蘇 陽(yáng) 楊菲菲

“健康中國(guó)2030”背景下高等體育院校的發(fā)展任務(wù)和實(shí)踐路徑研究*

蘇 陽(yáng)1楊菲菲2

（1.南京體育學(xué)院，江蘇 南京 201104；2.南京市體育競(jìng)賽和社會(huì)體育指導(dǎo)中心，江蘇 南京 210000）

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》以“全民健康，全面小康”為核心目標(biāo)，從醫(yī)療衛(wèi)生、體育人文、科技信息、法治體制、國(guó)際合作等多個(gè)方面全面推進(jìn)健康中戰(zhàn)略實(shí)施?！敖】抵袊?guó)”背景下，作為推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展重要推進(jìn)力之一的體育院校，必須深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代人們健康的新內(nèi)涵和新期盼，也必須充分認(rèn)識(shí)體育在健康促進(jìn)和“健康中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施中的重要地位和關(guān)鍵作用，肩負(fù)起推動(dòng)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，搶抓機(jī)遇、迎擊挑戰(zhàn)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外開(kāi)放等等方面做出積極貢獻(xiàn)。

“健康中國(guó)”；體育院校；人才培養(yǎng)；實(shí)踐路徑

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多角度都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，并成為世界發(fā)展中國(guó)家的翹楚，但同時(shí)也帶來(lái)了諸多健康面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)?；诒Ｕ虾痛龠M(jìn)人民健康是黨和國(guó)家謀求發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，國(guó)務(wù)院于2016年發(fā)布了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，正式將健康提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。體育與健康歷來(lái)密不可分，早在1952年，毛澤東就曾題詞“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，在這種歷史背景和戰(zhàn)略要求下，體育院校作為體育和教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，如何“不忘初心、牢記使命”，敢于挑戰(zhàn)和擔(dān)當(dāng)，是體育院校必須認(rèn)真研討的重大命題。

1 “健康中國(guó)”提出的歷史背景

1.1 “健康中國(guó)”思想的演進(jìn)

中國(guó)歷屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度關(guān)注人民健康，在馬克思主義健康思想的指引下，根據(jù)中國(guó)發(fā)展不同歷史時(shí)期的實(shí)際，毛澤東認(rèn)為保護(hù)健康與實(shí)現(xiàn)人民解放同等重要，政府應(yīng)為人民提供全方位的公益性健康服務(wù)；鄧小平明確提出要將社會(huì)效益作為健康事業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，同步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民健康；“三個(gè)代表”思想與科學(xué)發(fā)展觀也蘊(yùn)含著建設(shè)健康中國(guó)的必要趨勢(shì)；習(xí)近平在總結(jié)我國(guó)健康事業(yè)發(fā)展規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、調(diào)研現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上將人民健康的意義提升到新的高度，提出健康中國(guó)思想體系，為健康中國(guó)成為戰(zhàn)略布局提供了原則、路徑和策略上的理論支撐。

1.2 “健康中國(guó)”出臺(tái)的過(guò)程

“健康中國(guó)”思想體系和戰(zhàn)略布局是中國(guó)政府在深化健康認(rèn)識(shí)，綜合發(fā)展實(shí)際基礎(chǔ)上，歷經(jīng)多年研討和論證而提出來(lái)的。2007年，黨的十七大報(bào)告指出：“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)”。同年，時(shí)任衛(wèi)生部部長(zhǎng)的陳竺在中國(guó)科協(xié)年會(huì)上提出了“健康護(hù)小康，小康看健康”的三步走戰(zhàn)略。

