陳金嬋

學生課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以羅定職業(yè)技術(shù)學院為例

陳金嬋

（羅定職業(yè)技術(shù)學院，廣東 羅定 527200）

文章從學生參與課外體育活動的動機、參加課外體育活動的途徑、參加課外體育活動內(nèi)等方面容對羅定職業(yè)技術(shù)學院學生課外活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，得出學生參加課外體育活動的動機主要包括提高技能，應(yīng)付考試，強身健體，拓展社交范圍等，而在參與途徑方面包括了個人自行到運動場參加的活動，各系每年秋季的運動會，春季的學院運動會，包括羽毛球，足排籃，乒乓球等各項目的單項比賽，各協(xié)會組織的比賽，各種各樣的友誼賽等，活動內(nèi)容包括了跑步、武術(shù)、各種球類活動、跳繩柔力球、舞蹈等。研究結(jié)論提出了要多鼓勵學生開展多樣化的課外體育活動等建議。

學生；課外體育活動；現(xiàn)狀調(diào)查

我國一直高度重視青少年學生的體質(zhì)健康，大學生是我國青少年學生的重要組成部分，他們的體質(zhì)健康發(fā)展情況，關(guān)系著我國未來教育事業(yè)的發(fā)展。體育與健康課，是我們每個學校的必修課程，作為大學生而言，體育課也是必修課。四年制本科的前兩年和三年制?？频牡谝荒辏急仨氁笊象w育課。根據(jù)大學生《體育與健康》課程的要求，高校鼓勵大學生在校期間掌握1-2門運動技能，并且養(yǎng)成終身體育的良好習慣。我國學生體質(zhì)健康標準也明確指出，要保障大學生參與課外體育運動的權(quán)利，保證學生每天至少鍛煉一小時。課外體育運動作為增強學生體質(zhì)的一個重要內(nèi)容以及組成部分，其重要性不言而喻。學生課外體育運動對學生的身體健康以及身心健康有著非常大的影響，積極良好的課外體育運動能夠很好地促進學生改善體質(zhì)，通過團體活動提升心理上的成熟度。本研究對羅定職業(yè)技術(shù)學院參與課外體育運動的動機以及影響因素進行深度調(diào)查分析，從而發(fā)現(xiàn)其中產(chǎn)生的相關(guān)問題，更好地解決羅定職業(yè)技術(shù)學院學生課外體育運動存在的問題，同時也為其他高職院校課外體育運動有效開展提供相關(guān)借鑒與參考。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本研究以羅定職業(yè)技術(shù)學院學生參加課外體育活動的動機，參加課外體育活動的內(nèi)容，參加課外體育活動的途徑作為研究對象，選取羅定職業(yè)技術(shù)學院在校學生共500人，其中男生300人，女生200人作為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查

本研究選取下午四點半以后大部分學生在參加課外體育活動的時間和地點發(fā)放問卷，共發(fā)放500份，回收480份，其中有效問卷為450份，有效率為90%。

（2）專家訪談法

筆者在進行調(diào)查的過程中，與羅定職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)體育系的老師就學生參與課外體育活動的情況進行訪談，以便更全面地了解學生參與課外體育運動的情況。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法

本研究運用科學合理的數(shù)理統(tǒng)計方法把調(diào)查回收的問卷進行統(tǒng)計，并將得到的數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的處理。

（4）文獻資料法

筆者通過運用網(wǎng)絡(luò)在中國知網(wǎng)，萬維網(wǎng)等數(shù)據(jù)平臺進行相關(guān)資料的收集，發(fā)現(xiàn)有關(guān)相關(guān)研究論文14篇，有關(guān)體育教育方面的書籍為3本，這些資料都為本研究的順利完成提供了豐富的理論支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 學生參與課外體育運動的動機

在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生都表示愿意參加體育運動中來的，但是不同的學生參加課外體育活動的動機是有所不同的。具體的數(shù)據(jù)如下表所示。

表1 學生課外體育運動動機調(diào)查（%）

動機情況男女 提高技能15.110.3 應(yīng)付考試13.214.5 休閑娛樂15.316.1 強身健體30.232.1 培養(yǎng)意志8.28.7 拓展社交15.618.1 追求刺激2.41.2

