■王 優(yōu)/中共五寨縣委黨校

一、前言

作為新時代黨校建設(shè)管理的重要方向，“用學(xué)術(shù)講政治”是新時代黨中央對黨員干部培訓(xùn)的新要求，加強(qiáng)黨校管理和黨員工作培訓(xùn)，也是現(xiàn)代黨建思想教育工作的管理重點。本文通過“用學(xué)術(shù)講政治”的理念，研究新時代中國特色社會主義思想指引下的政治教育培訓(xùn)方法，希望能夠提升基層黨校培訓(xùn)管理質(zhì)量，現(xiàn)將相關(guān)研究分析如下。

二、緊抓學(xué)術(shù)關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代干部教育管理培訓(xùn)的重點，基于“用學(xué)術(shù)講政治”的理念，現(xiàn)代基層黨校培訓(xùn)的關(guān)鍵在于緊抓學(xué)術(shù)，找準(zhǔn)方向，通過政治講解的關(guān)鍵，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想放在緊要位置，并以此為指引。要落實提升基層黨校教育管理培訓(xùn)質(zhì)量，首先要整合黨校建設(shè)管理資源，做好學(xué)術(shù)課堂管理，優(yōu)化教育方式，實現(xiàn)黨校建設(shè)管理的更新?lián)Q代，其次在具體的實施措施基礎(chǔ)上，要注意整體布局。最終優(yōu)化黨校建設(shè)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量。對應(yīng)的黨校建設(shè)管理應(yīng)當(dāng)做好以下幾點。（1）注重學(xué)術(shù)布局，建議要做好高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，理論性以及黨建教育的關(guān)鍵建設(shè)。在課程時間設(shè)置上，要注意黨性教育和理論黨建指導(dǎo)的融合，實現(xiàn)現(xiàn)代黨校創(chuàng)新知識建設(shè)。（2）緊抓課程重點，適應(yīng)新時代建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要求課程設(shè)計上緊跟時代步伐，保證黨校課程與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。（3）在整個教學(xué)內(nèi)容上，要緊抓專題教學(xué)，按照政治教學(xué)專業(yè)性，設(shè)置黨校專題課程，提升現(xiàn)代基層黨校培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)術(shù)質(zhì)量建設(shè)。（4）要整合培訓(xùn)資源，按照省委黨校管理特點，邀請中央黨校、省委黨校教授進(jìn)行專題授課講解，并按照黨建精神、基本素質(zhì)等，全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并做好脫貧攻堅專題培訓(xùn)等。

三、巧用教學(xué)方法，實現(xiàn)創(chuàng)意教學(xué)

用學(xué)術(shù)講政治活動開展時候，常常會陷入三種誤區(qū)，第一種是照本宣科，黨課內(nèi)容多是“翻譯領(lǐng)導(dǎo)文件”，將課程變成了文件闡釋文件的形式，沒有深入開展黨建人員培訓(xùn)管理問題。第二種就是沒注重問題的輕重緩急，黨校課程沒有側(cè)重點，過于講授“信達(dá)雅”，沒有深入剖析群眾關(guān)心的問題。第三種就是堆砌理念，講到現(xiàn)實問題的時候，教師講課就喜歡“名言標(biāo)榜”，不斷引用馬列經(jīng)典，認(rèn)為自己在“用學(xué)術(shù)講政治”。對比以上三種問題，黨校教師要深刻反省，因地制宜，選用正確的教學(xué)方法和教學(xué)方式。

結(jié)合黨建教學(xué)思想，建議基層黨校要采用有效的教學(xué)方法來優(yōu)化教學(xué)，實現(xiàn)政治教學(xué)任務(wù)。建議黨校教師始終堅持“用學(xué)術(shù)講政治”方法，并在鞏固講解教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索有效的黨建知識教學(xué)內(nèi)容。

首先，采用綜合的研討法、體驗式、情景教學(xué)、模擬教學(xué)方式，深入研究微課堂教學(xué)模式，構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新性和積極性，不斷豐富教學(xué)設(shè)計。為了保證現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量，對應(yīng)的教師要做好教學(xué)管理工作，從專題教學(xué)以及教學(xué)研討工作入手，讓所有的學(xué)員做好調(diào)研以及學(xué)員咨詢研究工作，不斷發(fā)揮教師以及學(xué)員的交流溝通工作， 實現(xiàn)教學(xué)相長，完善“用學(xué)術(shù)講政治”的培訓(xùn)質(zhì)量。

四、提升教師教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)素養(yǎng)

教師是整個黨校教學(xué)活的主體，要提升教師的教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)“學(xué)術(shù)管理”?！?018—2022年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確提出，不斷提升新時代干部的管理工作，提升黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量，需要黨校教師加強(qiáng)課堂管理，保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法符合時代要求。無論從政治管理以及學(xué)術(shù)講解方面，教師都要改善自己的思想政治認(rèn)識，做好政治建設(shè)。對此，抓好教師教學(xué)質(zhì)量工作十分必要。

