李 莉

河北省任丘市教師發(fā)展中心

現(xiàn)階段，多媒體技術在教學當中的應用范圍越來越廣泛，特別是在初中時期政治教學當中，采取多媒體技術能夠顯著提高學生在政治課程教學中的學習興趣，提升教學有效率。然而，目前雖然初中政治教師大部分都會在課堂教學中采取多媒體技術，但是依舊有部分教師存在一些教學不足，影響到學生思想素質(zhì)的提升。因此，初中政治課程教師必須要依據(jù)多媒體技術具體特征，對教學內(nèi)容進行合理設置，充分發(fā)揮出多媒體教學方式的效果，增強學生政治知識學習興趣。

一、在初中政治課程教學中應用多媒體技術的特點

1.圖文并茂具有趣味性。

新媒體技術屬于由電腦操作的一種新型科學技術，能夠采取大屏幕放映的方式將教學過程當中的重點知識更好地傳授給學生。以往的初中政治課程教學當中常常是教師進行教學，學生只負責聽的方式，導致教學期間學生缺少自主探究能力。然而新媒體的出現(xiàn)則大大改善了這一情況，其采取圖文并茂的方式大大提升了學生在政治課程學習方面的興趣，在教學當中不僅僅突出了重點和難點內(nèi)容，同時還可以適當放映一些視頻或者圖片增進學生對于知識的理解，加深學生對于知識的印象，起到一舉兩得的效果[1]。

2.課前制作任務大。

初中政治教師在教學中采取新媒體教學方式要求教室不僅需要具備扎實的政治課程知識，還需要教師在課前耗費較多的時間進行圖片和視頻資料的收集。在該教學方式中，雖然教師課前準備時長較長，但是課堂當中教師的任務則更加輕松，同時還可以采取多媒體教學的方式提升學生的學習效率。教師在課堂教學當中比較重視的是學生課堂知識學習的參與度，在教學中使用多媒體技術能夠?qū)⒄n程內(nèi)容和教師所播放內(nèi)容進行結合，讓學生能夠掌握更多的學習內(nèi)容。除此之外，新媒體技術當中的信息量也比較大，教師可以再其課余的時間多保存一些準備好的內(nèi)容。

二、多媒體技術在初中政治課堂教學中的具體應用

1.采取多媒體技術進行課程導入。

初中政治教師在教學中采取多媒體技術進行教學時可以使用多媒體技術導入課程，吸引學生對于課程學習的注意力，進而提高學生對于政治知識的學習熱情，將多媒體優(yōu)勢充分發(fā)揮出來[2]。例如，教師在教授《珍愛生命》這篇課文時教師可以提前在互聯(lián)網(wǎng)上進行教學內(nèi)容相關聯(lián)的圖片、視頻或者新聞等等內(nèi)容，在課堂教學當中采取多媒體設備展示給學生，讓學生可以更加直觀地感受到生命的珍貴，進而形成更加強烈的感悟，之后教師可以適當引導學生將自己內(nèi)心想法表達出來，逐漸引導學生。采取這一方式不僅僅可以提升學生對于后續(xù)學習的興趣，還可以逐漸引領學生養(yǎng)成健康積極的心態(tài)。

2.采取多媒體技術加深學生知識理解度。

在初中政治課程教學當中，大部分的內(nèi)容如果僅僅依靠教師進行講解，學生是非常難以理解的，所以，初中政治教師在教學期間可以適當采取多媒體技術加深學生在政治知識上的理解度，進而提升初中時期學生對于政治知識的理解度，進而提升教學效果[3]。例如，教師在進行《做情緒的主人》這篇課文的教學中，可以先采取多媒體設備進行課件和視頻的播放，之后在課堂中讓學生結合自己的實力生活，聊聊不良情緒對于自身生活以及身體的影響，進而逐漸引導學生學會控制以及的不良情緒，讓學生養(yǎng)成樂觀和積極地心態(tài)好提升教學整體效果。

3.采取多媒體設備推動課堂交流。

在學生學習期間進行課堂互動交流極為重要。在以往的初中政治課程教學當中，師生間以及生生間的溝通和交流非常少，非常不利于學生的學習和成長。所以，初中政治教師可以在教學中多采取多媒體技術為學生創(chuàng)建新型的、交流型的教學課堂。比如，初中政治教師在教授《人不能選擇父母》這章節(jié)課文時可以在課堂中創(chuàng)建一個情景，同時采取多媒體設備為學生營造氣氛，讓學生能夠更加地投入其中，之后讓學生和學生之間進行討論或者向教師提出自己的疑問。教師作為教學當中的引導著則需要時刻引領著整個交流過程。采取上述方式不單單可以對學生注意力進行吸引，還可以顯著提升學生在政治課堂當中的參與度和學習興趣，進而提高學生綜合思想素質(zhì)。

三、結語

在初中階段的政治課程教學當中適當采取多媒體技術進行教學能夠顯著提高學生對于政治知識的學習興趣。為此，初中政治教師必須要對自身教學方式進行改革和優(yōu)化，在教學中進行知識拓展，提升學生思想素質(zhì)。