格桑卓瑪/甘肅民族師范學(xué)院

一、前言

當(dāng)前，中國(guó)夢(mèng)被中國(guó)社會(huì)所認(rèn)可。因此，需要將中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)現(xiàn)代教育相結(jié)合，使得學(xué)生更加了解中國(guó)歷史、國(guó)情。中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵，是對(duì)中國(guó)歷史的探索，同時(shí)也是全國(guó)各民族共同的愿望。所以，在中國(guó)現(xiàn)代史中中國(guó)夢(mèng)的融入，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的民族自豪感，而且在一定程度上還可以促進(jìn)我國(guó)的長(zhǎng)久發(fā)展。

二、“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)含義和具體目標(biāo)

（一）“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)含義

“中國(guó)夢(mèng)”的提出就是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興和人民的幸福以及社會(huì)的和諧，這是中國(guó)近代第二個(gè)歷程任務(wù)的總目標(biāo)。所以，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是中國(guó)近代史的主線。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”的具體目標(biāo)

“中國(guó)夢(mèng)”的具體目標(biāo)，有以下兩個(gè)：（1）實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年發(fā)展戰(zhàn)略，即中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)；新中國(guó)成立100周年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代國(guó)家；在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興。（2）中國(guó)綜合國(guó)力的提升，恢復(fù)中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)份額［1］。

三、中國(guó)現(xiàn)代史教育融入中國(guó)夢(mèng)存在的短板

（一）學(xué)校重視度不足

當(dāng)前雖然我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)θ谌搿爸袊?guó)夢(mèng)”有足夠的重視，并且宣傳力度也在不斷提升，但仍舊無(wú)法與學(xué)生課堂緊密聯(lián)系在一起。歸根結(jié)底是學(xué)校的不重視，學(xué)校由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率過(guò)多關(guān)注，對(duì)學(xué)生的德育教育并未有足夠的認(rèn)識(shí)，這樣不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）課堂教學(xué)深入不足

中國(guó)現(xiàn)代史教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，而教師作為課堂的組織者和實(shí)施者，在課堂教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)，可以達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。但從當(dāng)前的中國(guó)現(xiàn)代史教育情況來(lái)看，并未達(dá)到理想的融入效果。在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師會(huì)告知學(xué)生民族的利益高于一切，當(dāng)國(guó)家有難時(shí)，我們需要團(tuán)結(jié)一致。但由于教材內(nèi)容有限，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法更加詳細(xì)了解中國(guó)夢(mèng)的概念，進(jìn)行影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展［2］。

（三）學(xué)生理解片面化

學(xué)生是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育可以促使學(xué)生道德水平的提升，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。雖然我國(guó)已經(jīng)逐漸加大了“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳力度，但還是有諸多學(xué)生無(wú)法理解“中國(guó)夢(mèng)”的深層含義，進(jìn)而無(wú)法使得中國(guó)現(xiàn)代史教育最大化發(fā)揮自身作用。

四、中國(guó)現(xiàn)代史教育融入中國(guó)夢(mèng)的策略

為促使中國(guó)現(xiàn)代史教育與“中國(guó)夢(mèng)”兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)校應(yīng)要采取具有針對(duì)性的措施，不僅學(xué)校提高兩者相融合的重視，而且還需要教師的深入教學(xué)，學(xué)生的理解，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等，進(jìn)而使得學(xué)生能夠理解“中國(guó)夢(mèng)”的含義，更好地踐行。

（一）提高學(xué)校的重視度

自從2012年習(xí)近平總書(shū)記提出“中國(guó)夢(mèng)”以來(lái)，媒體行業(yè)、新聞行業(yè)等都加大了宣傳力度。為保障中國(guó)現(xiàn)代史教育能夠與中國(guó)夢(mèng)完美融合，則需要學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高對(duì)融入“中國(guó)夢(mèng)”的重視度，定期組織宣傳關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的教育活動(dòng)，可以組織學(xué)生觀看電影，開(kāi)展相關(guān)知識(shí)比賽，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神［3］。此外，在中國(guó)近代史教學(xué)過(guò)程中，還需要充分利用歷史資料，譬如教師在講解辛亥革命時(shí)，教師需要重點(diǎn)講解推翻君主專制的重要性，使得學(xué)生了解中華民族建立的意義，能夠熟練掌握辛亥革命爆發(fā)的原因，如何正確評(píng)價(jià)辛亥革命。重點(diǎn)學(xué)習(xí)辛亥革命存在的局限性、三民主義和袁世凱篡權(quán)。學(xué)生深入學(xué)習(xí)辛亥革命對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代史有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)由于辛亥革命涉及內(nèi)容較多，教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，利用多媒體技術(shù)將相關(guān)歷史資料和影像展示在學(xué)生面前，不僅可以帶給學(xué)生良好的體驗(yàn)感，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)內(nèi)容。

