鄭俊忠

摘要：精神文化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，隨著生活水平的提高，人民物質(zhì)水平的提高，人們對(duì)業(yè)余文化生活的追求也不斷提高。人民對(duì)文化的追求不僅僅停留在欣賞觀看的角度，更多的群眾想?yún)⑴c到音樂(lè)、樂(lè)器的學(xué)習(xí)中。文章就目前中老年人學(xué)習(xí)管樂(lè)存在的現(xiàn)狀進(jìn)行討論，建議更多的中老年人對(duì)音樂(lè)文化不僅僅欣賞觀看，更多的要參與進(jìn)去，提高精神文化生活的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：群眾文化;中老年;管樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0200-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.140

一、中老年管樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（一）缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，樂(lè)團(tuán)演奏素養(yǎng)較低

生活中各個(gè)地方從公園到社區(qū)出現(xiàn)了多種多樣自發(fā)組織的學(xué)習(xí)樂(lè)器的個(gè)人以及團(tuán)體，水平也是參差不齊，自?shī)首詷?lè)，有的有一些不太專(zhuān)業(yè)的老師輔導(dǎo)，大部分“公園小樂(lè)隊(duì)”沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)看似豐富多樣，但不專(zhuān)業(yè)，整體樂(lè)隊(duì)樂(lè)團(tuán)的合奏能力差，大部分全是大齊奏，沒(méi)有音準(zhǔn)沒(méi)有和聲基礎(chǔ)，有少部分雖然有樂(lè)譜、演奏節(jié)奏，音準(zhǔn)差。

（二）缺少學(xué)習(xí)音樂(lè)的高雅氛圍，過(guò)分追逐舞臺(tái)表演

一部分老年人生活較優(yōu)越優(yōu)越購(gòu)置了音箱，在安靜公園的公園中會(huì)有好多音箱，聲音非常吵噪，失去了管樂(lè)樂(lè)團(tuán)本應(yīng)該有的高雅藝術(shù)氛圍。

同時(shí)現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，受到一些網(wǎng)絡(luò)自媒體的影響，好多人認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)就是單純的舞臺(tái)表演，娛樂(lè)自己，嘩眾取寵，賺取流量，更有一些商家將炫酷的表演作為促銷(xiāo)手段，失去了音樂(lè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

二、提高中老年管樂(lè)培訓(xùn)層次性的對(duì)策

以上現(xiàn)象給我們從事藝術(shù)工作的老師們一個(gè)新的課題，怎么能把這樣一支龐大的隊(duì)伍組織起來(lái)，提升群眾的音樂(lè)意識(shí)，如何借助專(zhuān)業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)及老年人學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)的熱情普及音樂(lè)教育，從而提升民族的音樂(lè)素質(zhì)教育。在對(duì)提高中老年管樂(lè)培訓(xùn)的層次性方面，應(yīng)從以下幾方面著手：

（一）專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具有“群眾藝術(shù)”的意識(shí)，普及藝術(shù)教育，提高全民的藝術(shù)修養(yǎng)

中老年人學(xué)習(xí)管樂(lè)器是我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平，國(guó)民綜合實(shí)力全面提升的重要表現(xiàn)形式;同時(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)器對(duì)身體身心有著說(shuō)不盡的好處。作為文化單位的文藝工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)去引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)音樂(lè)的方向，感受音樂(lè)的純粹性，以及音樂(lè)應(yīng)該怎樣去正確學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該放下架子，走到老百姓身邊，輔導(dǎo)他們，不應(yīng)以“公園派”等理由去排斥，這樣才能把國(guó)民的藝術(shù)教育普及。

（二）夯實(shí)課程計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)

