徐冰娟

摘 要：學習型社會的建設(shè)，是時代發(fā)展的必然，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興宏偉目標的根本保障。公共圖書館作為文化知識儲存的基地、學術(shù)信息集聚的平臺，是建設(shè)學習型社會重要的信息傳輸與知識服務的機構(gòu)之一，發(fā)揮著不可替代的重要作用。公共圖書館無差別的對象服務、免費的知識服務、海量文獻的提供，與學習型社會的全面性、終身性、社會性高度一致，通過豐富館藏文獻、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量、打造品牌服務、創(chuàng)新服務模式，把自身主動融入到學習型社會的建設(shè)中，將起到不可替代的特殊貢獻。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;學習型社會;措施與價值

公共圖書館作為文化與知識儲存的基地、學術(shù)與信息集聚的平臺，無疑是社會公共信息資源的重要組成部分，也是建設(shè)學習型社會重要的信息傳輸與知識服務的重要機構(gòu)之一。隨著知識傳播方式與承載平臺的變化，現(xiàn)代社會知識的更新周期不斷縮短，新知識、新事物層出不窮，人們在正規(guī)教育模式中獲取的知識在極短的時間內(nèi)就會老化、落伍，只有通過不斷的充電學習，才能跟得上知識爆炸、技術(shù)更新的步伐，才能夠維持個體自身參與經(jīng)濟及社會生活的能力。公共圖書館作為傳承與傳播知識，承擔社會教育的重要場所，能夠為終身學習這個過程提供更多有利的條件。從公共圖書館的社會性質(zhì)職能、擁有的社會文獻信息方面，都能夠顯示出其在學習型社會中占據(jù)重要的地位，發(fā)揮著不可替代的重要作用。

一、學習型社會的發(fā)展情況及本質(zhì)

學習型社會的概念源自1968年，是由美國學者羅伯特·赫欽斯率先提出的。學習型社會的核心概念和具體內(nèi)涵是指全民學習與終身學習，即社會全體成員形成共同學習、不斷學習的風氣，個體成員養(yǎng)成終生學習的習慣，而社會為促進和保障全民學習與終身學習建立了相應的配套機制和和完善的促進手段。

20世紀70年代，著名報告《學會生存》由聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著并公開發(fā)表，正式提出了向“學習化社會前進”的目標，此后很多的國家都在這一理念的倡導下開展了一系列的創(chuàng)建學習型社會的活動。

學習型社會的本質(zhì)是人們學習意識普遍化和學習行為社會化的一種新型社會模式。經(jīng)濟全球化，必然對人們的工作、生活產(chǎn)生深遠的影響，人類為了適應時代的進步和經(jīng)濟、文化、教育與技術(shù)的發(fā)展，只有把有時間限制的學校教育，延長為無時間限制的“終身教育”才能適應社會與時代的發(fā)展，所以必然要求社會中的每個成員堅持終身學習，國家要有體制和機制促進保障全體民眾的終身學習，為每個成員提供多樣化的教育服務體系，人們可以自主選擇每個階段所需的自我發(fā)展知識，真正的做到自主性學習，“活到老，學到老”，全面提高自身素養(yǎng)，享有美好、健康的生活。

我國自十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”作為建設(shè)小康社會的目標之一以后，黨的十八大又進一步提出了建設(shè)學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務，學習化社會提出的根本動因是我國社會經(jīng)濟、政治和文化、教育的不斷發(fā)展和長足進步，是中國特色社會主義新時代的根本要求，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標和戰(zhàn)略步驟的重大舉措。不管是從當下的目標還是未來的發(fā)展看，學習化社會始終是社會改革發(fā)展的理想境界和目標追求。當前全體社會成員學習的任務不是輕了，而是更重。

二、創(chuàng)建學習型社會中公共圖書館的意義與價值

1.作為公共圖書館，它無差別的為全體社會公民服務，所提供的普遍均等服務顯示了它知識服務與信息提供的廣泛性和包容性。它是面向社會的每一個個體成員，也就是說任何人無論民族、年齡、職業(yè)、宗教、社會地位，都享有在公共圖書館獲取信息、進行學習、自我提升的權(quán)利。公共圖書館作為開放的知識服務與信息提供的公共設(shè)施，為創(chuàng)建學習型社會提供了基礎(chǔ)的平臺。

2.公共圖書館提供的免費的知識服務，極大地增強了它的吸引力和使用效率。公共圖書館完全免費為社會及所有個體的成員提供優(yōu)質(zhì)的信息資源與知識服務，承擔著知識保存與傳遞、承載與擴散的社會責任，能夠為學習型社會中的每個個體提供針對性的服務，必然受到大家的歡迎，也為創(chuàng)建學習型社會提供了內(nèi)容及技術(shù)的支持。

