陳方煜

（桂林理工大學體育教學部，廣西 桂林 541004）

黨的十八大以來，以習近平為領導核心的黨中央領導集體高度重視思想政治教育工作。傳統(tǒng)的顯性思想政治教育模式在經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展中逐漸展現(xiàn)出滯后性，將隱性的思想政治教育元素融入思想政治教育模式是一種新的趨勢，為高校思政教育提供了一種新思路、新方法。以高校體育教學的思想政治教育實踐途徑作為研究視角，探析了將隱性思想政治教育元素融入其中的方法、途徑。我國的隱性思想政治教育方式研究起步較晚。學者們經(jīng)過不懈努力，從不同的視角出發(fā)已經(jīng)對隱性思想政治教育元素融入高校教學進行了研究探索。但與發(fā)達國家相比，我國的隱性教育還處于一個初級階段，尤其是現(xiàn)階段的研究鮮有立足具體實踐學科進行探討研究。在對隱性思想政治教育進行相關(guān)總結(jié)的同時，本研究著眼于高校體育教學，針對如何在體育教學中融合隱性思想政治教育元素進行了討論，通過本研究希望為高校體育的思想政治教育研究提供理論和實踐上的指導。

1 隱性思想政治教育的內(nèi)涵、特點及必要性

1.1 隱性思政元素的內(nèi)涵及特點

我們要想研究隱性思政元素與高校體育教學之間的關(guān)系，首先就要解讀隱性思想政治教育的內(nèi)涵及特點。顯性思想政治教育主要指的是思想政治教育的組織者利用各種公開手段、公共場所，進行有領導、有組織、系統(tǒng)性的思想政治教育方法。顯而易見，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育模式在教育主體、教育內(nèi)容、教育方式有著較強的公開性，教育的形式、方法都是直接、正面的。顯性思想政治教育主要是施教者希望獲得立竿見影的效果，即學生在短時間內(nèi)就能夠接收到施教者想要傳達的思想政治教育信息。與之相對應的是隱性思想政治教育，受教育者在無意識和不自覺的情況下，受到一定感染或環(huán)境影響、熏陶、感化而接受教育的方法[1]。這一概念主要指的是教育者為了實現(xiàn)思想政治教育目標，將教學內(nèi)容以一種活潑生動、喜聞樂見的形式滲透在受教者的學習生活當中，通過淡化施教者的教育地位，讓受教者在不知不覺中受到思想政治教育。

隱性思想政治教育最顯著的特點就是不同于以往的公開形式，而是將思想政治教育的目的隱藏起來，通過多種方式達到教育的目的。在具體實踐中，教育者可以將事前已經(jīng)明確的思想政治教育目的投射到具體的生活環(huán)境之中，以文體娛樂等活動為載體將思想政治教育的內(nèi)涵傳達給受教者。在整個教育過程中，受教者并沒有意識到自身在接受思想政治教育，進而實現(xiàn)一種潤物細無聲的教育境界。隱性思想政治教育多是通過人們主動思考，重視人與環(huán)境之間的作用，通過真實情感的表達將教育內(nèi)容無形之中浸入受教者的心田，達到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。隱性思想政治教育在特點上具有著靈活性、多樣性以及無意識性，在教育過程中，教育內(nèi)容能夠在無意識中被受教者所接受，消解他們的逆反心理，不斷提高思想政治教育的效率。

1.2 隱性思想政治教育的必要性

改革開放以來，我國經(jīng)濟水平獲得了飛速的發(fā)展，隨著改革的步伐不斷深入，我國思想政治教育環(huán)境的情況也變得復雜。當前，國際、國內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展情況交織構(gòu)成了現(xiàn)階段復雜的思想政治教育情況。思想政治教育從來不是一成不變的，它是伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展變化而變化的。思想政治教育本身具有著極強的社會適應性，會根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會現(xiàn)實不斷調(diào)整自身，這也就是思想政治教育能夠永葆生命力的前提。思想政治教育的運作是受到一定的客觀條件限制的，隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟水平發(fā)展的不斷提高，思想政治教育方式也必然需要發(fā)生一定的改變，投射在當代大學生身上就是運用思想政治教育的方式需要增添獨立性、選擇性以及多變性。社會發(fā)展給大學生創(chuàng)造了越來越多的機會和展現(xiàn)自我的舞臺，也提供了越來越多的社會思潮和價值觀念[2]。隱性思想政治教育的教育方式體現(xiàn)了當前社會環(huán)境的發(fā)展客觀要求。盡管我國不能照搬西方國家的思想政治教育方法，但是我們可以借鑒其思想政治的教育內(nèi)容、方式，不斷對我國大學生進行馬克思主義教育，并根據(jù)時代發(fā)展和環(huán)境變化不斷調(diào)整。學生在參與體育活動的過程中不止能夠鍛煉出強健的體魄，還能夠有效提高自身的精神素養(yǎng)[3]。因此，教育者要想增強思想政治教育的實效性，就必須調(diào)動起隱性的思政元素。隱性思想政治教育因素符合當代大學生的要求，教育者通過隱性的方式向大學生傳達正確的思想政治觀念，讓受教育的大學生在日積月累中了解、加深正確的思想政治教育觀念，實現(xiàn)人生的正確發(fā)展。