首先，教師要懂政治，深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。其次，黨校教師要有扎實的政治理論基礎(chǔ)，深刻貫徹黨的各項方針政策，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，按照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持將黨的紀(jì)律放在首位，以豐富的政治理論知識以及學(xué)歷基礎(chǔ)為支撐，以強(qiáng)大的學(xué)術(shù)框架構(gòu)建能力為基礎(chǔ)，最終提升新時代基層黨校培訓(xùn)水平。再者，黨校教師要有獨立的政治見解和思想認(rèn)識，能利用現(xiàn)代的知識理論以及理論素養(yǎng)武裝頭腦，并會用專業(yè)的知識解釋分析現(xiàn)實問題。

最后，基層黨校教師要注意“堅持黨校管理，牢記黨規(guī)黨紀(jì)”。要注意黨校教師整體形象的建設(shè)，整個建設(shè)既要有政治要求也要有業(yè)務(wù)要求，建議黨校教師時刻注重業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平的提升， “不忘初心，牢記使命”，多閱讀經(jīng)典文章，參透馬克思主義基本原理，通過閱讀經(jīng)典知識書籍，做好學(xué)術(shù)積累。真正做好學(xué)問及管理工作，此外也要注意思考實際問題，不斷做好理論聯(lián)系實際的工作，不斷提升和把握實際問題分析能力，最終保證政治學(xué)術(shù)的邏輯性和真理性教學(xué)，讓整個教學(xué)培訓(xùn)過程具有思想政治的管控力。

五、創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，塑造學(xué)術(shù)堡壘

目前基層黨校在培訓(xùn)中還存在很多問題，比如有些教師在課堂上只講自己的研究心得或拼湊別人的觀點；用文件解釋文件的現(xiàn)象還十分常見，有些教師為了標(biāo)榜自己的專業(yè)性，在黨課教學(xué)中喜歡生搬硬套。這都不是真正的“用學(xué)術(shù)講政治”，學(xué)員聽了有時會不知所云，這不僅影響教學(xué)實效，也影響著黨校教師的整體形象。在新時代要求下,對黨校的授課內(nèi)容，既有政治要求，也有業(yè)務(wù)要求，既要體現(xiàn)政治立場、政治水準(zhǔn)，又要體現(xiàn)業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平。正如專家所說：“做到用學(xué)術(shù)講政治，根本是講政治，前提是用學(xué)術(shù)，基礎(chǔ)是重實踐，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)話語?！被鶎狱h校應(yīng)設(shè)立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步落實教學(xué)改革的各項工作，將教學(xué)改革進(jìn)行創(chuàng)新，變革，做好教學(xué)設(shè)計，明確目標(biāo)，深化思路。首先，制定清晰的路線圖，整合資源設(shè)計，不斷發(fā)揮“學(xué)術(shù)教學(xué)”提升教育改革質(zhì)量。其次，要做好教學(xué)改革途徑，全面推動教研活動工作建設(shè)，基層黨校教師可以通過集體備課、集體課程研討等方式，做好黨校教育改革，最終完成黨校教育培訓(xùn)任務(wù)。

最后，要完善課程創(chuàng)新的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，并嚴(yán)格執(zhí)行課程講解，通過個人試講、教研改革研究、學(xué)校研究等方式，做好課程的管控和研究，最終提升新課程的教學(xué)質(zhì)量。

六、做好學(xué)術(shù)研究，優(yōu)化培訓(xùn)活動

針對 “用學(xué)術(shù)講政治”黨校管理，要注意黨校學(xué)生培訓(xùn)質(zhì)量，要注意做好黨建理論研究創(chuàng)新服務(wù)工作。在此基礎(chǔ)上，黨校教師要做好教育教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究，并結(jié)合專題研討的等措施，完成高質(zhì)量高水平的黨校培訓(xùn)任務(wù)。要全面落實科研成果的真實水平，充分調(diào)動科研資源，其實提升基層黨校教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。同時，可以運用教育研究年會、精品課評選、學(xué)術(shù)論壇、省市黨校系統(tǒng)研究課題申報等方式，加大基層黨?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”指導(dǎo)下的培訓(xùn)工作。業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，完善基層黨校教師到上級黨校跟班學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，促進(jìn)基層黨校系統(tǒng)信息交流和資源共建共享，全面提升基層黨校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平。通過不斷開展教學(xué)探索和學(xué)術(shù)交流，基層黨校必然會形成一套適應(yīng)新時代要求、適合基層學(xué)員水平的培訓(xùn)模式和方法，出色的完成基層培訓(xùn)任務(wù)。