蘇州市職業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 宋秦中

在線教學(xué)不只是新冠肺炎疫情下的應(yīng)急之舉，更是推動(dòng)教育變革的一次契機(jī)。2個(gè)多月的在線教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生初步形成在線學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等習(xí)慣，是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的極大考驗(yàn)，起到了對(duì)此類學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化和鍛煉的作用。

1 線上教學(xué)的有效性設(shè)計(jì)思路

1.1 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生居家學(xué)習(xí)，只能隔著屏幕交流，課堂上的授課時(shí)間較為緊張，每個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，若不能跟上教師的上課節(jié)奏，后面學(xué)起來就比較困難，因此學(xué)生的思想教育顯得尤為重要。教師要搭建一個(gè)線上交流平臺(tái)，利用相關(guān)APP，建立良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

1.2 合理整合資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

在開展線上教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)微課、習(xí)題、知識(shí)拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。同時(shí)，備課過程中要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，要按照在線教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)→直播教學(xué)重難點(diǎn)→借助課程學(xué)習(xí)群、班級(jí)群批改、抽查、評(píng)價(jià)作業(yè)）的要求，教師少講、精講，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和重復(fù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.3 教師應(yīng)扮演好“導(dǎo)師”的角色

在線上教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的教師講解、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該讓學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)。授課過程中，可以通過課堂連麥、線上答疑、評(píng)論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.4 定期組織開展線上教研活動(dòng)

建立有效的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，以教研組為單位定期開展線上教研活動(dòng)，研討教學(xué)方式，分享授課技巧，對(duì)于線上教學(xué)出現(xiàn)的各種新問題要有預(yù)判和解決方案。也要強(qiáng)化和其他學(xué)科教師的線上交流研討，借鑒一些可行的線上教學(xué)舉措，改進(jìn)線上教學(xué)行為。

2 線上教學(xué)實(shí)踐

2.1 在超星泛雅學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)課程

在超星泛雅學(xué)習(xí)平臺(tái)上制作網(wǎng)課，如圖1所示。

2.2 直播教學(xué)

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)采用直播形式，可對(duì)直播內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)注，方便學(xué)生后期觀看回放，重新進(jìn)行鞏固和提高。直播教學(xué)可進(jìn)行如下安排。

（1）點(diǎn)評(píng)作業(yè)并回顧上次課的重難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題做及時(shí)的講解，并展示優(yōu)秀作業(yè)，可進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）講授新課。在講授的過程中要注重與學(xué)生的互動(dòng)，并及時(shí)用直播實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)提醒學(xué)生注意認(rèn)真聽講。在直播教學(xué)過程中，可布置隨堂作業(yè)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)。直播時(shí)通過講練結(jié)合，保證直播教室里的學(xué)生不走神。

（3）答疑環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生去探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3 總結(jié)

線上教學(xué)對(duì)于教師來說是一個(gè)全新的嘗試，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在家也能得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，直播回放功能使學(xué)生可以根據(jù)需要復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)；線上教學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)及時(shí)，特別是優(yōu)秀作業(yè)展示，能夠起到很好的激勵(lì)作用；線上教學(xué)拓展了師生交流空間，拉近了心靈距離。

為了保證教學(xué)效果，教師授課還應(yīng)有一定的親和力，能放下身段和學(xué)生交朋友，保證學(xué)生能正常參與線上教學(xué)。教師在課前應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，要有豐富的教學(xué)素材，能夠有問題和學(xué)生互動(dòng)，有內(nèi)容讓學(xué)生思考，太簡單學(xué)生容易忽視，太難學(xué)生容易放棄，講練結(jié)合才能夠保證課程有較高的參與度。