2 隱性思政元素融入高校體育教學的意義

2.1 有利于促進高校體育思想政治教育實踐

高校教學需要在思想政治教育的指導之下開展進行，高校體育教學也不例外。馬克思主義哲學認識論認為，正確的認識能夠指導實踐的方式和結(jié)果，而錯誤的認識則會對實踐產(chǎn)生阻礙作用。高校體育教學的實踐需要有著正確、科學的理論知識進行指導，無論是進行教學還是研究，都需要思想政治觀念制定正確的教學方向、計劃和措施，減少高校體育教學實踐的盲目性。同時，認識也是以實踐為基礎的。認識世界是為了更好地改造世界。隱性思政元素融入高校體育教學，能夠正確的探究體育教學發(fā)展客觀規(guī)律，更好地指導高校體育教學的開展。教育者通過將隱性思政元素融入高校體育教學，既能夠豐富高校體育的理論深度，也能夠在實踐中增強高校體育教學效果。

2.2 有利于引導青年大學生健康成長

黨和政府歷來重視青年大學生的健康成長。青年大學生的素質(zhì)如何直接關(guān)系到黨和國家的前途命運，關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。大學生的健康成長既包括思想上的健康，也包括身體上的健康，德智體美需要以德育為先，全面發(fā)展。高校教育的著眼點既在大學生的教育質(zhì)量，也在大學生的身心健康成長。體育教學也是高校教學的重要組成部分之一。體育教師要充分利用教學資源和手段，革新傳統(tǒng)教學方法，大力建設體育文化，在體育活動中培養(yǎng)學生的體育精神和思想政治理念，讓學生的積極主動性真正得到激發(fā)，為自己以后的發(fā)展和進步打下良好的基礎[4]。高校體育教師更加需要以負責的態(tài)度，以身垂范、言傳身教，將思想政治元素滲透到體育教學實踐的各個方面當中去，不斷深入挖掘體育教學各類課程中的思想政治教學資源，讓學生在接受體育教學的過程中，思想上加強修養(yǎng)，提高政治覺悟，身體上加強鍛煉，強健體魄。

2.3 有利于促進思想政治教育理論發(fā)展

馬克思主義是我黨始終奉行的思想，是我黨進行思想建設活的靈魂。在高校體育中融入隱性思想政治元素能夠有效促進思想政治理論的發(fā)展，這是因為高校體育教學本身也是思想政治教育的一種形式。以高校體育教學為教育載體能夠不斷加深思想政治教育理論研究的發(fā)展深度，不斷對思想政治教育發(fā)展的建設提供印證。高校思想政治教育的理論要點是指馬克思理論針對人在社會發(fā)展中的德、智、體、美、勞等的協(xié)調(diào)、有效、快速發(fā)展，可以為人的發(fā)展提供準確決策和精神力量[5]。此外，高校體育教學需要在思想政治教育理論的指導下進行開展，在實踐的過程中也能夠促使參與者對思想政治教育進行反思，倒逼思想政治教育的發(fā)展。我們研究隱性思想政治元素融合、滲透到高校體育教學的實踐途徑，能夠拓展思想政治理論研究的外延，通過實踐來不斷檢驗思想政治理論建設的成果。