2008年被認(rèn)為是“健康中國(guó)”建設(shè)的起始年，衛(wèi)生部啟動(dòng)了“健康中國(guó)”戰(zhàn)略研究，積極應(yīng)對(duì)我國(guó)主要健康問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但這個(gè)時(shí)候還未充分考慮到我國(guó)發(fā)展的新常態(tài)。2012年，衛(wèi)生部組織相關(guān)專家在歷經(jīng)3年多的研究后研制出《“健康中國(guó)2020”戰(zhàn)略研究報(bào)告》，涉足健康的公共政策、藥物政策、公共衛(wèi)生、衛(wèi)生科技、醫(yī)療模式轉(zhuǎn)換和體系完善等多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)提出針對(duì)健康危險(xiǎn)因素的全面健康生活方式行動(dòng)計(jì)劃這一重點(diǎn)工作?！敖】抵袊?guó)2020”科學(xué)總結(jié)了新中國(guó)建立20年來(lái)我國(guó)衛(wèi)生改革發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)，但仍然局限于衛(wèi)生部門，缺乏跨部門間的合作。有學(xué)者認(rèn)為，健康中國(guó)建設(shè)應(yīng)以深化改革為動(dòng)力，以建立完善整合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系為主題，以建立有利于維護(hù)和促進(jìn)健康的公共政策為根本[1]。2015年3月，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上所做的政府工作報(bào)告中指出：“健康是群眾的基本需求，我們要不斷提高醫(yī)療衛(wèi)生水平，打造健康中國(guó)?！边@是“健康中國(guó)”首次被寫進(jìn)政府工作報(bào)告。2016年8月，習(xí)近平主席在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上要求“把人們健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，提出了大健康、大衛(wèi)生理念。同年10月下旬，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，對(duì)未來(lái)15年的健康工作進(jìn)行了部署。綱要中就提高全面身體素質(zhì)指出：廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，普及科學(xué)健身知識(shí)與健身方法。加強(qiáng)體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)，建立運(yùn)動(dòng)處方庫(kù)，推動(dòng)形成體醫(yī)結(jié)合的疾病管理與健康服務(wù)模式，發(fā)揮全民科學(xué)健身在健康促進(jìn)、慢性病預(yù)防和康復(fù)等方面的積極作用[2]。這也成為體育系統(tǒng)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的重點(diǎn)工作任務(wù)之一。

2 “健康中國(guó)”的內(nèi)涵和對(duì)體育內(nèi)在需求

2.1 健康的概念

健康是人類最寶貴的財(cái)富。健康概念的演變經(jīng)歷了三個(gè)主要階段：1948年以前，人類對(duì)健康的定義局限于“個(gè)體無(wú)疾病”狀態(tài)；1948年至2011年期間，世界衛(wèi)生組織（WHO）曾對(duì)健康定義為個(gè)體在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面都能達(dá)到健全的狀態(tài)；2011年荷蘭的健康學(xué)者馬特爾德·休伯提出健康應(yīng)當(dāng)是個(gè)體在“面對(duì)社會(huì)、軀體和情感挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)和自我管理能力”，他認(rèn)為，健康可以從六個(gè)維度展開(kāi)即表現(xiàn)為軀體功能、精神功能和感知、靈性維度、生活質(zhì)量、社會(huì)和社交參與以及日常自理功能達(dá)到適應(yīng)良好的狀態(tài)[3]。從健康概念的歷史演變過(guò)程中可以看出，健康概念不僅僅是個(gè)體問(wèn)題，已經(jīng)上升為社會(huì)問(wèn)題，個(gè)體健康與整體政治生態(tài)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明、文化發(fā)展相互支撐，互為依賴。

2.2 “健康中國(guó)”的內(nèi)涵

沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。習(xí)近平總書記指出：健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求[4]?！敖】抵袊?guó)”建設(shè)就是要?jiǎng)?chuàng)建人民共建共享的幸福和平時(shí)代，將健康考核納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)，把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全方位、全周期保障人民健康、社會(huì)健康。在推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)偉大進(jìn)程中，如何理解健康尤為重要。筆者認(rèn)為，可以從三個(gè)維度思考“健康”。其一為時(shí)間維度，從出生至死亡，貫穿個(gè)體整條生命線；其二為空間維度，以個(gè)體為中心擴(kuò)散至家庭和社會(huì)；其三為世間維度，以生理健康為中心，融合心理、醫(yī)療、教育等資源，打造健康體系。正確把握健康本質(zhì)，踐行健康使其適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，才能最大化地實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”，其最終目的在于讓人民真正享有健康的幸福感、獲得感、安全感。

2.3 “健康中國(guó)”對(duì)體育的內(nèi)在需求

體育與健康自古以來(lái)就有著天然的聯(lián)系。人們?yōu)榱俗非蠼】?，探索和嘗試著各種方式的體育活動(dòng)，體育自然而然成為實(shí)現(xiàn)健康的重要手段。新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家先后制定和發(fā)布了《標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)體育制度》《關(guān)于深化體育改革的意見(jiàn)》《全民健身計(jì)劃綱要》等政策法規(guī)性文件，深刻體現(xiàn)了體育在國(guó)家發(fā)展中的重要地位?！敖】抵袊?guó)”建設(shè)以來(lái)，體育在促進(jìn)健康方面的作用愈加明顯，《全面健身?xiàng)l例》《全民健身計(jì)劃》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》等文件中強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展全民健身服務(wù)體系，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康。

