王慶峰

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，明確提到“鼓勵基礎(chǔ)教育階段學校每天開設(shè)一節(jié)體育課”，結(jié)合教育部不久前提出的“體育中考要達到跟語數(shù)外同分值的水平”“開展研究在高考錄取中評價體育”，人們不難看出其中的明確信號：即通過考試和體育掛鉤，倒逼重視體育。

少年強中國強，體育強中國強。調(diào)查顯示，青少年體質(zhì)健康狀況不容樂觀，近視和肥胖現(xiàn)象尤為突出，力量、速度與耐力素質(zhì)增長緩慢。近幾年，中央先后出臺一系列文件，要求開齊開足體育課，青少年體質(zhì)才漸漸有止跌之勢。

但在“每天開設(shè)一節(jié)體育課”的問題上，仍然有很多學校打馬虎眼、打擦邊球。原因無非是兩個：一是擔心學生奔跑打鬧造成安全事故;二是在應試教育的語境下，天然地輕視體育課。有些學校為了最大化利用每一分鐘，甚至連“課間十分鐘”也無法保障。在這樣的背景下，許多人支持將考試和體育掛鉤。

1990年頒布的《學校體育工作條例》規(guī)定“體育是考試科目”，但直到近幾年，一些省市才陸續(xù)加入體育中考項目。然而，大多數(shù)地方的分值在10分到40分之間，相對來說，分值偏低，不易拉開分數(shù)。2019年，云南省教育廳首次把體育中考提至100分，取得了不錯的效果。

將體育直接跟考試成績掛鉤，尤其要注重科學性、精準性。要知道，考試的每一分都很重要，必須體現(xiàn)“努力”“公平”這些基本原則，更好地引導學校和學生在重點環(huán)節(jié)、正確方向上發(fā)力。

因此，我們歡迎進一步擴大體育在中考的分值和影響力，但也應該加強論證，讓這種變化最大程度體現(xiàn)出科學性、公正性。