■劉春才／楚雄技師學(xué)院

一、前言

新時(shí)期以習(xí)近平總書記為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人將意識(shí)形態(tài)工作作為重要任務(wù)，并對(duì)高校思想政治課在意識(shí)形態(tài)中發(fā)揮的積極作用進(jìn)行了論述。這就對(duì)高校思想政治教育提出更高的要求，高校思想政治教育要基于新的時(shí)代使命，主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用大數(shù)據(jù)帶來的機(jī)遇，采取積極的應(yīng)對(duì)策略，從而發(fā)揮思想政治教育在意識(shí)形態(tài)工作中的陣地作用，培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)過硬、思想道德素養(yǎng)高尚的高品質(zhì)人才。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代給思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，數(shù)據(jù)量快速增長，信息類型不斷豐富，給高校思想政治教育帶來空前的機(jī)遇。然而，任何一項(xiàng)新科技的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生雙面效應(yīng)，是一面雙刃劍，也給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代給思想政治教育帶來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代最顯著的特征是信息數(shù)據(jù)數(shù)量快速增長，數(shù)據(jù)類型不斷豐富，因此給高校思想政治教育帶來巨大的機(jī)遇。

1、豐富思想政治教育資源

大數(shù)據(jù)時(shí)代最顯著的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量的增長，大量的數(shù)據(jù)為高校思想政治教育帶來豐富的教育資源。信息資源不僅數(shù)量巨大，而且涉及到各個(gè)領(lǐng)域，信息的時(shí)效性更強(qiáng)，因此能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃龓砀鞣N類型的信息資源，教育資源鮮活性更強(qiáng)，為高校思想政治教育提供有力的資源支持。

2、優(yōu)化思想政治教育方式

大數(shù)據(jù)時(shí)代是新興技術(shù)快速發(fā)展下的產(chǎn)物，這就為高校思想政治教育帶來了技術(shù)支持，高校思想政治教育“文本式”呈現(xiàn)方式得以改變，教師可以利用技術(shù)手段，推動(dòng)高校思想政治教育方式轉(zhuǎn)變，使思想政治教育內(nèi)容呈現(xiàn)方式得到進(jìn)一步的優(yōu)化，從而提高思想政治課堂教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣。

3、拓展思想政治教育平臺(tái)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治教育將改變傳統(tǒng)單一化平臺(tái)，使思想政治教育從課堂向立體化、多樣化的平臺(tái)轉(zhuǎn)變。學(xué)生不僅可以通過思想政治課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行便捷化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間得以整合，擴(kuò)大思想政治教育滲透力和影響力。

4、推動(dòng)教育從面到點(diǎn)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教育時(shí)代下，思想政治教育受時(shí)間、空間制約，教育主要面向全體學(xué)生，實(shí)施的是統(tǒng)一化的教育。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治教育將發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，從注重面的教育向滴灌式教育轉(zhuǎn)變，聚焦學(xué)生個(gè)體個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，并充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

盡管大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)資源快速的增長，但也給思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、資源價(jià)值密度低

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校思想政治教育資源得到進(jìn)一步豐富，網(wǎng)絡(luò)德育資源得到進(jìn)一步豐富。伴隨著思想政治教育資源的不斷豐富，帶來思想政治教育資源價(jià)值密度降低的問題。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得數(shù)量龐大的思想政治教育資源，但是資源的針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生需要根據(jù)自己的需要耗費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行篩選，網(wǎng)絡(luò)紛繁的德育資源也加大了學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源辨別難度。

2、教師權(quán)威性弱化

在傳統(tǒng)教育模式下，課堂是學(xué)生接受思想政治教育的重要渠道，在課堂教學(xué)中，教師具有權(quán)威性。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道和方式不斷得到擴(kuò)展，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)便捷地獲得思想政治教育資源。這些資源具有即時(shí)性、鮮活性，時(shí)代感強(qiáng)。這無疑對(duì)教師的權(quán)威性造成巨大的沖擊，教師權(quán)威性遭到空前削弱，需要思想政治課教師進(jìn)一步優(yōu)化自身素養(yǎng)，提高自身魅力。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜化