《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育在建設(shè)健康中國(guó)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)國(guó)家凝聚力和文化競(jìng)爭(zhēng)力等方面的獨(dú)特作用?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出了“共建共享、全民健康”的戰(zhàn)略主題，強(qiáng)調(diào)了體育是實(shí)現(xiàn)人民健康的重要基礎(chǔ)和保障，突出了體育在實(shí)施“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略過(guò)程的必要性、重要性和關(guān)鍵性，制定了在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中的體育發(fā)展所要達(dá)到目標(biāo)，提出了完成戰(zhàn)略目標(biāo)體育所要承載的具體任務(wù)和要求。

大量研究表明，體育運(yùn)動(dòng)是一種健康的生活方式，普遍認(rèn)為，科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)和改進(jìn)人們的生活習(xí)慣，塑造健康的體魄，因此在“健康中國(guó)”建設(shè)中，體育是全周期、全人群保障人的身體健康的需求?？茖W(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)健體魄的同時(shí)可以健全人們的心理，拉近人與人、人與社會(huì)、人與自然的距離，協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，因此在“健康中國(guó)”建設(shè)中，體育是積極促進(jìn)和維護(hù)人的心理健康的需求。體育運(yùn)動(dòng)中包含的積極進(jìn)取、公平正義、規(guī)則至上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體育精神成為塑造健康人格的重要力量，能幫助人類迅速融入和適應(yīng)社會(huì)，因此在“健康中國(guó)”建設(shè)中，體育是有效提高人的社會(huì)適應(yīng)能力的需求。

3 在健康中國(guó)戰(zhàn)略背景下體育院校肩負(fù)的發(fā)展任務(wù)

體育院校是體育和教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。1999年正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)高等教育法》第31條規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

3.1 培養(yǎng)健康人才的重要任務(wù)

眾所周知，科學(xué)合理的體育活動(dòng)可以增強(qiáng)體魄，促進(jìn)健康；相反不科學(xué)不合理的體育活動(dòng)不僅不能達(dá)到增強(qiáng)體魄的作用，反而容易引起損傷。調(diào)查表明，我國(guó)居民健康素養(yǎng)水平僅為9.5%，即居民個(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策的人口比例僅為9.5%[5]。實(shí)施“國(guó)民健康素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”是促進(jìn)健康生活方式的有利抓手。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)角度考慮：一是普及教育。將健康教育納入中小學(xué)課堂，從小抓起，培養(yǎng)健康理念和生活方式；二是加強(qiáng)指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)青少年、婦女、老年人、職業(yè)群體及殘疾人等社會(huì)各類人士進(jìn)行科學(xué)健身和體育鍛煉的指導(dǎo)，減少不必要的運(yùn)動(dòng)損傷；三是促進(jìn)融合。加強(qiáng)體醫(yī)融合，充分發(fā)揮體育院校體育健身和運(yùn)動(dòng)康復(fù)教學(xué)力量，建立與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)器械企業(yè)等的長(zhǎng)效合作機(jī)制，建立和完善運(yùn)動(dòng)處方庫(kù)，推動(dòng)形成體醫(yī)結(jié)合的疾病管理與健康服務(wù)模式，發(fā)揮全民科學(xué)健身在健康促進(jìn)、慢性病預(yù)防和康復(fù)等方面的積極作用。然而，不管是從教育的角度，還是從指導(dǎo)或康復(fù)的角度去推進(jìn)“健康中國(guó)2030”，都離不開(kāi)專業(yè)人才的執(zhí)行和落實(shí)。俗語(yǔ)講：賢者以其昭昭使人昭昭。專業(yè)的人才能干專業(yè)的事，因此，抓好體育健康人才的培養(yǎng)是解決問(wèn)題的根源之一。體育院校作為體育健康人才培養(yǎng)的最主要渠道，要切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)人才的發(fā)展任務(wù)，整合自身資源和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批又一批兼具豐富理論知識(shí)和操作實(shí)力的專業(yè)人才，推動(dòng)實(shí)施“國(guó)民健康素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，發(fā)揮體育在“健康中國(guó)2030”進(jìn)程中的重要作用。

3.2 推動(dòng)科技發(fā)展的重要任務(wù)

