■于秀麗/長春財(cái)經(jīng)學(xué)院

大數(shù)據(jù)時(shí)代是一場(chǎng)正在崛起的數(shù)據(jù)革命，通過新方法和新視角來認(rèn)識(shí)世界，特別是對(duì)高校管理者提供有效的數(shù)據(jù)和方法來了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用有效的數(shù)據(jù)化手段來分析高校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)傳統(tǒng)高校大學(xué)生的管理進(jìn)行變革。利用智能終端，我們可以根據(jù)在校大學(xué)生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)痕跡進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)。通過數(shù)據(jù)化手段全面了解和把握在校大學(xué)生的日常思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)、準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)大學(xué)生未來活動(dòng)的思想和行為動(dòng)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)載體的高校大學(xué)生思想政治教育管理現(xiàn)狀

高校大學(xué)生傳統(tǒng)管理方式與時(shí)代脫節(jié)。當(dāng)前管理方式多數(shù)以灌輸式為主，這種說教式管理不易于學(xué)生接受。傳統(tǒng)管理過程中形式主義成分過多。高校大學(xué)生管理融入日常生活實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生心理健康、就業(yè)管理、社團(tuán)互動(dòng)的結(jié)合不足。

二、大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育管理的意義與特征

（一）大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生教育管理的意義

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，高校大學(xué)生管理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，高校大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生了根本性的變化。以“灌輸”為主要理論的傳統(tǒng)高校教育管理在新的管理環(huán)境中很難繼續(xù)發(fā)揮作用。而新的教育、管理理論也尚未形成，這就需要高校教育、管理理論研究者和實(shí)踐管理者要把握時(shí)代脈搏，大膽創(chuàng)新管理理論，對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)?；诖髷?shù)據(jù)來研究高校大學(xué)生管理，在繼承傳統(tǒng)的高校思想政治教育理念的基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)的理論進(jìn)行創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)上，從而對(duì)現(xiàn)階段高校大學(xué)生管理具有重要的理論指導(dǎo)意義。

大數(shù)據(jù)對(duì)高校大學(xué)生管理創(chuàng)新研究的現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在多方面：一是有利于豐富高校大學(xué)生管理資源。二是有利于豐富高校大學(xué)生管理途徑。三是有利于實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生個(gè)性化教育。

基于大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，通過各種數(shù)據(jù)源的中介定位和連接，實(shí)施數(shù)據(jù)采集、傳輸、采集和融合，形成高校做教育決策的意識(shí)，通過數(shù)據(jù)資源建立一站式服務(wù)平臺(tái)，數(shù)據(jù)資源促進(jìn)大學(xué)生心理健康，多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，在大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)跟引導(dǎo)，提升高校大學(xué)生教育、管理工作能力跟水平。

（二）大數(shù)據(jù)下高校學(xué)生教育管理的特征

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，大學(xué)生的思想行為跟動(dòng)態(tài)被海量數(shù)據(jù)和信息所包圍，在一定程度受到影響，并且出現(xiàn)了新的顯著特征。第一，大學(xué)生管理的研究范圍比較全面。第二，大學(xué)生管理的信息內(nèi)容更紛繁復(fù)雜。第三，大學(xué)生管理的研究對(duì)象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化。

三、大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理SWOT分析

梳理高校學(xué)生教育管理現(xiàn)狀，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來有利于解決這種不利條件的限制，學(xué)生數(shù)據(jù)的搜集方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生的信息主要由語言信息、圖片信息、空間位置信息等數(shù)據(jù)信息組成，以數(shù)據(jù)編碼的形式逐一存在。運(yùn)用SWOT分析法基于大數(shù)據(jù)對(duì)高校大學(xué)生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)分析，全面系統(tǒng)地描述當(dāng)前學(xué)生教育管理現(xiàn)狀，并指出了基于大數(shù)據(jù)改革創(chuàng)新的必要性。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校大學(xué)生思想政治教育管理的創(chuàng)新對(duì)策

