陳致昊

摘 要：本文對(duì)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)如何有效的優(yōu)化課程教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研究和探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高職;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)模式

引言

《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車(chē)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容包含了力學(xué)分析、汽車(chē)工程材料、汽車(chē)零件加工基礎(chǔ)、汽車(chē)常用機(jī)構(gòu)、汽車(chē)常用機(jī)械傳動(dòng)、汽車(chē)軸系零部件、液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)、技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)等，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步形成解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的主要作用

1.1奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是其最先接觸汽車(chē)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)性課程之一，該門(mén)課程的內(nèi)容涉及到了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)所需要的機(jī)械原理、制圖、工藝學(xué)、材料學(xué)、力學(xué)、數(shù)控技術(shù)等多個(gè)方面，能夠?yàn)閷W(xué)生提供本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，為后期其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.2構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》中對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了綜合性的敘述，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程的過(guò)程中能夠初步建立起對(duì)整個(gè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大致網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)提供明確的導(dǎo)向和線索，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠起到良好的促進(jìn)作用。

1.3培養(yǎng)創(chuàng)新能力

對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其不能僅是對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行機(jī)械性的操作、運(yùn)用，而是要能夠根據(jù)實(shí)際的工作情況進(jìn)行創(chuàng)新和探索，從而更好的滿足崗位需要。在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)和所建立起的知識(shí)構(gòu)架能夠?yàn)槠鋭?chuàng)新的實(shí)現(xiàn)提供重要的保障。

2.高職院?！镀?chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足

高職院校的教育是以為相關(guān)崗位輸送實(shí)用性專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，其教育具有較強(qiáng)的職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性特點(diǎn)。然而在當(dāng)前部分高職院校的教育工作中并沒(méi)有體現(xiàn)這一目標(biāo)和特點(diǎn)，導(dǎo)致其存在著課程設(shè)置不合理、人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問(wèn)題，反映在具體的教學(xué)工作上則表現(xiàn)為：教學(xué)方法不夠靈活，過(guò)于重視理論教學(xué);理論與實(shí)踐結(jié)合不充分，學(xué)生實(shí)踐能力差;學(xué)生實(shí)踐操作只是在進(jìn)行機(jī)械、重復(fù)的模仿;學(xué)生遇到問(wèn)題無(wú)法解決;學(xué)習(xí)積極性較差，創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力不強(qiáng);學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后的職業(yè)規(guī)劃感到迷茫等。

此外，對(duì)于高職院校教育來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)踐課程提高學(xué)生的實(shí)踐能力、操作技能是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其不僅能夠?qū)τ趯W(xué)生的知識(shí)理解起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)還能夠?yàn)槠湮磥?lái)走上實(shí)際崗位奠定基礎(chǔ)。然而在當(dāng)前部分高職院校中能夠供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)設(shè)備相對(duì)較少，無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)設(shè)備的缺乏也是造成學(xué)生實(shí)踐水平不高的重要原因之一。

3.高職院?！镀?chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式的優(yōu)化策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法

首先，高職院校教師在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)科學(xué)的途徑使教學(xué)活動(dòng)能夠合理、高效的展開(kāi)。例如，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，通過(guò)建立三維模型向?qū)W生進(jìn)行全面、直觀的展示汽車(chē)機(jī)械原理，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性;通過(guò)利用“微課”的形式開(kāi)展教學(xué)，提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量。再次，教師在教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。例如，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中男生的比例相對(duì)較高，且大多數(shù)男生對(duì)于汽車(chē)有著濃厚的興趣，教師可以充分的利用這一點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中添加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如汽車(chē)發(fā)展歷史，國(guó)際賽事，國(guó)際汽車(chē)廠家發(fā)展歷史，汽車(chē)機(jī)械與汽車(chē)動(dòng)力穩(wěn)定性的關(guān)系等，即能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣，同時(shí)又能夠?qū)ζ渲R(shí)面進(jìn)行一定的拓展。

3.2將教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

高職院校教學(xué)工作必須要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中要積極為學(xué)生的爭(zhēng)取和提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其能夠?qū)嶋H的面對(duì)汽車(chē)機(jī)械問(wèn)題并學(xué)會(huì)如何良好的處理和解決。針對(duì)學(xué)校中部分教學(xué)設(shè)備不足的情況，教師可以通過(guò)聯(lián)系學(xué)校與相關(guān)企業(yè)單位或工廠進(jìn)行合作，讓學(xué)生到實(shí)際崗位中進(jìn)行參觀、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

3.3增加職業(yè)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際的教學(xué)工作中教師要重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。例如，教師可以通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中向?qū)W生講解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)崗位和發(fā)展方向、發(fā)展前景，幫助學(xué)生找出自己的興趣、志向所在，使其建立起明確的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，教師幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)提供巨大的動(dòng)力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生盡早的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為其未來(lái)的發(fā)展提供有力的保障。

3.4建立多元化考核標(biāo)準(zhǔn)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)的同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生課后的考核考察工作。教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核時(shí)要采取多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于單純的考試成績(jī)，而是要綜合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力以及學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，從而更加有針對(duì)性的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和操作能力，為其后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)就業(yè)提供幫助。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前高職院?！镀?chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)模式中的不足，教師要積極采取有效措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合，增加職業(yè)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，建立多元化考核標(biāo)準(zhǔn)，從而有效的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提升。

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