3 隱性思政元素融入高校體育教學的路徑探析

3.1 隱性思想政治教育方法和顯性思想政治教育方法相結(jié)合

無論是顯性思想政治教育還是隱性思想政治教育歸根結(jié)底都是要取得良好的教育效果。在當下的高校體育教學當中，教師將隱性思想政治元素融合的方式更加需要在借助顯性思想政治教育的前提下，將馬列主義、馬澤東思想以及中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容融匯到體育教學當中，讓學生們了解到當下我國社會需要弘揚的品質(zhì)是什么？主流意識形態(tài)是什么？哪些歪風邪氣是需要抵制的？教師將隱性思政元素和顯性思政教育形式相融合，能夠有效構(gòu)建起一個完整的高校體育教學模式，激發(fā)、調(diào)動起學生的學習熱情。在多元文化盛行的前提下，教師需要將隱性思想政治教育元素增補到思想政治的教育模式當中去，顯性與隱性的相融合能夠寓教于樂、寓教于行，將思想政教育的目的隱于高校體育教學的載體當中去，使大學生在無形中受到熏陶。

3.2 建立高校隱性思想政治教育方法運用的長效機制

當前，高校體育教學中還沒有普遍建立起隱性思想政治教育方法的長效機制，這影響了隱性思政元素在高校體育教學中指導作用的發(fā)揮。因此，高校體育的院系和相關(guān)單位需要配合、協(xié)調(diào)，建設隱性思政政治教育方法的長效機制。具體而言，高校體育教學負責人需要結(jié)合習近平總書記做出“四個全面”的要求，將學生服務工作放在首位，加強對學校中教育人員的思想政治培訓，讓每一個參與高校體育教學的老師能夠擁有專業(yè)的思想政治專業(yè)知識，理解隱性思想政治元素內(nèi)涵，能夠熟練運用隱性思想政治教育的方法展開體育教學。高校體育教育的主管領導要切實轉(zhuǎn)變好觀念，不斷加強自身隊伍建設，致力于調(diào)動體育教學人員的積極性，打造一支作風優(yōu)良、業(yè)務精湛的教學管理隊伍，為隱性思想政治教育工作長效機制的構(gòu)建提供保障。

3.3 探索高校、社會、家庭相結(jié)合的隱性思想政治教育模式

學校不是思想政治教育工作的唯一實施主體，高校大學生在進入大學之前還經(jīng)受著十余年的家庭教育。在家庭中，父母養(yǎng)育子女時，也不可避免的會進行思想政治教育。父母是孩子的第一任老師，子女的生活習慣是父母在一點一滴中培養(yǎng)起來的。父母在進行教育時，可以運用隱性思想政治的教育方法，將隱性思想政治教育元素融入到家庭教育的內(nèi)容當中，通過柔和的手段方式，減少和子女之間強硬的對抗、沖突。以身作則同樣是一種隱性的思想政治教育形式。在平衡社會生活和思想政治教育的過程中，相關(guān)部門要適時開展思想政治教育活動，聯(lián)合高校為即將步入社會的大學生進行良好的思想政治教育，將高校體育教學中隱性思想政治元素融合到社會實踐中，對大學生進行“后高?！钡慕虒W。社會是由千萬個家庭組成的，高校也不是思想政治教育的唯一責任主體。為了實現(xiàn)大學生在體育教學中良好的思想政治教育，高校、家庭和社會需要進行三方聯(lián)動，不斷融合隱性思想政治教育元素，對大學生進行思想政治教育，探索出一條家庭、高校、社會相結(jié)合的隱性思想政治教育模式，提升大學生的思想境界和行為規(guī)范。

4 結(jié)語

高校體育教學和思想政治教育之間有著緊密的聯(lián)系。隱性思想政治教育元素在體育教學中的融入實踐，能夠在深化體育教學理論的同時指導教學工作的正確開展。高校是思想政治教育的主要陣地，在進行著理論教育的同時高校也需要保證學生的健康成長。隱性思想政治教育元素在當前的思想政治教育教學中有著必要性和緊迫性。高校體育教學也需要融合隱性思想政治教育元素，不斷加強思想政治教育的實效性。高校體育教學與隱性思政元素的融合方面的研究較為缺乏，相關(guān)的研究成果較少。理論研究的滯后阻礙了思想政治教育實踐研究。本文對隱性思政元素的相關(guān)概念以及高校體育教學中隱性思政元素的融合實踐方式進行了嘗試性研究，推動高校體育教學和隱性思想政治教育的有效融合，不斷增強高校思想政治的時效性，促進學生的全面發(fā)展。