江蘇省啟東市匯龍小學(xué) 黃超穎

小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了思想品德具有巨大的可塑性。體育教師既要注重提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的操作技能，又要進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，為履行“教書育人”的神圣使命努力奮斗。當(dāng)下的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們被父母、爺爺奶奶奉為掌上明珠，造成了道德方面的欠缺，他們往往紀(jì)律性差、懶惰松懈、自覺(jué)性低、缺乏組織觀念、體育意識(shí)不強(qiáng)，造成身心綜合素質(zhì)下降。因此，在小學(xué)體育課上合理滲透德育教育至關(guān)重要，一般可以從以下幾方面入手：

一、言傳身教，讓德育輕松地步入課堂

小學(xué)生的模仿性比較強(qiáng)，特別喜歡模仿老師的言行舉止。因此，每一個(gè)體育教師作為知識(shí)傳授的主體，一定要做到言傳身教，讓德育教育與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。譬如，筆者在課內(nèi)外校園活動(dòng)中堅(jiān)持大方端正，文明談吐，衣裝整齊，尤其是在授課期間語(yǔ)態(tài)和藹可親，肢體語(yǔ)言也做到得體有度，努力拉近師生之間的情感距離，贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥?，良好的道德意識(shí)與禮儀規(guī)范得到了顯著提升。

二、用多媒體，讓德育自然融入課堂

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，但要高效達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)并非易事，我們應(yīng)牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理念，靈活滲透德育教育。例如，筆者在組織學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，就打開(kāi)多媒體播放當(dāng)年被譽(yù)為“東方神鹿”的王軍霞平時(shí)刻苦鍛煉，終于獲得奧運(yùn)金牌的畫面，她成為5000 米長(zhǎng)跑冠軍，披著五星紅旗在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上狂奔，熱情的觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。許多學(xué)生一邊觀看，一邊發(fā)出了雷鳴般的掌聲，并下決心完成辛苦的長(zhǎng)跑訓(xùn)練。

三、創(chuàng)設(shè)游戲，讓德育激活教學(xué)課堂

游戲是教育改革中一道亮麗的風(fēng)景線，小學(xué)生也很喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，尤其喜歡趣味性、多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性的小游戲。因此，教師在體育游戲活動(dòng)中，務(wù)必讓學(xué)生的體力和智力協(xié)同發(fā)展，逐步形成良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，盡可能地將以下游戲項(xiàng)目中的德育教育功能發(fā)揮出來(lái)：

1.在智力游戲中把德育融入體育課堂。智力游戲的本質(zhì)就是根據(jù)相應(yīng)智育任務(wù)設(shè)計(jì)的規(guī)則性很強(qiáng)的游戲，諸如五子棋、象棋、軍棋等項(xiàng)目，這些活動(dòng)有利于挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生完成任務(wù)的持久性和積極性。必須讓學(xué)生在游戲過(guò)程中自覺(jué)遵守智力游戲的規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)比較典型的事例，就要予以表?yè)P(yáng)，但出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，教師必須進(jìn)行相對(duì)的誘導(dǎo)，努力促使學(xué)生控制自己的行為，嚴(yán)格遵守誠(chéng)實(shí)守信的游戲規(guī)則。

2.在表演游戲中把德育融入體育課堂。大部分小學(xué)生喜歡展示自己的風(fēng)采，他們比較喜歡參與表演游戲。教師在設(shè)計(jì)此類游戲時(shí)，一定要科學(xué)、合理、有趣，并要求學(xué)生真正扮演好各自的角色。例如，筆者先以童話故事《龜兔賽跑》為雛形，設(shè)計(jì)了兔龜賽跑比賽，為了讓更多的學(xué)生參與其中，筆者又融入蛙跳、單腳跳等游戲活動(dòng)，從而學(xué)生體驗(yàn)到角色游戲的無(wú)窮樂(lè)趣，不僅增強(qiáng)了他們分辨是非的能力，而且逐步養(yǎng)成克制自己的自私和任性的不良習(xí)慣。

3.在角色游戲中把德育融入體育課堂。角色游戲以學(xué)生獨(dú)立自主的活動(dòng)為主，具有創(chuàng)造性、靈活性和趣味性。例如，筆者在引導(dǎo)學(xué)生參與《狼來(lái)了》的小游戲時(shí)，先要求他們變身為大森林里的任意一種小動(dòng)物，然后鼓勵(lì)參與者張開(kāi)創(chuàng)新思維的翅膀，自然地預(yù)設(shè)逃跑的時(shí)間、路徑及其動(dòng)作。這種由學(xué)生自選主題充當(dāng)角色的游戲能滿足他們參加社會(huì)活動(dòng)的需要，能給他們帶來(lái)極大的快樂(lè)；同時(shí)，在角色游戲中，還必須督促學(xué)生有意識(shí)地控制自己的行為，自覺(jué)克服各種障礙，并逐步樹(shù)立“自主性、創(chuàng)新性、獨(dú)立性和科學(xué)性”的意識(shí)。

4.在結(jié)構(gòu)游戲中把德育融入體育課堂。所謂結(jié)構(gòu)游戲，就是讓學(xué)生利用各種不同結(jié)構(gòu)器材與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作來(lái)挑戰(zhàn)自我的一種游戲。諸如，在“我的樂(lè)園你來(lái)闖”這一結(jié)構(gòu)游戲中，學(xué)生可以依據(jù)自己的想法利用器材構(gòu)思搭建障礙，相互闖關(guān)，最終獲得成功的喜悅?？梢?jiàn)，在結(jié)構(gòu)游戲中，學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，一定會(huì)饒有興趣地搭建器材，闖關(guān)的氣氛更加濃烈，訓(xùn)練效果更加有效。在類似結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中，一般需要學(xué)生之間互相協(xié)商、交換意見(jiàn)后才能克服困難，積極搭建障礙后勇于闖關(guān)，他們面對(duì)失敗不氣餒，面對(duì)成功也不驕傲，這樣的效果就是挫折教育的收獲，懂得互助合作和集體主義的深遠(yuǎn)意義。

5.在音樂(lè)游戲中把德育融入體育課堂。音樂(lè)游戲是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式之一，它能使學(xué)生在欣賞優(yōu)美旋律的過(guò)程中得到道德情操的熏陶。諸如，低年級(jí)的學(xué)生在參與“找朋友”這一音樂(lè)游戲時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明禮儀教育，鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)處處自覺(jué)遵守互相尊重、以禮相待的原則，從而巧妙地進(jìn)行了“八禮四儀”教育，教學(xué)效果事半功倍。

“立德樹(shù)人”是每一個(gè)小學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，但愿大家八仙過(guò)海、各顯神通，讓德育教育與體育課堂融為一體，讓德育教育守護(hù)孩子們美好的心靈，讓德育之花綻放在美麗的校園，讓祖國(guó)的花朵開(kāi)放得分外嬌艷。