3.公共圖書館提供的文獻資源服務，為每一個人提供了知識汲取的渠道和終生學習的方法，能夠保障人們吸收并內(nèi)化個人知識，實現(xiàn)文化的傳遞以及知識的實踐價值，有助于人們及時的了解和掌握最新形勢，緊跟時代步伐，開拓了大家的視野，使全體公民能夠積極主動地參與到社會競爭和活動中去。

三、創(chuàng)建學習型社會中公共圖書館的先發(fā)優(yōu)勢

1.公共圖書館提供的館藏資源的全面性與學習型社會的“全面、持續(xù)、廣泛”的特點相一致

公共圖書館的信息資源，系統(tǒng)地收藏了目前為止人類所共同創(chuàng)造和積累、傳承的各種相關(guān)文化知識信息，可謂博大精深，具有全面性。學習型社會中要求學習內(nèi)容是沒有特定邊界、沒有專業(yè)領(lǐng)域限制的，那么學習型社會中的“個人”就可以根據(jù)自身發(fā)展的需求，在公共信息資源系統(tǒng)中得到相關(guān)的知識服務，從而針對性地促進了學習型勞動者的知識與能力的提高。

2.公共圖書館的全程性教育特點與學習型社會的終身性相一致

學習型社會的核心概念和本質(zhì)特征之一就是終身學習，由于信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類信息生產(chǎn)與存儲變得日益豐富與便捷，各種知識的更新速度不斷加快，沒有任何知識能夠保持固化不動，學習將貫穿人生發(fā)展的每一個階段，圖書館與人們各個時期的教育息息相關(guān)，是學校教育的延伸、補充與拓展，為每個個體提供了終身學習的平臺和知識攝取的渠道，為每個個體不斷更新知識系統(tǒng)，充實自己提高能力提供了便利，真正成為一所不設(shè)門檻、隨時可進入的“沒有圍墻的大學”。

3.公共圖書館的公共性與學習型社會中學習的社會性是一致的

學習型社會是學習社會化與社會學習化的高度融合，社會呈現(xiàn)“時時為學習之機，處處為學習之所，人人為學習之人”的社會風氣。公共圖書館面向社會各階層無差別開放，為所有的社會公眾提供知識服務與信息支持，網(wǎng)絡化的圖書館實現(xiàn)了實時的資源共享，圖書館的社會性得以充分體現(xiàn)，真正為學習的社會性提供了平臺支持和技術(shù)后盾，為學習型社會的創(chuàng)建打下了扎實的根基。

四、公共圖書館在構(gòu)建學習型社會中服務創(chuàng)新應采取的措施

形成全民學習、終身學習的學習型社會，圖書館要充分利用各種服務手段，開展多樣化的服務，運用多種形式，滿足讀者的各種需求，努力開拓國民素質(zhì)教育的新途徑。

1.豐富館藏文獻、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量

公共圖書館必須隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，及時增加館藏圖書數(shù)目，同時建立網(wǎng)上圖書館，利用數(shù)字技術(shù)和電子存儲，不斷加大數(shù)字圖書館的建設(shè)力度，為不同行業(yè)不同區(qū)域得讀者提供在線閱讀和下載服務，整合各自原有的文獻資源和服務資源，建設(shè)自己的特色數(shù)據(jù)庫。

2.宣傳館藏圖書，打造品牌圖書服務，吸引更多讀者

公共圖書館的在崗館員要隨時深入社區(qū)、機關(guān)、單位或組織系列宣講活動，積極吸引公眾參與，介紹圖書館的功能、藏書與服務項目服務內(nèi)容，讓更多人了解圖書館，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主動打造志愿者服務品牌，與社會各界志愿者聯(lián)合創(chuàng)建“圖書分享交流會”“職工書屋”“農(nóng)家書屋”等，持續(xù)關(guān)注弱勢群體，積極提供知識上門服務等活動，吸引更多讀者，讓圖書發(fā)揮最大作用，使公共圖書館在學習型社會的建設(shè)中充分體現(xiàn)出自身的價值和意義。

3.創(chuàng)新服務模式，提升服務質(zhì)量

公共圖書館因應社會需求，必要時延長下班后的開館時間，為上班工作的人提供學習便利。開設(shè)和運營“讀者書吧”，為全體讀者提供學習知識的園地、互動交流的平臺，開辟情感交流休閑角。各圖書館之間應建立數(shù)據(jù)連接，實現(xiàn)公共館之間的資源共享，提升圖書館的利用率，建立“以人為本，讀者至上”的服務理念，以服務為宗旨，發(fā)揮圖書館的職能作用，塑造全新形象。

