本報記者　邢曉婧

為改變?nèi)毡緮?shù)字化水平落后的現(xiàn)狀，日本首相菅義偉將數(shù)字化改革視為其上臺后的一大執(zhí)政目標，任命前情報通信技術(shù)政策擔當大臣平井卓也擔任數(shù)碼改革擔當大臣，預計在2021年秋季成立“數(shù)字廳”。遠程教育作為其中的重要組成部分，將由“數(shù)字廳”下達推廣普及政策，交由文部科學省管理。在首次數(shù)字化改革閣僚會議上，菅義偉就表示要減少針對遠程教育的限制，指出日本目前在遠程教育的基礎(chǔ)以及技術(shù)方法等方面有所欠缺。《日本經(jīng)濟新聞》發(fā)文稱，在高科技時代，日本已經(jīng)落后于世界，遠程教育遲遲未能推進。如果政府不著力改善，恐怕很難度過危機。日本一橋大學教授太田浩表示，“社會人學生”（即有全職工作的人同時讀大學） 很少是日本無法提供多樣化遠程教育的原因之一，與美英等國相比，日本至少落后20年。有日媒此前報道稱，日本甚至不如中國一些地區(qū)的遠程教育技術(shù)。

日本名校教育集團董事長魏大比22日在接受《環(huán)球時報》記者采訪時稱，新冠肺炎疫情倒逼日本遠程教育改革，為防止感染擴散，教育機構(gòu)不得不將課程搬到線上。早稻田大學、慶應(yīng)義塾大學等高校逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)上授課，主要有集中學生進行課程直播和錄制課程供學生自主學習兩種形式。魏大比創(chuàng)辦的“名校志向塾”致力于幫助旅日中國學生考入日本高校。魏大比告訴《環(huán)球時報》記者，受到新冠肺炎疫情影響，該校無法及時赴日的中國學生可在線上開始學習。線上教學系統(tǒng)包括遠程授課、作業(yè)跟進、線上點名、隨堂答疑等內(nèi)容均可實現(xiàn)。日本目前面臨新一輪疫情擴散危機，教育機構(gòu)還未完全還原線下課程，其他一些語言學校也在使用遠程教育系統(tǒng)確保教學進度。

在采訪中，魏大比也提到了遠程教育的弊端，比如通話有延時，課堂互動性較弱，難以及時捕捉到學生的表情和狀態(tài)，不太確定他們的學習成果。魏大比說，日本的遠程教育在疫情期間一定程度上得到完善，日本政府如何進一步推動遠程教育的發(fā)展以及如何保證教學效果是教育工作者們接下來重點關(guān)注的課題。▲