李富其 新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車市第一中學(xué)

一、數(shù)據(jù)來源

在中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）、中國科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫（CSCD）和中國知網(wǎng)（CNKI）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索。根據(jù)本文的研究目的，數(shù)據(jù)來源如表1。

表1 本研究數(shù)據(jù)來源一覽

進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的檢索頁，以主題詞為“篇名（詞）=中學(xué)體育教學(xué)”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，作者和期刊名稱不限，將時(shí)間范圍限定在2010-2020年，來源類別選擇“北大核心”“CSSCI”和“CSCD”，設(shè)置以上檢索條件對文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析。筆者檢索到研究論文71篇，利用人工篩查剔除不符合要求的研究論文，剔除0篇，確定71篇作為本文最終的研究數(shù)據(jù)，下載研究需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為研究工作的開展提供了充分的數(shù)據(jù)支撐。

二、研究對象及方法

筆者利用在CNKI網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中檢索的高質(zhì)量研究論文作為研究對象，本文將北大核心、CSSCI和CSCD三大網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫類別的研究論文認(rèn)定為“高質(zhì)量研究論文”，且該類別文章在不同科學(xué)研究領(lǐng)域具有較高的研究價(jià)值和學(xué)術(shù)影響力。在整個(gè)研究過程中，筆者主要利用文獻(xiàn)資料法和歸納演繹研究方法作為本研究的研究方法進(jìn)行研究，使文章內(nèi)容更具邏輯性和實(shí)效性。

三、中學(xué)體育教學(xué)研究結(jié)果分析

（一）主題分布

通過對主題分布情況得知，近十年中，各研究學(xué)者主要從教學(xué)理念[1-3]、教學(xué)目標(biāo)[4]、教學(xué)價(jià)值[5]、教學(xué)特點(diǎn)[6]、教學(xué)策略[7]、教學(xué)現(xiàn)狀[8]、教學(xué)資源[9][10]、教學(xué)方法[11][12]、體育教師的發(fā)展[13][14]、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)[15]等進(jìn)行了研究。

（二）發(fā)表年度趨勢

筆者對“中學(xué)體育教學(xué)”為主題詞近十年的研究論文按照年度層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，繪制出文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢圖。筆者發(fā)現(xiàn)隨著年份的增加，高質(zhì)量研究論文的出刊數(shù)量呈下降趨勢。一方面暴露出，在近些年中各研究學(xué)者對中學(xué)體育教學(xué)的研究有所忽視，另一方面，提示國家、社會層面應(yīng)該提高中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)工作的關(guān)注度。

（三）期刊分布情況

從表2可以看出，《教學(xué)與管理》收錄的有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)類文章居首位，近十年，共收錄24篇有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)類論文，究其原因，這本期刊是社會科學(xué)Ⅱ—中等教育專題期刊，為促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，重點(diǎn)針對中學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新領(lǐng)域問題研究。其次是上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)、體育學(xué)刊、中國教育學(xué)刊和中國政治教學(xué)參考，均收錄3篇論文。

表2 我國中學(xué)體育教學(xué)研究期刊分布情況（前5）

（四）學(xué)科分布

學(xué)科指的是一定的科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。筆者將所有文獻(xiàn)資料按照學(xué)科進(jìn)行分類（見圖1），以百分比的形式進(jìn)行展示，顯示出中學(xué)教育學(xué)科所占比例為最多，其次是體育學(xué)科，最后是成人教育與特殊教育、教育理論與教育管理、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用。在這里交叉學(xué)科的學(xué)科思想有一定的展示。在當(dāng)前科學(xué)信息交融的研究領(lǐng)域中，交叉學(xué)科的研究思想應(yīng)該大力提倡，對科學(xué)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新具有較高的挖掘價(jià)值。

圖1 學(xué)科比例分布圖

（五）作者分布

在我國研究作者分布這一方面，在近十年間，山東大學(xué)的學(xué)者崔麗麗和江蘇海州高級中學(xué)的學(xué)者金宏寶均發(fā)了2篇有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)文章，上海體育學(xué)院的學(xué)者王紅英和張磊、上海師范大學(xué)的學(xué)者時(shí)維金、北京體育大學(xué)的學(xué)者沈曄等人，在該領(lǐng)域中均發(fā)表1篇研究論文。

