邵艷華

【摘要】教學(xué)中，為了讓學(xué)生對某項(xiàng)專題內(nèi)容有一個深入的了解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開展主題班會是一個積極、有效的集體性課程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】主題班會? ?端午? ?節(jié)日

【中圖分類號】G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-247-01

主題班會是以學(xué)生為中心，根據(jù)主題要求，合理設(shè)計(jì)班會方案，抓住主題是以設(shè)計(jì)要點(diǎn)，主題班會轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單一的班級課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，帶動學(xué)生積極參與進(jìn)來，并主動表達(dá)自身的觀點(diǎn)。以“走進(jìn)端午·傳統(tǒng)文化系列活動之飄香端午”主題班會為例，一場成功的主題班會是怎樣進(jìn)展的呢？

一、設(shè)計(jì)背景

隨著世界文化交流與傳播西方節(jié)日觀念在中國日益盛行，學(xué)生們熱衷于圣誕節(jié)，平安夜，情人節(jié)等西方節(jié)日。對于中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日變得淡化，傳統(tǒng)習(xí)俗也逐漸演變成蒼白的過場形式。然而中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是人類共同擁有的財(cái)富。2020年教育辦公廳在《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出利用春節(jié)，端午等傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩，富有價值內(nèi)涵的文化活動，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化，增進(jìn)民族自豪感和文化歸屬感。

二、教育目標(biāo)

學(xué)生感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力。

讓學(xué)生在活動中走近端午——了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗;

讓學(xué)生在活動中走進(jìn)端午——端午參與到有關(guān)端午和紀(jì)念屈原相關(guān)詩詞朗誦和包粽子活動;

讓學(xué)生在活動中走浸端午——通過對于端午節(jié)申遺的過程的重現(xiàn)感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增進(jìn)民族自尊心和自信心自豪感。

三、班會準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1.購買糯米，小棗，粽子葉等材料

2.聯(lián)系學(xué)校食堂準(zhǔn)備場地和蒸灶

3.搜集有關(guān)端午節(jié)申遺的資料制作PPT

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.分組報(bào)名參加詩詞朗誦，搜集有關(guān)端午或屈原詩歌進(jìn)行排練

2.搜集有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗制作PPT

3.進(jìn)行沙畫表演練習(xí)

（三）家長準(zhǔn)備

邀請家長們參加包粽子活動做技術(shù)指導(dǎo)

四、班會過程

（一）走“近”端午

【活動1】學(xué)生展示PPT介紹端午節(jié)說由來

【活動2】學(xué)生播放視頻介紹端午節(jié)習(xí)俗

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解端午節(jié)源自天象崇拜，由上古時代龍圖騰祭祀演變而來。學(xué)生感受到節(jié)日是傳承文化的載體，古代文明留下的文化瑰寶，它不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。

（二）走“進(jìn)”端午

【活動1】同學(xué)們和受邀家長在食堂包粽子。（此活動首先進(jìn)行，包好后食堂師傅負(fù)責(zé)蒸熟，學(xué)生們回班進(jìn)行班會其他活動）

設(shè)計(jì)意圖：

1.學(xué)生親身體驗(yàn)包粽子過程培養(yǎng)動手能力，正確的勞動價值觀，尊重勞動者珍惜糧食的良好品質(zhì)。

2.邀請家長一方面手把手教學(xué)生們包粽子另一方面讓家長感受學(xué)校良好的育人環(huán)境。

【活動2】端午詩會學(xué)生小組展示朗誦

《浣溪沙.端午》 《端午日賜衣》 《五月五日》 《端午》

設(shè)計(jì)意圖：

古代詩人以端午為題創(chuàng)作了很多文學(xué)佳作，學(xué)生通過朗誦，體會端午節(jié)自古就是我國重要節(jié)日和古代端午節(jié)人們歡度的情景，感受端午節(jié)的文化底蘊(yùn)。

【活動3】沙畫表演——《屈原》 配樂介紹屈原與端午節(jié)的傳說。

設(shè)計(jì)意圖：介紹屈原憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等詩篇，使學(xué)生了解唐元和十五年（公元820年），歸州刺史王茂元在屈原故里秭歸屈原沱建立屈原祠并寫下祭文，眾鄉(xiāng)親與各色龍舟匯集于此，作為起點(diǎn)，進(jìn)行龍舟競渡，形成了屈原故里端午民俗的鮮明特色。

【活動4】吃粽子

設(shè)計(jì)意圖：享受勞動成果，感受勞動的喜悅，體驗(yàn)勞動價值。

（三）走“浸”端午

【活動1】介紹端午節(jié)繼2005年前韓國“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織宣布為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”后，2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準(zhǔn)中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。

【活動2】大家談?wù)勥€知道我國有哪些文化遺產(chǎn)被錄入列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

【活動3】介紹《世界遺產(chǎn)名錄》及我國申請文化遺產(chǎn)的情況。截止到2017年月13日，我國成功申請52個世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，其中世界文化遺產(chǎn)36處，世界自然遺產(chǎn)12處，世界文化與自然遺產(chǎn)4處。

【活動4】介紹習(xí)主席近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要論述。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生體會到文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華5000年文明的結(jié)晶，是中華民族的獨(dú)特標(biāo)識。體現(xiàn)著中華民族世世代代在生產(chǎn)生活中形成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀等。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)。

五、班會后延活動設(shè)計(jì)

1.學(xué)生班會后撰寫班會《我們的傳統(tǒng)節(jié)日有感》

2.形成傳統(tǒng)節(jié)日系列主題班會，中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價值觀，在弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動中。通過開展“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

六、班會反思

本次班會課總體效果較好。設(shè)計(jì)活動豐富多樣，從學(xué)生動手包粽子到品嘗粽子學(xué)生體會勞動的過程感受勞動的樂趣;從收集有關(guān)端午的來源，風(fēng)俗到詩朗誦和沙畫的表演感受到從古至今端午的文化從而進(jìn)一步體會到中國傳統(tǒng)文化深厚底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)分三個層次由淺入深走“jin”端午，從了解端午來歷和風(fēng)俗活動的走“近”端午——包粽子、品嘗粽子、詩詞朗誦、沙畫表演活動體驗(yàn)的走“進(jìn)”——感知端午節(jié)申請非遺、了解中國非遺、學(xué)習(xí)習(xí)主席近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要論述使學(xué)生產(chǎn)生民族文化的認(rèn)同感和自豪感的走“浸”端午。本次班會也存在很多不足：食材準(zhǔn)備上經(jīng)驗(yàn)不足，材料配比上不合理，活動過程中以學(xué)生展示為主，對于話題的討論和互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)需要不斷的完善和改進(jìn)。

隨著時代的發(fā)展和學(xué)生的變化，主題班會應(yīng)不斷進(jìn)行調(diào)整和更新，因地制宜，具體問題具體分析，拒絕單一，班主任應(yīng)對主題班會進(jìn)行個案研究，并不斷探索主題班會的主題內(nèi)容和模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。