1988年，鄧小平就提出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；1995年，我國(guó)又提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，“三個(gè)代表”重要思想、與時(shí)俱進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展觀理念也深刻蘊(yùn)含了科技創(chuàng)新的必要性和重要性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐。近年來(lái)，科技的力量催生了一批又一批的體育科技成果，也促進(jìn)了體育“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨。微信、微博、短視頻、健身類APP等電子信息不僅成為人們獲取體育信息的主要來(lái)源，更加是人們分享運(yùn)動(dòng)分享快樂(lè)的重要渠道，運(yùn)動(dòng)手表的運(yùn)用讓運(yùn)動(dòng)變得更加便捷、準(zhǔn)確，以5G為核心的計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)、體感技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)也越來(lái)越多的應(yīng)用到體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)?！靶鹿诜窝住币咔槠陂g，線上運(yùn)動(dòng)的崛起讓我們更加直觀的認(rèn)識(shí)到科技在體育發(fā)展中的重要作用。在“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略背景下，體育院校作為開(kāi)展體育科學(xué)研究的主要工作機(jī)構(gòu)，要高度認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的推動(dòng)科技發(fā)展的發(fā)展任務(wù)，拓寬研究領(lǐng)域，創(chuàng)新研究方法和形式，研發(fā)并靈活運(yùn)用體育科技成果，為不同種類人群提供更加科學(xué)健康的運(yùn)動(dòng)生活方式。

3.3 提供社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)

開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是中國(guó)高等學(xué)校核心職能之一，這高度符合我們國(guó)家和黨為人民服務(wù)的根本宗旨。體育院校作為體育類高等學(xué)校，義不容辭擔(dān)負(fù)著發(fā)展體育事業(yè)社會(huì)服務(wù)的任務(wù)?，F(xiàn)有的關(guān)于高等體育院校社會(huì)服務(wù)研究認(rèn)為，就服務(wù)對(duì)象而言，主要包括奧運(yùn)戰(zhàn)略、全民健身戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展、地方體育事業(yè)發(fā)展、特色行業(yè)等等；就具體領(lǐng)域劃分，大致可以分為學(xué)校體育服務(wù)、競(jìng)技體育服務(wù)、群眾體育服務(wù)和體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)；就服務(wù)內(nèi)容而言，大致可以分為人才服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)和物質(zhì)文化資源服務(wù)等等[6-10]?？傮w而言，高等體育院校的服務(wù)觀念在不斷增強(qiáng)，服務(wù)的領(lǐng)域在不斷拓寬，服務(wù)內(nèi)容在不斷豐富。在“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略新背景下，高等體育院校更要繼續(xù)牢固樹(shù)立“立足體育，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，以推動(dòng)“全民健康，全面小康”為核心目標(biāo)，以“培養(yǎng)人才，科技創(chuàng)新”為主要手段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起社會(huì)服務(wù)的責(zé)任。

4 體育院校推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)踐路徑

4.1 改革創(chuàng)新，提升體育健康人才培養(yǎng)質(zhì)量

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確指出，要加強(qiáng)健康人才培養(yǎng)培訓(xùn)，加大康復(fù)治療師培訓(xùn)力度，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；要培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育師資納入體育教師職前和職后培訓(xùn)內(nèi)容；要大力發(fā)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)不同地域特點(diǎn)的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]，為體育院校在“健康中國(guó)2030”背景下教育改革、教育創(chuàng)新提出了要求。

健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，健康教育服務(wù)效果和水平與從業(yè)人員職業(yè)技能水平緊密相關(guān)[11]。體育院校要優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)健康教育理論的知識(shí)滲透，同時(shí)積極開(kāi)展校內(nèi)健身活動(dòng)和實(shí)踐課堂，及時(shí)轉(zhuǎn)化知識(shí)成果，為實(shí)施“健康中國(guó)2030”提供技能型人才；要適當(dāng)發(fā)展特色項(xiàng)目，結(jié)合校內(nèi)學(xué)生訴求和學(xué)校自身?xiàng)l件，有目的有計(jì)劃地發(fā)展部分特色項(xiàng)目，適應(yīng)“健康中國(guó)2030”時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)專業(yè)化人才；要完善管理機(jī)制，鼓勵(lì)體育科研創(chuàng)新，提倡設(shè)立研究項(xiàng)目，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，最大限度發(fā)揮學(xué)生的智力和興趣，為實(shí)施“健康中國(guó)2030”提供創(chuàng)新型人才；要加大體教融合、體醫(yī)融合的發(fā)展力度，主動(dòng)尋找與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)、健康文化公司等部門進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)全能型人才。