（六）發(fā)文機(jī)構(gòu)情況

通過統(tǒng)計(jì)分析我國作者近十年的發(fā)文機(jī)構(gòu)，得出，在以發(fā)文量進(jìn)行排名，而排名前五位的發(fā)文機(jī)構(gòu)分別是信陽師范學(xué)院3篇、綿陽師范學(xué)院3篇、太原師范學(xué)院2篇、上海師范大學(xué)2篇和河南師范大學(xué)2篇。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域研究中，發(fā)文機(jī)構(gòu)多以師范類高校為主，綜合類高校和專業(yè)類體育院校次之。

（七）研究基金分布

研究基金在文獻(xiàn)中的分布，在一定程度上，可以顯現(xiàn)出國家、社會以及學(xué)校等在近十年間對中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域研究的支持力度。在所有研究論文中，具有國家社會科學(xué)基金支持的文章共7篇，教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目支持的文章共2篇，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目支持的文章1篇，河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科學(xué)項(xiàng)目支持的文章1篇，福建省教育廳科技項(xiàng)目支持的文章1篇，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題支持的文章1篇。

（八）關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析中，可以發(fā)現(xiàn)研究領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者研究中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性問題，以便于對中學(xué)體育教學(xué)的研究領(lǐng)域做出更全面的分析。筆者對下載的數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)圖譜的構(gòu)建，得出關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（見圖2）。

圖2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖

通過上述關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜中，不難發(fā)現(xiàn)在關(guān)鍵詞共現(xiàn)性排名首位的是中學(xué)體育教學(xué)，其余依次是體育與健康、體育教學(xué)、中學(xué)體育教師、教學(xué)效果、場地器材、學(xué)校體育、中學(xué)體育、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育教育身體素質(zhì)等?？傮w來看，研究領(lǐng)域覆蓋范圍較小，應(yīng)由內(nèi)向外擴(kuò)展，鼓勵(lì)多學(xué)科交互融合研究，將中學(xué)體育教學(xué)研究由點(diǎn)到面擴(kuò)散，促進(jìn)該領(lǐng)域研究的總體發(fā)展。

（九）高被引量研究論文情況

高被引量的研究論文說明該研究成果得到了眾多學(xué)者的認(rèn)同，且在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有較高的研究價(jià)值。在近十年的研究文獻(xiàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域被引用率最高（引用61次，下載2334次）的是上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)收錄的一篇論文《上海市部分高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革探索—以體操類校本課程實(shí)施為例》，論文中主要對上海市部分高中操舞類校本課程專項(xiàng)化教學(xué)改革實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)操舞類校本課程深受女高中生喜歡，最后提出要從硬件條件、經(jīng)費(fèi)投入、競賽活動(dòng)以及課程體系建設(shè)等多方面進(jìn)行優(yōu)化，推進(jìn)了校本課程專項(xiàng)化教學(xué)改革的進(jìn)程。其次，體育學(xué)刊收錄的一篇文章《高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問題及其解決對策》，該文章的被引率57次，下載912次，整體內(nèi)容從高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行深入分析，以體育課程性質(zhì)、教學(xué)理念的誤解；學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)和間斷問題；選項(xiàng)設(shè)置與學(xué)生需求的錯(cuò)位問題；課程目標(biāo)檢驗(yàn)性弱化問題等為主的幾個(gè)層次進(jìn)行討論，深入分析了幾個(gè)層次中出現(xiàn)問題的原因，以及對未來課程的發(fā)展提出優(yōu)化策略。山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)收錄的一篇文章《河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析》，文章的被引用率44次，下載率為1404次，作者提出體育課程存在被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重，在提升教師綜合能力的教師培訓(xùn)次數(shù)較少，體育教師的教學(xué)工作量偏大，以及體育經(jīng)費(fèi)、場地、器材等嚴(yán)重不足。

綜合來看，中學(xué)體育教學(xué)研究領(lǐng)域高被引研究論文情況，體現(xiàn)出近十年中的中學(xué)體育教學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)，各位研究學(xué)者較為關(guān)注“教學(xué)改革”“教學(xué)問題”和“教學(xué)現(xiàn)狀”等幾個(gè)方面。

四、結(jié)論

在近十年的研究過程中，中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域研究的發(fā)展在一定程度受到了局限，相對于高校體育教學(xué)研究領(lǐng)域，該領(lǐng)域的研究工作不容樂觀。中學(xué)階段是青少年身體發(fā)展的關(guān)鍵期，在加強(qiáng)推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，科研工作者應(yīng)該多將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至中學(xué)體育教學(xué)科學(xué)研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)踐工作雙軌并行，共同為提高我國青少年身體健康保駕護(hù)航。