（一）樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，革新學(xué)生教育管理理念

高校應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)。在以信息技術(shù)為主體的時(shí)代，數(shù)據(jù)的收集、儲(chǔ)存和處理變得越來越容易和快速，通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)留下各種各樣的痕跡，并產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息記錄，這些數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生了前所未有的定量維度。在高校教育管理上，大數(shù)據(jù)改變了我們了解學(xué)生思想行為的方式。通過深耕大數(shù)據(jù)應(yīng)用理念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識(shí)；切實(shí)提升高校學(xué)生教育管理者的數(shù)據(jù)素質(zhì)；把握基于大數(shù)據(jù)學(xué)生教育管理內(nèi)涵，創(chuàng)新研究方式。

（二）搭建大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，優(yōu)化教育環(huán)境

積極探索技術(shù)支持，推動(dòng)高校學(xué)生數(shù)據(jù)化管理；搭建大數(shù)據(jù)收集、分析、管理平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生管理環(huán)境。

（三）精細(xì)化管理到精細(xì)化服務(wù)，將大數(shù)據(jù)融入高校學(xué)生管理的全過程

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的必要性和重要性，可以利用個(gè)人的微博、微信等新媒體形式來開展學(xué)生工作；各高校也應(yīng)該積極加強(qiáng)官方網(wǎng)站、微博、微信等建設(shè)，建立和學(xué)生有共同話語的體系建設(shè)，掌握網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)權(quán)，在學(xué)生工作新思路和新方法上不斷探索。大數(shù)據(jù)信息理念應(yīng)用于學(xué)生工作管理中，使更多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和信息化手段搜集和處理可記錄的數(shù)據(jù)，從新的視角來審視學(xué)生工作，對(duì)高校學(xué)生教育管理提出了新要求，即要樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)和培育大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。這是大數(shù)據(jù)時(shí)代大數(shù)據(jù)用戶應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)和思維變革。作為大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)的支撐，高校也應(yīng)從系統(tǒng)機(jī)制上實(shí)現(xiàn)工作模式的改革，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理從精細(xì)化管理向精準(zhǔn)化服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高校學(xué)生管理實(shí)踐；將大數(shù)據(jù)嵌入高校學(xué)生管理實(shí)踐；構(gòu)建高校學(xué)生管理的大數(shù)據(jù)管理模式。

（四）建立健全學(xué)生管理機(jī)制，完善大數(shù)據(jù)管理規(guī)定

建立健全大數(shù)據(jù)學(xué)生教育管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生數(shù)據(jù)中心，有助于實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生協(xié)同管理與個(gè)性化思想政治教育，提高教育管理者素質(zhì)；完善大數(shù)據(jù)規(guī)則，防止因“數(shù)據(jù)泛濫”從而引發(fā)在倫理和道德上的危機(jī)。

（五）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)在實(shí)踐上的新應(yīng)用

建立高校教育管理大數(shù)據(jù)中心和智慧化校園，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)、管理和服務(wù)等方面數(shù)字化和信息化，打破校園內(nèi)不同部門之間的數(shù)據(jù)壁壘，搭建教育管理數(shù)據(jù)挖掘、清理和分析的一體化共享資源平臺(tái)；組建跨部門、跨學(xué)科的大數(shù)據(jù)分析及其應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同需求開發(fā)大數(shù)據(jù)運(yùn)算及模型，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理流程再造。開發(fā)并廣泛運(yùn)用“學(xué)生畫像”、“精準(zhǔn)扶貧”和“精準(zhǔn)就業(yè)”的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與信息技術(shù)的高度融合，有效提升學(xué)生管理工作的吸引力、凝聚力和向心力。

五、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行研究，高校大學(xué)生教育管理工作者必須充分的認(rèn)識(shí)和掌握大數(shù)據(jù)給高校大學(xué)生教育和管理帶來的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷提高利用數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)能力分析問題，并有效的克服各種挑戰(zhàn)，切實(shí)提高高校大學(xué)生教育和管理的實(shí)效性和科學(xué)性，以促進(jìn)高校教育管理創(chuàng)新發(fā)展。