4.2 加強(qiáng)科研，提升運(yùn)動(dòng)健康的科技含量

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)健康科技創(chuàng)新，推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所、高等學(xué)校和企業(yè)等創(chuàng)新主體高效協(xié)同。筆者認(rèn)為，體育院校在“健康2030”戰(zhàn)略背景下助力健康科技創(chuàng)新的主要方式是加強(qiáng)科研力量，提升運(yùn)動(dòng)健康的科技含量，為科學(xué)健康生活提供理論支撐。首先要加大科研經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，要將科研經(jīng)費(fèi)列為體育院校每年重大預(yù)算項(xiàng)目，一部分作為科研基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)師生開(kāi)展科學(xué)研究，一部分作為科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，對(duì)取得重要科研成果的項(xiàng)目分等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，同步制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制；其次要加大科研人力投入。要宣傳鼓勵(lì)廣大師生積極踴躍參與體育院校的科研項(xiàng)目，可以將參與科研作為學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或者教師的績(jī)效評(píng)估手段，科研過(guò)程中要聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)；第三要加大科研資源投入。要優(yōu)化配置體育院校各項(xiàng)資源，及時(shí)配備更新科研儀器設(shè)備，提高科研數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)科研技術(shù)和手段的培訓(xùn)，提高科研效率；最后要鼓勵(lì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。要尋找與其他院校、政府、醫(yī)院、企業(yè)之間的合作機(jī)遇，共同開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)科技人才。

4.3 完善服務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)水平

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中用一整篇章的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化健康服務(wù)，其他篇章中也多次提到提供服務(wù)的字樣，不難看出，“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略的核心要義是為全中國(guó)人民健康服務(wù)。體育院校要在“健康中國(guó)2030”背景下發(fā)展體育社會(huì)服務(wù)，現(xiàn)有的服務(wù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要進(jìn)一步完善服務(wù)，提升服務(wù)水平。筆者認(rèn)為，體育院校提升服務(wù)水平既要依靠自身發(fā)展，也要依賴校外合作。

就自身發(fā)展來(lái)說(shuō)，體育院校首先要樹(shù)立建設(shè)“服務(wù)型院?！钡呢?zé)任意識(shí)，端正社會(huì)服務(wù)態(tài)度；其次，要建立健全校內(nèi)外社會(huì)服務(wù)機(jī)制，多組織比賽或活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，特別是組織學(xué)生參與校外志愿服務(wù)，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“被服務(wù)者”到“服務(wù)者”的轉(zhuǎn)變。就校外合作而言，目前高等體育院校社會(huì)服務(wù)模式主要有：校校服務(wù)，主要是與其他學(xué)校開(kāi)展服務(wù)或單向向其他學(xué)校提供服務(wù)，特別是中小學(xué)；校政服務(wù)，主要是指與各級(jí)政府在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展服務(wù)合作。校政服務(wù)中最為普遍的是校地合作，指體育院校在其地理位置所處區(qū)域內(nèi)的地方政府部門合作；校企合作，是指體育院校與企業(yè)之間的合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才或共建研發(fā)中心等。體育院校要在“健康中國(guó)2030”背景下提升社會(huì)服務(wù)水平，就要根據(jù)院校自身?xiàng)l件，科學(xué)找準(zhǔn)定位，創(chuàng)新合作模式，有目的有計(jì)劃地實(shí)施推進(jìn)各類健康促進(jìn)計(jì)劃，開(kāi)展人才、信息、資源共享共建機(jī)制，開(kāi)發(fā)服務(wù)內(nèi)容、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、暢通服務(wù)渠道等。

5 結(jié)語(yǔ)

體育院校肩負(fù)著推動(dòng)體育和教育事業(yè)發(fā)展兩大使命，在實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)2030”進(jìn)程中具有獨(dú)特的重要地位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的重要職能任務(wù)。體育院校要在“健康中國(guó)2030”背景下實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須要從自身發(fā)展和融合發(fā)展兩個(gè)方面，優(yōu)化配置自身的資源，加強(qiáng)與學(xué)校、政府、企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作，提高理論支撐水平，提高科研實(shí)踐能力，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)理念，為體育事業(yè)、教育事業(yè)和健康事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

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On the Development Tasks and Practice Paths of Higher Sports Colleges and Institutions under the Background of "Healthy China 2030"

SU Yang, etal.

(Nanjing Sport Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（編號(hào)：2020SJA0377）；南京體育學(xué)院教改課題（編號(hào)：JG201908）。

蘇陽(yáng)（1987—），碩士，編輯，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。