臨洮縣洮陽(yáng)初級(jí)中學(xué)

重視個(gè)性教育是素質(zhì)教育探索的核心問題之一。如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，如何使學(xué)生的個(gè)性特征得到充分的重視是體育教學(xué)面對(duì)的最實(shí)際而又必須要思考的問題。為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性在體育教學(xué)中充分發(fā)展，我們必須做到確立個(gè)性發(fā)展的體育教學(xué)觀。教師在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，是體育教學(xué)必須要做到的。

一、轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位

長(zhǎng)期以來，教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”,是教學(xué)的主體、權(quán)威、教學(xué)的中心，這種觀念把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體。怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，個(gè)性也就無法得到發(fā)展。新課程要求把教師和學(xué)生都做為教學(xué)的主體，因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，在課堂上必須以學(xué)生為主體。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探討，獲取知識(shí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到親自參與掌握知識(shí)的樂趣，把體育學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的活動(dòng)，從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、探索新教法，發(fā)揮主導(dǎo)作用

體育教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中，“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，教學(xué)的設(shè)計(jì)在教師，教學(xué)的推動(dòng)在學(xué)生。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、主體性，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，教學(xué)的組織形式應(yīng)根據(jù)具體情況靈活多變，如分組練習(xí)可按水平分組、按興趣分組、按性別分組，還可按合作分組、友情分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組等。教學(xué)方法也應(yīng)更多地采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、協(xié)商式等形式，通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥讓學(xué)生自己主動(dòng)地探求新知識(shí)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際循序漸進(jìn)地、有層次地接受新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)，這樣對(duì)個(gè)性的發(fā)展大有裨益。

三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，因材施教

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制訂上都不能搞一刀切，而要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，要讓絕大多數(shù)學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)，都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂；讓學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)自尊心和自信心。

學(xué)生的個(gè)性不同，在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)也不盡相同，因而運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也不一樣。比如有的學(xué)生善跳；有的學(xué)生善跑；有的學(xué)生有壓力學(xué)得好，有的則相反；有的學(xué)生爆發(fā)力好；有的學(xué)生柔韌性好等等。對(duì)此要有不同的要求，應(yīng)因材施教，采用適宜的方式和方法引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之得到充分發(fā)展。對(duì)意志差、活潑型的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，給他們布置任務(wù)并監(jiān)督完成；對(duì)粗枝大葉不求質(zhì)量、只求快的興奮型學(xué)生，要求他們認(rèn)真求實(shí)；而對(duì)于抑郁型的學(xué)生，則要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們自主、自立、自信。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，更能進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求能使學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、勇敢的個(gè)性特征。

四、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成愉悅的課堂氛圍

首先興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要的心理因素。古今中外的教育家都很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣不是天生的，要靠培養(yǎng)。所以要讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的關(guān)鍵是如何選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，還有要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)隗w育課上都能完成自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)?？梢韵冗x擇趣味性強(qiáng)的、輕松愉快的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使大多數(shù)學(xué)生從中能夠體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅感，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。興趣有了，當(dāng)不要求他運(yùn)動(dòng)時(shí)，他也會(huì)積極主動(dòng)地參與。在這種情況下，久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)。

其次要營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要以熱情積極的態(tài)度，親切和藹的笑容，準(zhǔn)確的語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離，使自己具有較強(qiáng)的親和力。