（二）教師深入教學(xué)

若想要使得中國(guó)現(xiàn)代教育與“中國(guó)夢(mèng)”能夠相融合，則需要教師沖破傳統(tǒng)教育理念的束縛，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行革新，充分認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”的重要性，樹(shù)立馬克思主義理論意識(shí)，進(jìn)而可以更好的踐行。此外，教師還需要開(kāi)展相應(yīng)的調(diào)研工作，深入挖掘“中國(guó)夢(mèng)”的含義，通過(guò)小組討論的方式，促使學(xué)生思想水平的提升，樹(shù)立良好的民族自豪感。在現(xiàn)代史教學(xué)過(guò)程中，需要始終圍繞中國(guó)民族偉大復(fù)興這條主線，彰顯“中國(guó)夢(mèng)”，使得學(xué)生了解我國(guó)民族近代受到的困難，意識(shí)到不懈奮斗的重要性。其中新文化運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義救國(guó)之路等都是復(fù)興中國(guó)夢(mèng)所做出的改變。教師在實(shí)際融合過(guò)程中，應(yīng)要將“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵作為切入點(diǎn)，并與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，使得學(xué)生感受到中華民族偉大復(fù)興路上取得的可喜成就與不易，促使學(xué)生責(zé)任感和使命感的提升。

（三）加深學(xué)生的理解

中國(guó)夢(mèng)是對(duì)我國(guó)歷史的闡述，其含義是振興民族，促使國(guó)家富強(qiáng)和提高人民幸福指數(shù)。因此，教師可以在現(xiàn)代史教學(xué)過(guò)程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、歷史文化遺址等感受祖國(guó)的歷史變化，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史有更加深層次的了解。除此之外，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，促使互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)搜索歷史資料和相關(guān)影片瀏覽和觀看，使得學(xué)生了解歷史戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，學(xué)習(xí)為民族復(fù)興奮斗人們身上的不怕苦、不怕?tīng)奚母锩?，這樣不僅可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，而且還可以使得學(xué)生深入理解“中國(guó)夢(mèng)”的含義。但尤為需要注意的是，中國(guó)現(xiàn)代史教育中融入中國(guó)夢(mèng)，也需要根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的融合。在歷史教學(xué)中史論相結(jié)合是學(xué)習(xí)的前提條件，教師需要通過(guò)歷史事件引出理論知識(shí)，并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決［4］。此外，在現(xiàn)代史教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的合理性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果有著直接的聯(lián)系，所以需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法和內(nèi)容，促使課堂效率的提升。為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，教師在現(xiàn)代史教學(xué)中，首先需要正確理解“中國(guó)夢(mèng)”的含義，并做好備課準(zhǔn)備，然后通過(guò)新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。同時(shí)，教師也需要采取幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，營(yíng)造良好的課堂范圍，促使教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

在思想政治教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)有著十分重要的意義，能夠促使中國(guó)現(xiàn)代教學(xué)中融入“中國(guó)夢(mèng)”。譬如，開(kāi)展歷史話劇表演、征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)學(xué)校還可以在國(guó)慶節(jié)、九一八事件等節(jié)日到來(lái)之際，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，使得學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解和認(rèn)識(shí)民族精神，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，將每個(gè)人的“小夢(mèng)想”凝聚在一起，形成強(qiáng)大的精神力量。除此之外，由于每個(gè)學(xué)生之間存在一定的差異性，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教，為學(xué)生提供具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容［5］。與此同時(shí)，教師也需要樹(shù)立良好的以人為本教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的終生學(xué)習(xí)觀念。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中國(guó)現(xiàn)代史教育中中國(guó)夢(mèng)的融入還是存在諸多問(wèn)題，需要教育者積極探索解決問(wèn)題的渠道，進(jìn)而促使教育工作的順利開(kāi)展。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)夢(mèng)最為重要的一部分，主要是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。而教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重任，所以需要在教學(xué)中融入“中國(guó)夢(mèng)”，提高學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，促使“中國(guó)夢(mèng)”在現(xiàn)代史教育中更好的融入，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。