劉學(xué)茹 唐藝軍 項(xiàng) 楊/遼寧工程技術(shù)大學(xué)

一、前言

無論是2016年的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，還是2018年的“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，都注重的是發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，以提升組織力為重點(diǎn)，擴(kuò)大組織覆蓋面，創(chuàng)新活動(dòng)方式，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，大學(xué)生黨員要以黨的組織生活為載體，在組織生活中積極表現(xiàn)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)好真本領(lǐng)，提高自身綜合素質(zhì)，發(fā)揮教育的主角作用，全心全意為同學(xué)服務(wù)，在大學(xué)生中起到模范帶頭作用，增強(qiáng)教育的感染力，增強(qiáng)教育的輻射面，我們期望廣大同學(xué)志存高遠(yuǎn)，踏實(shí)肯干，在學(xué)習(xí)、生活中等要敢于爭(zhēng)先，從而增強(qiáng)黨在大學(xué)生中的影響力。［1］

二、大學(xué)生黨員在學(xué)生工作中的作用發(fā)揮

（一）在新生入學(xué)教育中的應(yīng)用

大一新生入學(xué)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要的問題，高中以前的教育學(xué)生基本上都處于老師灌輸式的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽課、閱讀等，而進(jìn)入大學(xué)之后，我們要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，我們希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加注重的是學(xué)生獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。面對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異，學(xué)習(xí)方法的不同，需要我們合理的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生盡量適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

我們的大學(xué)生黨員在其中就能充分的發(fā)揮作用。我們給大一新生配備助理輔導(dǎo)員，助理輔導(dǎo)員選取的是高年級(jí)的學(xué)生黨員，從接新生入學(xué)，軍訓(xùn)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，他們與班級(jí)學(xué)生建立了良好的關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)問題，他們可以給學(xué)生講述師兄、師姐的故事，或者是邀請(qǐng)他們回校給學(xué)生做輔導(dǎo)報(bào)告，增加學(xué)生的信心，告訴新生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不難。引導(dǎo)學(xué)生確立大學(xué)四年的目標(biāo)，分解目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做出計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)資源，這時(shí)學(xué)生就會(huì)進(jìn)一步思考，我要與學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，要融入新的集體，為了達(dá)到自己的目標(biāo)創(chuàng)造成長(zhǎng)資源，利用資源。最后要落實(shí)行動(dòng)。這樣利于學(xué)生更快地接納和認(rèn)可學(xué)校，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

（二）在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，對(duì)大學(xué)的了解模糊，經(jīng)過大學(xué)2年左右的學(xué)習(xí)，他們對(duì)大學(xué)各方面的了解會(huì)逐步的加深，而高年級(jí)的學(xué)生黨員，他們正面臨找工作，他們更加懂得大學(xué)四年其實(shí)很短暫，要提前規(guī)劃、行動(dòng)。要注意自我探索（興趣、性格、技能、價(jià)值觀）、外部工作世界探索、盡早決策，然后要付諸行動(dòng)。他們的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生更加容易接受。

大一學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書之后的一個(gè)月內(nèi)，黨組織派人與學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的基本情況的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，一對(duì)一的個(gè)體談話，當(dāng)了解到學(xué)生出現(xiàn)自身感覺迷茫，缺乏準(zhǔn)備和計(jì)劃，盲目隨大流的時(shí)候，我們的黨員要幫助學(xué)生分析困惑，澄清目標(biāo)。督促學(xué)生了解大學(xué)生現(xiàn)狀，做出計(jì)劃，找到改變現(xiàn)狀的努力方向，付諸行動(dòng)。尤其是要使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的自我探索出現(xiàn)困惑靠自己主觀努力可以實(shí)現(xiàn)，屬于自己可以控制的部分，外部工作世界中有部分可控，在可控的部分中，并不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，所以我們黨員要幫助學(xué)生清晰目標(biāo)的時(shí)候目標(biāo)要具體的，明確的，不能含糊不清；可以量化的，能夠明確評(píng)估；可實(shí)現(xiàn)性，同時(shí)具有一定挑戰(zhàn)；有意義，有價(jià)值，積極的，服務(wù)于某個(gè)大目標(biāo)；有明確時(shí)間限制的。學(xué)生要善于利用自己和自己身邊的資源，這樣更加有利于問題的解決。

（三）在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

高考以后，學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候，在報(bào)考某所學(xué)校的時(shí)候，家長(zhǎng)很關(guān)注的一點(diǎn)就是該校學(xué)生的就業(yè)情況如何？學(xué)生讀大學(xué)，很重要的一點(diǎn)就是將來的出口怎樣，能找到什么樣的工作，先養(yǎng)活自己。所以就業(yè)指導(dǎo)在日常工作中就顯得很重要，除了我們老師日常的咨詢，就業(yè)課的集中講授以外，學(xué)哥學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)傳授也是學(xué)生非常認(rèn)可的獲得信息的途徑。

