林雨潔　于紅媛

摘 要：日語中存在著大量的年輕人用語，不同的時代，日本年輕人用語也會呈現(xiàn)出不同的特征。本文以年輕人用語的年代差別為考察對象，對比1990年代、2000年代、2010年代的年輕人用語情況，通過具體的數(shù)據(jù)從造詞法方面來考察年輕人用語的年代差別。論文最后一部分對當代年輕人用語使用中出現(xiàn)的問題也進行了相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞：年輕人用語;造詞法;年代差別

一、年輕人用語

“若者語”和“若者言葉”經(jīng)常被認為是相同的意思，但實際上存在著差別?！叭粽哐匀~”一般指“年輕一代使用的語言”。例如，高齡者使用的語言被稱為“高齢者の言葉”，幼兒說的語言被稱為“幼児のことば”。與此相對，“若者語”不僅僅是年輕一代使用的語言。在米川明彥的《現(xiàn)代年輕人用語思考》中，關(guān)于“若者語”定義如下：“若者語”是指“中學生到30歲左右的人在朋友間為了促進對話、娛樂、連帶、形象傳達、凈化等而使用的，具有規(guī)范自由的特征的特有語言和表達方式。每個詞根據(jù)個人使用和語言意識有很大差別，另外，隨著時代不同也有所差別。“若者語”的范圍更廣，在一定程度上“若者言葉”可以說是“若者語”的一部分”[1]。

二、年輕人用語的分類

（一）根據(jù)使用對象分類

在米川明彥的《現(xiàn)代年輕人語言考》中，根據(jù)使用對象的不同，“若者語”分為以下三種。

（1）學生使用的校園語，也可以稱為學生語，但兩者也有所差別。校園語一般是指大學生在學校使用的和校園有關(guān)的詞語。學生語和校園語相比，不僅僅是指學生在校園外使用的語言，還包括學生時代關(guān)于校園以外的事情。

（2）年輕OL在朋友間使用的語言被稱為“OL語言”。一般在公司內(nèi)部使用，但是和“業(yè)種語”還有所區(qū)別。

（3）年輕男性社會人的語言。這種語言在理論上是可以考慮的，但實際上很少有。

因此，在年輕人用語中，校園語、學生語和OL語占了大部分。

（二）根據(jù)使用期間的分類

井上史雄在《新方言、年輕人用語、世代語的性格》這篇論文中，根據(jù)使用期間的不同，將“若者語”分為以下四種[2]。

（1）一部分的年輕人語是年輕人年老時使用的，而以后的年輕人也繼續(xù)使用。這種現(xiàn)象被稱為流行語的普通話化，也被稱為“語言變化”。例如，ヤッパ，ぶりっ子等。

（2）年輕人年老時使用，但后來的年輕人不使用的年輕人語被稱為“コーホート語”，也被稱為過去的流行語或生存的流行語?！哎畅`ホート語”是世態(tài)語的一部分。例如，ロートル，シカト等。

（3）年輕人老了不使用，后來的年輕人使用的年輕人語被稱為“年輕一代語”。作為代表，有校園用語、學生用語。例如，早弁、代返等。

（4）新詞、時事用語、流行語等也是年輕人語言的一部分，被稱為“一時流行語”。即，年輕人老了不使用，以后的年輕人也不使用的年輕人語。例如グリーンカード等。

（三）年輕人用語和流行語的區(qū)別

有不少人認為年輕人用語是流行語。實際上兩者有共同點，但也有不同點。流行語是爆發(fā)式的民眾使用的語言，年輕人廣泛使用的流行語年輕人用語可以放在流行語的范圍內(nèi)。但是，年輕人用語的制造者幾乎都是年輕人，使用對象也限定在年輕人的范圍內(nèi)。流行語中也有年輕人以外的人創(chuàng)造的，所以并不符合年輕人用語的范圍。因此，兩者既有重疊的部分，也有不同的部分。從使用期間來看，流行語是一時流行的語言，反映了一個時代的特征。年輕人用語是時代變遷的產(chǎn)物，是隨著時代變遷而遺留下來的，或是永遠消失的詞語[3]。

三、關(guān)于年輕人用語的年代差別（20世紀90年代—21世紀10年代）

根據(jù)山田忠雄、柴田武等編纂，2012年三省堂出版的《新明解國語辭典第七版》，所謂造語法就是將已知單詞、造語成分組合起來創(chuàng)造新詞的方法。

（一）造詞法的分類

年輕人用語的造詞法分為無關(guān)的新詞的造詞和利用現(xiàn)有詞語創(chuàng)造新詞這兩種。前者主要是擬聲詞、擬態(tài)詞、疊詞等，而且數(shù)量不多。后者利用現(xiàn)有詞語創(chuàng)造新詞這兩種還分為借用、省略、重讀、換言之、模仿、諧音、混交、倒置、頭文字化、動詞的派生、名詞的派生、形容詞、形容動詞的派生、動詞的復合、名詞的復合、聲音的變化等十五種。

（二）造語法使用的年代差別

因為與現(xiàn)有的詞無關(guān)的新詞詞數(shù)很少，所以這里主要研究利用現(xiàn)有詞語創(chuàng)造新詞。

根據(jù)堀內(nèi)克明等編纂的《現(xiàn)代用語的基礎知識》，三個年代狀況如圖1所示，明確了各年代的造詞法使用狀況的差別。在1990年代和2010年代，“借用”的使用比例都超過5%，但2000年代的比例不足1%。雖然“換言之”和“名詞的派生”“倒置”的比例年年減少，但“模仿”的比例年年增加。無論哪個年代，“重讀”和“諧音”的比例都很低，不足1%?！皠釉~復合”的年代別需要注意。1990年代的使用比例約為10%，00年以后的使用率總是不足5%?！盎旖弧焙汀邦^文字化”的使用頻度有點相似，1990年代、2010年代的比2000年代的多?！皠釉~的派生”和“形容詞、形容動詞的派生”“聲音的變化”這三種造語法的比例各年代變化不大。

四、年輕人用語問題

（一）日語的混亂

年輕人的語言，“日語混亂”這個問題經(jīng)常被指出。有人說“應該使用正確的日語”。隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)新的詞匯是理所當然的，但這并不僅僅是“給至今沒有的事物取一個新的名字”。為了時尚、娛樂，對已有事物也有新的說法。例如，網(wǎng)絡中的俚語也是如此。例如，以前流行的“KY（不會察言觀色）”“MK5（真的很生氣的5秒前）”等。這樣的年輕人語只是在年輕人中使用，會造成日語的混亂，也會妨礙日本人的交流。

（二）代際差異和措辭

由于少子高齡化、核家族化等原因，世代之間交流的機會正在減少。另一方面，年輕人追求新鮮感和獨特性，經(jīng)常用從傳統(tǒng)和規(guī)范中解放出來的所謂年輕人語言進行同伴間的交流。但是，一般來說，老年人大多依賴傳統(tǒng)規(guī)范的語言，而年輕人語言的產(chǎn)生更阻礙了代際間的交流。[4]

參考文獻

[1]米川明彥.現(xiàn)代若者ことば考[M].東京：丸善出版事業(yè)部，1996：240–247.

[2]井上史雄.新方言、若者語、世代語の性格[J].明海大學，2006：352–353.

[3]宗聰.日本年輕人用語和流行語的對比[D].蘇州：蘇州大學，2016.

[4]井上史雄.日本語ウォッチング[M].東京：巖波書院，1998：221–222.