4.完善學科館員制度，讓圖書情報咨詢更有針對性

圖書情報咨詢部門應完善學科館員制度，在讀者和圖書館之間建立一座橋梁。

五、建設(shè)學習型社會背景下公共圖書館的發(fā)展策略

想要實現(xiàn)中華民族的偉大復興就必須做好學習型社會的建設(shè)工作，這也是現(xiàn)階段社會發(fā)展的目標之一。公共圖書館作為文化服務重要組成部分，其所提供服務的特征，決定了它在建設(shè)學習型社會過程中起著不可替代的積極作用，它支持公民獲得教育權(quán)，引導公民成為“學會學習的人”，支持學習型社會的建設(shè)，未來在公共圖書館人的不斷努力下，公共圖書館將會在實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標道路上，起到更強、更大的積極作用。

1.樹立全新的圖書館管理理念

為了更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求，公共圖書館可以適當?shù)难娱L營業(yè)時間，同時也要用先進的管理理念來經(jīng)營，只有這樣才能滿足大眾的需求，進而因襲更多的讀者進來。由于當下圖書館仍然采用傳統(tǒng)的管理形式，不但時間安排不合理，入館條件也十分苛刻，這讓圖書館的藏書沒有得到合理的利用。因此，公共圖書館除了要降低入館條件外還要合理調(diào)整服務時間，讓更多的讀者可以進入圖書館進行學習。與此同時，公共圖書館還應想方設(shè)法改進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣大讀者提供更加良好的閱讀氛圍。

2.完善公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施對于發(fā)展來說比不可少，其中館藏圖書數(shù)量的增加、質(zhì)量的提升、優(yōu)質(zhì)的服務等都是人們選擇進入館內(nèi)閱讀的首選條件，也就是公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是大環(huán)境作用下的發(fā)展所趨，也是讀者對館內(nèi)的基礎(chǔ)印象。對此，公共圖書館應該重視起來，在滿足讀者多樣化需求的同時也能在館內(nèi)設(shè)施上多投入一些資金，增加讀者來館內(nèi)閱讀的愉悅度。隨著人民生活水平的不斷提高，人民對文化生活的需求也越來越高，為了可以給讀者更加舒適的閱讀環(huán)境，公共圖書館可以向政府申請資金來加強硬件設(shè)施，只有通過補充充足的資金才能更好的發(fā)揮出圖書館的文化、知識、信息傳播功能，因為基礎(chǔ)設(shè)施的完善不但可以促進學習型社會建設(shè)的發(fā)展，還能更好促進文化的交流提升。

3.實現(xiàn)公共圖書館的信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館建設(shè)也要做到與時俱進，實現(xiàn)圖書館信息化和數(shù)字化建設(shè)。同時也要增加資金的投入，進一步優(yōu)化和完善電子閱覽室等網(wǎng)絡服務。此外，公共圖書館可以通過擴大數(shù)字圖書的數(shù)量來彌補營業(yè)時間有限的不足，為廣大讀者提供更為便利的網(wǎng)絡圖書閱讀服務。同時也可以創(chuàng)建讀者交流平臺，增加圖書館與讀者的交流互動，實現(xiàn)資源的擴充與共享。

4.豐富教育形式

每個讀者都有自身的知識需求，公共圖書館應該根據(jù)對當下知識的實際需求來補充館中的讀物，作為當下作為方便的電子閱讀形式，公共圖書館也必須建立電子圖書平臺，盡量去滿足讀者的不容需求。為此，公共圖書館可以建立多元化的閱讀形式，將影視資料與紙質(zhì)圖書進行有機結(jié)合?；蛘哐垖＜议_展講座，讓讀者與專家可以近距離進行交流，同時將講座整理成課件供讀者隨時查閱。此外，也可以組織一些豐富的文化活動，讓感興趣的讀者可以直接參與進來，進而形成良好的學習氛圍，圖書館只有不斷加強與讀者之間的交流才能形成共同提升的良好的局面。

六、結(jié)束語

創(chuàng)建學習型社會是世界發(fā)展的潮流所向，也是時代發(fā)展的必然趨勢，更是我們實現(xiàn)中華民族偉大復興宏偉目標的根本性保障。學習型社會建立的目標是每個公民都成為學習者，為學習型社會建設(shè)承擔自己的責任。公共圖書館是知識保存與傳播的平臺，是信息整合與推送的基地，是當前構(gòu)建學習型社會不可缺失的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)學習型社會中起著難以取代的作用，兩者相輔相成，互為促進共同發(fā)展。公共圖書館應以此為契機，把自己主動融入到學習型社會的建設(shè)中，充分發(fā)揮自己在建設(shè)學習型社會中的優(yōu)勢，從而保證圖書館在學習型社會進程中的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：山西師范大學）