任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)都要有詳細(xì)的課程計(jì)劃，同樣中老年樂(lè)團(tuán)的培訓(xùn)也應(yīng)有詳實(shí)的課程計(jì)劃。平根據(jù)老年人學(xué)習(xí)樂(lè)器的起點(diǎn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合器樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在中老年管樂(lè)的培訓(xùn)過(guò)程形成一套完成的、科學(xué)的課程計(jì)劃。包括授課目標(biāo)、課程內(nèi)容的安排、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。培訓(xùn)目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)是指每節(jié)課必須有專(zhuān)業(yè)的要求，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短規(guī)劃每節(jié)課的練習(xí)曲目。長(zhǎng)期目標(biāo)是指一到三年完成業(yè)余考級(jí)三四級(jí)左右的水平。完成三級(jí)水平后這樣再組織大家排練一些簡(jiǎn)單的曲目，才可能有悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，音樂(lè)素養(yǎng)逐步提升

音樂(lè)的學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是一件鍛煉意志，有時(shí)非常枯燥的練習(xí)需要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)了一門(mén)樂(lè)器，不論是教師還是學(xué)生都不能急功盡利，為了舞臺(tái)演出而學(xué)習(xí)。應(yīng)從最基礎(chǔ)的音樂(lè)理論以及最簡(jiǎn)單的一個(gè)單音開(kāi)始，以及專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技巧出發(fā)，有科學(xué)根據(jù)的扎實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該和孩子們一樣，從最基礎(chǔ)的教材開(kāi)始，逐步入門(mén)，考級(jí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏家們幾百年總結(jié)出來(lái)的教材來(lái)吸取精華，少繞彎路穩(wěn)步學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)愉快的過(guò)程，循序漸進(jìn)完成音樂(lè)的學(xué)習(xí)。避免一些人開(kāi)始就用開(kāi)大音箱音量，吹奏沒(méi)有音準(zhǔn)、沒(méi)有節(jié)奏四不象的作品，這樣就失去了對(duì)音樂(lè)的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，長(zhǎng)期下去對(duì)于我們國(guó)家的美育以及音樂(lè)教育起不到推動(dòng)作用，影響下一代的音樂(lè)教育。

（四）借助專(zhuān)業(yè)設(shè)備，提升管樂(lè)學(xué)習(xí)的高質(zhì)量發(fā)展

學(xué)習(xí)樂(lè)器的第一節(jié)課開(kāi)始每人必須有校音器、節(jié)拍器，現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)的一體電子校音器和節(jié)拍器很便宜方便，這樣我們的音準(zhǔn)和節(jié)奏才能有依據(jù)、才能科學(xué)地，快速的學(xué)習(xí)，一個(gè)管樂(lè)演奏者，自己想悟到音樂(lè)專(zhuān)家總結(jié)了幾千年的知識(shí)是很難的，必須有老師指點(diǎn)氣息、手型、口型等;校音器是自己練習(xí)或者群體排練必須用器材，因?yàn)椴皇撬腥硕季邆溲葑嗉叶涞拿翡J。例如全音符四拍開(kāi)始，就注音音準(zhǔn)節(jié)奏，到十六分音符、切分音等等，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在吹奏的同時(shí)還要學(xué)習(xí)識(shí)譜、樂(lè)理知識(shí)，這樣入門(mén)也就完成了，長(zhǎng)時(shí)間的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，會(huì)事半功倍。