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們思想互動(dòng)的渠道更為廣泛，不再需要借助現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行交流。人們可以借助相對(duì)開放的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行及時(shí)的、便捷化交互，這就使得高校思想政治教育面臨的環(huán)境更加復(fù)雜化。在多元化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生容易受到外來思想影響，影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀等形成。學(xué)生在多元化思潮沖擊下容易迷失自我，思想上出現(xiàn)模糊，政治立場不堅(jiān)定，從而加大高校思想政治教育的難度。

4、網(wǎng)絡(luò)管理難度大

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生生活的重要組成部分。大學(xué)生如果不能夠有效地控制自我，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象，迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)具有一定的隱蔽性，尤其在智能手機(jī)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，每一個(gè)智能終端都是一個(gè)信息發(fā)布源，學(xué)生可以利用智能手機(jī)及時(shí)的發(fā)布信息，存在很大的隨意性，從而加大了網(wǎng)絡(luò)管理難度，大學(xué)生容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育任務(wù)緊迫。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校思想政治教育要轉(zhuǎn)變教育思想，主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)新的教育環(huán)境，推動(dòng)思想政治教育升級(jí)。

（一）建立完善的課程資源體系

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，課程教育資源得到進(jìn)一步的豐富。這就需要我們利用大數(shù)據(jù)帶來的資源優(yōu)勢，建立起相對(duì)完善的課程資源體系。課程資源體系的建設(shè)，要貼近思想政治教材體系，形成系統(tǒng)化、高匹配度的課程資源庫，從而為思想政治教育提供有力的資源支持。此外，課程體系還要具有擴(kuò)展性，即堅(jiān)持以教材為中心，充分整合信息化資源，建立起一套擴(kuò)展性的資源體系，使課程資源體現(xiàn)出時(shí)代感和鮮活性，擴(kuò)展學(xué)生思想政治教育視野，滿足學(xué)生課程信息個(gè)性化需求。

（二）搭建高效的課程數(shù)據(jù)平臺(tái)

課程資源體系建設(shè)是前提和基礎(chǔ)，但是課程教育資源的充分利用，還需要搭建高效的課程數(shù)據(jù)平臺(tái)。在課程資源數(shù)據(jù)庫的支持下，高校要基于思想政治教育對(duì)信息資源的訴求，基于數(shù)據(jù)資源共享建立起“課聯(lián)網(wǎng)”。教師和學(xué)生能夠借助數(shù)據(jù)平臺(tái)，及時(shí)、便捷地獲取所需要的數(shù)據(jù)，并為信息需求者提供互動(dòng)的平臺(tái)，從而使大數(shù)據(jù)時(shí)代的資源優(yōu)勢得到充分的顯現(xiàn)，擴(kuò)大思想政治教育的滲透力和影響力。

（三）培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治教育無疑需要提高教師的信息化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)的要求。思想政治教師除了提高自身專業(yè)素養(yǎng)外，還要進(jìn)一步優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠熟練地運(yùn)用信息化平臺(tái)、信息技術(shù)手段等，實(shí)施思想政治教育、信息技術(shù)手段的運(yùn)用要改變簡單化的現(xiàn)象，從而使教師具備一定的數(shù)據(jù)信息處理能力，通過數(shù)據(jù)處理手段，對(duì)學(xué)情進(jìn)行深入的解讀，從而提高學(xué)情分析能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)施差異化的教育。

（四）建立開放性課程教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校思想政治教育要進(jìn)一步推動(dòng)課程教育模式轉(zhuǎn)變，除了利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)外，還要基于學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)需求，建立起開放的課程教學(xué)模式，形成具有學(xué)校特色的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程數(shù)字化學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)展高校思想政治教育效應(yīng)。

四、結(jié)語

總之，思想政治教育是落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作的重要路徑。高校思想政治教育要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任意識(shí)，根據(jù)新的時(shí)代使命，主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)時(shí)代，能夠基于新的教育環(huán)境，尋求思想政治教育新機(jī)遇、新路徑。同時(shí)，又要意識(shí)到大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)使命感和危機(jī)感，不斷優(yōu)化高校思想政治教育，充分利用現(xiàn)代科技優(yōu)勢，將現(xiàn)代科技帶來的負(fù)面效應(yīng)降低到最低水平，從而使教育技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)力，提高思想政治教育效率和活性，讓思想政治教育保持持久的張力，服務(wù)高校人才培養(yǎng)。