表1表明，在羅定職業(yè)技術(shù)學院參加課外體育活動的動機調(diào)查情況，在男生的調(diào)查當中，以強身健體為動機出發(fā)參加課外體育活動的人數(shù)比例是占首位的，比例為30.2%，其次是拓展社交，人數(shù)比例占15.6%，其他的動機情況分別為休閑娛樂，提高技能，應(yīng)付考試，培養(yǎng)意志和追求刺激，人數(shù)比例了分別為：15.3%、15.1%、8.2%和2.4%。在女生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同樣是以強身健體為首要的動機，人數(shù)比例為32.1%；其次是拓展社交，比例為18.1%；其他動機分別為16.1%、14.5%、10.3%8.7%和1.2%。整體來看，男生和女生參加課外體育活動的動機大同小異，只是在參加人數(shù)的比例上略有不同。

2.2 學生參與課外體育鍛煉的頻率

表2 學生參加課外體育活動時間的頻率（%）

頻次每月1次或以下每月2次每周1次每周2-3次每天一次 比例（%）10.213.130.326.519.9

表3 學生每周平均用于參加課外體育活動的時間

時間（h）不到1小時1-2小時2-3小時3-4小時4-5小時5-6小時7小時以上 比例(%)10.130.525.612.1957.7

為了更好地了解學生參加課外體育活動的情況，我們設(shè)置了關(guān)于學生參加課外體育活動鍛煉的頻率以及每次參加體育活動的時間的問題來進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表2、表3。

數(shù)據(jù)顯示，在羅定職業(yè)技術(shù)學院參與調(diào)查的學生中，能夠每天都堅持參加課外體育活動的學生比例為19.9%，大部分的學生都是每周能堅持參加1次以上，比例總和為76.7%，只有13.1%的學生是每個月只有2次課外體育活動的，有10.2%的學生是一個月只有一次甚至都沒有參加課外體育活動的。在平均每周參加體育運動的時間上來看，大部分的學生每周參加課外體育活動的時間不到3小時，而只有7.7%的學生能夠每天堅持一個小時以上的體育鍛煉。我國《學生體質(zhì)健康標準》明確指出，要想盡一切辦法，使學生能夠每天鍛煉一個小時。從這個數(shù)據(jù)來看，羅定職業(yè)技術(shù)學院學生在每天參加一小時鍛煉的要求上仍然是沒有達標的。

2.3 學生參加課外體育活動的途徑

作為大學生，校園活動豐富多彩，因此學生參加課外體育活動的途徑也是多種多樣的，見表4。

表4 學生參加課外體育活動的途徑

途徑個人自由活動各協(xié)會比賽各單項比賽友誼賽各系運動會學院運動會其他 比例（%）45.315.612.35.312.2109.3

學生參加課外體育活動的途徑，主要包括了學生個人的自由活動，各協(xié)會包括團委，學生會，生活部、心理協(xié)會、青年志愿者協(xié)會等協(xié)會組織的比賽（包括由于參加比賽而參加的鍛煉）、包括足球，排球、籃球、乒乓球、羽毛球等各單項比賽，學生相互之間組織的校內(nèi)外游戲賽、每年秋季各系舉行的運動會、每年春季學院組織的全校運動會以及其他的一些途徑等，其中主要以個人自由活動如一個人帶著耳機，或者是三五個好友一起在運動場活動的方式為主，在調(diào)查人數(shù)中占45.3%。

2.4 參與課外體育運動的內(nèi)容

表5 學生參加體育運動的內(nèi)容調(diào)查（%）

項目男女 球類（大）25.310.3 球類（小）15.613.2 健美操7.826.1 武術(shù)12.88.7 舞蹈3.419.3 跆拳道19.612.3 跳繩4.54.3 柔力球7.54.5 其他3.51.3