（五）及時(shí)糾正方向錯(cuò)誤

一些業(yè)余學(xué)習(xí)管樂(lè)的愛(ài)好者很少吹音階、琶音等基礎(chǔ)的練習(xí)課程，當(dāng)然可能是有老師和同行引導(dǎo)的不夠，抱著娛樂(lè)的心態(tài)學(xué)習(xí)，練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)步緩慢，這時(shí)我需靜心去想一想，學(xué)習(xí)也必須有匠人的精神，學(xué)習(xí)和年齡沒(méi)有關(guān)系，要教育中老年的學(xué)員，給社會(huì)給后一代的孩子們做出榜樣，才能推動(dòng)我們音樂(lè)的發(fā)展。日本的中老年人學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有區(qū)別，從一開(kāi)始也對(duì)音樂(lè)的崇敬之心，對(duì)音樂(lè)的精細(xì)程度絕對(duì)讓我們敬佩，他們的社團(tuán)組織和學(xué)習(xí)一絲不茍，對(duì)樂(lè)器的練習(xí)理解和我們也有所不同，所有樂(lè)器的演奏不通過(guò)話筒，追求樂(lè)器本身的特質(zhì)，原始的聲音。這樣的管樂(lè)訓(xùn)練，對(duì)于樂(lè)器的聲音技巧，現(xiàn)解合起到極大的推動(dòng)，曲目不一定難但一定追求精準(zhǔn)。一個(gè)小樂(lè)曲表現(xiàn)一種心情及意境，四分音符的演奏聲音長(zhǎng)短，他們把一拍一個(gè)音的節(jié)奏精細(xì)到打分拍，那肯定時(shí)值要比大拍子精準(zhǔn)多了。他們的中老年人可以考音樂(lè)學(xué)府，音樂(lè)學(xué)府的大門(mén)對(duì)他們是開(kāi)發(fā)的，中學(xué)生學(xué)有一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)老師，依靠先進(jìn)的教材教具，高班的學(xué)生帶低班學(xué)生，從零開(kāi)始，一絲不茍，特別穩(wěn)健，所以我們需要靜一來(lái)，一步一腳印去做工作，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的起色就會(huì)帶動(dòng)地區(qū)的音樂(lè)發(fā)展。

（六）“演、賽”結(jié)合，檢驗(yàn)管樂(lè)的學(xué)習(xí)水平

中老年的培訓(xùn)必須求實(shí)、組織具有一定規(guī)模的樂(lè)團(tuán)，樂(lè)團(tuán)必須有相當(dāng)水平的合奏老師及指揮家，這樣才能把樂(lè)團(tuán)的水準(zhǔn)有所提升，管樂(lè)的學(xué)習(xí)成果需要樂(lè)團(tuán)的演出、樂(lè)團(tuán)的比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的水平和演奏技巧。但樂(lè)團(tuán)成員必須有一定的專(zhuān)業(yè)水平和知識(shí)，這就是前面說(shuō)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，達(dá)到業(yè)余級(jí)水平三四級(jí)，才能演奏一些簡(jiǎn)單的合奏及重奏的小曲目。當(dāng)然中老年樂(lè)團(tuán)的前期排練、和聲對(duì)位的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化，合奏教材必須有，從單音開(kāi)始的合奏意識(shí)培養(yǎng)，才能逐漸完成一結(jié)小型的作品，根據(jù)地域的音樂(lè)素材，排練適合這個(gè)地區(qū)人們心里有的音樂(lè)，這樣就有好的成績(jī)和果實(shí)。

從前三年開(kāi)始，筆者的薩克斯樂(lè)團(tuán)就是按照以上的訓(xùn)練方法，取得了可喜的成果，參加了很多國(guó)內(nèi)的藝術(shù)節(jié)交流演出，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，2019年參加衡水亞洲管樂(lè)藝術(shù)節(jié)得了銀獎(jiǎng)，得到了專(zhuān)家的好評(píng)，也說(shuō)明我們的培訓(xùn)思路是正確的，一周一次專(zhuān)業(yè)大課，好一些的學(xué)員挑出來(lái)參加中央音樂(lè)小家學(xué)院考級(jí)和合奏排練課，學(xué)員的能力增強(qiáng)，獨(dú)奏和合奏水平就能提升，一步步排練才能看到了可喜的成果，定會(huì)有好的收獲。

中老年學(xué)習(xí)樂(lè)器是一件幸福和開(kāi)心的事情，學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程是一個(gè)美好愉快的過(guò)程，從一點(diǎn)一滴做起，完成一項(xiàng)比較高尚的事業(yè)。去掉音箱、伴奏，去掉舞臺(tái)炫酷、去掉浮華表演，靜下心來(lái)，讓他們從心底體會(huì)音樂(lè)的美好，小聲吟唱發(fā)自內(nèi)心的清流，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽(tīng)眾，相信音樂(lè)可以直達(dá)每個(gè)人的心靈。