高年級(jí)我們各班級(jí)的黨員都增多了，黨員的規(guī)劃意識(shí)等較強(qiáng)，當(dāng)部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)就業(yè)方向不明、職業(yè)意識(shí)缺失、對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確定位、不了解就業(yè)形勢(shì)、用人單位的具體需求缺乏足夠了解、因?yàn)榫蜆I(yè)受挫導(dǎo)致人變得冷漠，出現(xiàn)回避行為，不再出去找工作，躲在宿舍混日子、還有的學(xué)生依賴家里解決工作等情況出現(xiàn)時(shí)，我們的黨員可以幫助學(xué)生澄清目標(biāo)不清的問題，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，進(jìn)入社會(huì)，我們能做什么？提出問題引發(fā)學(xué)生思考，清晰現(xiàn)在目標(biāo)。引導(dǎo)身邊同學(xué)進(jìn)一步挖掘自身潛能，挖掘可利用的外部資源，探索更多的可能性。［2］讓同學(xué)要落實(shí)在求職行動(dòng)上，使同學(xué)明白對(duì)于找工作的時(shí)間準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)沒有“太早”一說，要做好準(zhǔn)備，尋求家人、朋友的支持，尋找就業(yè)渠道，早日求職成功。

（四）在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用

學(xué)生小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)多注重于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟隨老師灌輸式的學(xué)習(xí)多一些，通過高考的獨(dú)木橋進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是個(gè)體的行為，有時(shí)候也是群體的行為，受其他人影響，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果等方面使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，積極向上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)成才。

作為學(xué)生黨員，對(duì)身邊的同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)，要引導(dǎo)其為自己的行為負(fù)責(zé)，挖掘?qū)W生的動(dòng)力和期望達(dá)到的價(jià)值，使同學(xué)有努力的方向。接著幫助學(xué)生尋找資源，挖掘身邊學(xué)習(xí)好的學(xué)生干部、朋輩輔導(dǎo)，老師輔導(dǎo)等，也可以幫助同學(xué)尋找過去學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)、方法等，利用可用資源，引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的方案，完成學(xué)業(yè)需要修讀多少門課程?課程的難易程度如何？自己在每門功課上需要花費(fèi)多少時(shí)間？向高年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐咨詢好的學(xué)習(xí)方法等。營(yíng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍，按照方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，目標(biāo)不適可以及時(shí)修正，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。［3］

（五）在宿舍管理中的應(yīng)用

宿舍是學(xué)生居住的場(chǎng)所，是大學(xué)生日常生活的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、生活等聯(lián)系比較密切的地方，大學(xué)生活的近一半時(shí)間是在學(xué)生宿舍度過的，學(xué)生宿舍是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑之一，學(xué)生宿舍也成為高校思想政治教育的主要陣地之一，當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女的比例比較高，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，在家中的地位以及養(yǎng)成的依賴習(xí)慣使他們生活能力差，自我控制能力不強(qiáng)，他們?nèi)狈Ρ匾闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，于是同一宿舍內(nèi)的學(xué)生矛盾多發(fā)，各種各樣的宿舍問題出現(xiàn)了，宿舍衛(wèi)生不愿意承擔(dān)，有的同學(xué)習(xí)慣早睡，有的同學(xué)習(xí)慣晚睡，有的學(xué)生玩游戲影響他人，日常交流出現(xiàn)困難等，這時(shí)我們的學(xué)生黨員就能起到橋梁和紐帶作用，引導(dǎo)同學(xué)你需要怎樣的宿舍關(guān)系，為了達(dá)到這種效果你需要怎么做，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)資源，采取行動(dòng)妥善解決宿舍關(guān)系，通過黨員思想上的引導(dǎo)，行為上的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（六）在思想政治教育中的應(yīng)用

現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化、改革開放以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使思想政治教育工作理念要更新，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代各種思想潮流激蕩，復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)、宿舍關(guān)系、就業(yè)選擇等多方面的考量，出現(xiàn)困惑、彷徨時(shí)正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要通過學(xué)生自己或者是思想政治教育工作使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確選擇。

學(xué)生黨員作為學(xué)生中的一員，他們可以是同學(xué)的陪伴者、支持者和喚醒者。他們是互相信任、雙向互動(dòng)的平等伙伴關(guān)系，擁有共同的目標(biāo)，學(xué)生黨員可以幫助同學(xué)認(rèn)清目標(biāo)，讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)自身存在問題，挖掘資源，利用社會(huì)支持系統(tǒng)，解決困惑。學(xué)生黨員在同學(xué)出現(xiàn)困惑的時(shí)候，重要的是細(xì)心聆聽，根據(jù)同學(xué)的描述抓住目標(biāo)，用積極向上的問話鼓勵(lì)同學(xué)，激發(fā)正能量，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極情緒，讓他們找到實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的資源，幫助他們找到解決問題的行動(dòng)方案，付諸行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、結(jié)語

我們的大學(xué)生黨員除了自身要不斷提高修養(yǎng)以外，也要從正面積極引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，要幫助同學(xué)明確目標(biāo)和方向，引導(dǎo)學(xué)生正確分析自己的特點(diǎn)，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定切實(shí)的目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，立志成才。學(xué)生黨員的言行會(huì)帶動(dòng)身邊的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，既能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，也能使黨員真正成為普通同學(xué)學(xué)習(xí)的模范，從而能夠促使學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。