(yè)能力是必不可少的，能把教材以及教學的重難點牢牢把控住，每節(jié)課上課之前要準備好上課的內容，必須保證好教學質量。在教學時不能“一刀切”，要根據學生不同的身體狀況因材施教。對于身體情況好的學生，要適當地加強其運動強度。對于身體狀況相對較差的學生，要為他們制定好計劃，循序漸進，并不斷鼓勵他們，在增強他們自信心的同時，也要提高他們對足球的興趣。同時在學校方面，要大力為在職的體育教師提供更多的校內培訓，與外出交流學習的機會。讓教師能夠接觸到更新穎的課堂教學技巧或足球訓練方法。在教師的自身方面，更應該積極地去接觸身邊的足球資源，查閱相關網絡資料來提高自己，不斷更新自己的知識量。

（二）大力開展校園足球活動，營造校園足球氛圍，并完善場地設施

許多學校在現有的場地資源下，更應該加強對足球器材設施的完善。在場地器材這一方面加大資金投入，為學生建立起一個相對完整的足球場地。這樣既可以減少學生訓練受傷的概率，也可以提高學生對于足球的興趣。另一方面，學校在發(fā)展校園足球的過程中，更應該營造良好的足球氛圍。在教學活動中，要展現出足球特征的靈活性與競爭性。學校也可大力開展年度足球聯賽，組建足球俱樂部，以一年為周期，每個月或者每幾個禮拜開展比賽，最后學年結束之前角逐出校園年度班級總冠軍并評選出5位優(yōu)秀的校園足球小先生與1位年度最佳MVP球員。

（三）創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學體系，提升教學質量

在新課改下，體育教學相對以往已經得到較大的提升。教師在教學時不能墨守成規(guī)，要懂得時刻創(chuàng)新，在以往的教學基礎上取其精華，去其糟粕。比如，我今天要開設一堂足球課。我可以先在教室里給同學們播放競技足球比賽的視頻，在教授足球技能之前先讓學生對這項運動提起興趣。在教學中打破課堂常規(guī)，先帶領同學們進行一場足球比賽，讓學生在愉快與激烈的比賽中，感受到足球的樂趣。在練習腳內側傳球時，我首先會給學生組織一個搶截球的游戲，4個學生為一小組，其中3人或4人站在三角或四角上，1人站在三角或四角內進行搶斷，若斷球成功，則與傳球者進行互換。這樣既做到了腳內側傳球的練習又使學生在游戲中感受到了足球的樂趣，使課堂不再枯燥乏味。教師應該以新課改“健康第一”為指導，尊重學生的天性，發(fā)展學生的個性，以學生為主體，在課堂上引發(fā)學生對足球的興趣，在課堂外使學生感受到足球的樂趣。

三、結語

綜上所述，新課改把對學生的培養(yǎng)提升到了一個嶄新的高度，但是足球這項“新”運動項目走進校園也面臨著不小的考驗，首先，學校應該全面培養(yǎng)足球專業(yè)教師，提高在職教師的足球專業(yè)知識與技能。其次，學校應大力開展足球活動，營造校園足球氛圍，并完善場地設施。再次，教師應該創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學體系，提升教學質量。我相信在不久的未來，足球會在學校體育課上乃至校園體育文明中，成為一道嶄新亮麗的風景線。