表5顯示，男生相對來說感興趣的是球類，尤其是大球類運動，也比較重視跆拳道、武術(shù)、小球類運動，其中打球類運動所占比例最高，達到了25%，而其他的棋類以及輪滑相應(yīng)的比較少，但是從整體上來看男生更愿意參加體育運動，尤其是大球類運動。而女生更愿意參加小球類運動，其次是健美舞蹈之類的。女生最感興趣的項目基本在健美、舞蹈類的項目，而對大球類運動興趣相對不足。我們通過這些數(shù)據(jù)可以分析出男生更喜歡力量型、對抗性運動，而女生則比較傾向表演型、時尚型運動。從總體上來看，學生都比較傾向于自己喜歡的運動類型。

2.5 對參與課外體育運動影響因素調(diào)查

學生參加課外體育活動的影響因素有很多，主要包括沒有伴、不會玩、沒有場地器材設(shè)施、學習任務(wù)重沒有時間，不感興趣等。

表6 影響學生參加課外體育活動的因素

影響因素沒有伴不會玩沒有場地器材沒有時間不感興趣 比例（%）20.313.610.326.729.1

表6顯示，在影響學生參加課外體育活動的因素當中，對體育活動不感興趣的原因是居于首位的，占29.1%。這個數(shù)據(jù)說明，羅定職業(yè)技術(shù)學院學生參加課外體育活動的興趣有待提升。而認為學習任務(wù)重沒有時間參加體育運動的學生也不在少數(shù)，也有26.7%的比例。也有一部分學生認為沒有伴一起參加體育活動，以至于不想去參加。而還有一部分學生覺得一些自己感興趣的項目不會玩，比如打羽毛球，不懂得如何發(fā)球，進攻、扣球等這些技術(shù)都不會，到最后也沒有意思，而導致不想去參加課外體育活動了。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

3.1.1學生參加課外體育活動的動機，男女大同小異，略有細微差別，主要是以強身健體為主。

3.1.2學生參與課外體育活動的頻率和時間長短仍然不能滿足《國家體質(zhì)健康標準》的要求，能夠每天鍛煉一小時以上的人數(shù)仍然不夠多。

3.1.3學生參加課外體育活動的途徑主要是以個人自由參加的方式為主，也有其他方式補充，參與活動的內(nèi)容主要集中在跑步和常見的大小球項目上來。

3.1.4影響學生參加課外體育活動的因素有很多，主要以不感興趣和沒有時間為主。

3.2 建議

青少年體質(zhì)健康的發(fā)展，關(guān)系到我們祖國未來的發(fā)展，國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》中就明確指出，再不重視體育，就是不合格的家長和校長。因此，為了更好地把羅定職業(yè)技術(shù)學院學生的課外體育活動開展好，我們要堅持做到一下幾點：

3.2.1學校明確目的與意義，培養(yǎng)學生自覺性與主動性，強化學生參與課外體育活動的動機。

3.2.2學校進一步開拓學生參加課外體育活動的途徑，更加豐富學生參加課外體育活動的內(nèi)容。

3.2.3學校要重視和支持課外體育活動的開展，體育組要認真組織好學生參加課外體育活動，要有專職體育教師對學生加強技術(shù)上的指導和幫助。學校要加大對體育的資金投入，應(yīng)有選擇地對體育場地設(shè)施的建設(shè)及購置體育器材，以滿足學生參加課外體育活動的需要。

[1]國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見[Z].掌上運動，2016.04.21.

[2]孫瑤.青島市即墨區(qū)初中體育教學現(xiàn)狀研究[D]. 華中師范大學,2018.

[3]余敏.武漢市江夏區(qū)初級中學體育場地現(xiàn)狀分析[D]. 華中師范大學,2017.

[4]胡凡，徐超.武漢市江夏區(qū)中學體育場地與器材的配備和開發(fā)研究[J]. 新教育時代·教師版，2018.

[5]李高明.平頂山市魯山縣中學體育場地器材狀況調(diào)查研究[D].河南大學，2011.

Investigation to the Current Situation of Students' Extracurricular Sports Activities--Taking Luoding Vocational and Technical College as an example

CHEN Jinxuan

(Roding Vocational and Technical College, Luoding 527200,Guangdong, China)

陳金嬋（1986—），碩士，助理講師，研究方向：學生體質(zhì)。