■常 玥/首都師范大學

一、前言

在對外漢語教學方面,頻率副詞是重點也是難點，對于第二語言學習者來說，由于學習者受教材和詞匯等級大綱的影響先入為主，與其他用法意義十分相似的頻率副詞產(chǎn)生混淆。筆者發(fā)現(xiàn)，在通過自然語境下談話獲得的四十七萬多字語料中，常常出現(xiàn)了96次，百分之九十都是留學生使用的，而經(jīng)常出現(xiàn)了127次，但是百分之九十是調查者使用的，“往往”“時?！眲t一次都沒有出現(xiàn)過?？梢酝茰y“常?！痹谥屑壛魧W生口語表達過程中，出現(xiàn)頻率遠遠高于其他頻率副詞，因此留學生在很多不合語法、情境的時候使用，產(chǎn)生偏誤。本文以47萬字的自然語境下的談話語料為基礎，對頻率副詞“常常”的偏誤展開統(tǒng)計和分析。

二、關于副詞“常?！?/h2>

《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)中：常常指(事情的發(fā)生)不止一次，而且時間相隔不久?！冬F(xiàn)代漢語虛詞詞典》(張斌2001)中指事情屢次發(fā)生，時間間隔短，不具有一貫性。在《現(xiàn)代漢語八百詞》(增訂版)中表示行為、動作發(fā)生的次數(shù)多。綜合以上詞典釋義，我們把“常?！钡恼Z義特征總結為：表示動作行為經(jīng)常發(fā)生，時間間隔短，并且不具有規(guī)律性。

三、“常?！逼`分析

筆者對中級留學生9萬六千二百零四字的語料進行整理，得出29條有效語料。通過對這29條的語料分析，總結出在語言表達時中級留學生使用“常?！钡某Ｒ娖`。

(一)偏誤類型分析

本文按照傳統(tǒng)分類方法，把偏誤分為錯序、誤代、誤加和遺漏四類進行分析。

1、誤代偏誤

誤代偏誤是指留學生在使用“常?！睍r，由于常常與其他頻率副詞語義相近，而選取了不適合特定語言環(huán)境的那個，從而導致的偏誤。

常常只是表示某個動作單純的重復，不能表示一般規(guī)律。有反復量的語義特征，但沒有延續(xù)量?！敖?jīng)常”比起常常，更能表示一般規(guī)律?！冬F(xiàn)代漢語虛詞詞典》和《現(xiàn)代漢語八百詞》都指出經(jīng)常強調一貫性。常常只強調動作行為的不斷反復，多次發(fā)生。例如：對，但是我們常常聊天#SYN/對，但是我們經(jīng)常聊天/。

“經(jīng)常具有斷言性的語義特征?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，有時用“經(jīng)?！焙汀俺３！碧鎿Q并不符合語感，例如：我認為，小明常常上課看小說。這句話不符合我們母語使用者說話習慣。因此我們認為“經(jīng)?！笨梢杂糜诒硎九袛嗟木渥又?，具有斷言性的語義特征，而“常?！睕]有這一語義特征?！坝X得、認為、判斷”這類主觀斷言性動詞后多用經(jīng)常。筆者在ccl語料庫中進行了核查，“覺得”與常常在同一小句中共現(xiàn)的次數(shù)僅為一次，“而且，至少我覺得，不莊之語常常比高文典冊的莊語更真實。”這句話出現(xiàn)在報刊中書面語色彩強烈?！坝X得”與“經(jīng)?！惫铂F(xiàn)則有八次，“我們大家都覺得你好像經(jīng)常贏官司?！?《李敖對話錄》)換作常常，則不如經(jīng)常那么符合語境。語料例：我覺得英國人……(4秒)常常遲到，或者……不好=……努力學習#SYN/我覺得英國人經(jīng)常遲到，不好好學習/。

周小兵(1999)把通常解釋為: 表示行為、事情在一般情況下有規(guī)律、有條件的發(fā)生。而常常沒有這個限制。例如：我們——結婚的時候常常穿傳統(tǒng)的衣服#SYN/我們結婚的時候通常穿傳統(tǒng)的服裝/。學生想表達在他們國家，結婚的時候會穿自己國家傳統(tǒng)的服裝，這是個一般性的行為，是一種傳統(tǒng)習慣，具有規(guī)律性。因此要用“通?！倍皇恰俺３！?。

常常表示動作行為頻繁發(fā)生，強調次數(shù)和頻率，語料例：嗯，我聽說深圳，深圳額=常常很熱@@@。#SYN/我聽說深圳總是很熱/。天氣熱這是一種自然氣候的規(guī)律，用常常就不太合適了?！翱偸恰北硎疽恢背掷m(xù)不變，深圳地處亞熱帶，天氣熱是常態(tài)，用高頻率副詞“總是”更為合適。

2、錯序偏誤

錯序偏誤是指留學生在使用“常常”時句中的成分位置出現(xiàn)錯誤。這里分為與否定副詞共現(xiàn)的偏誤和謂語位置不當兩類。

在我們的國家，我們有一個城市，這個是最熱的城市，但是別的不常常#SYN/別的沒有這么熱/。

京東我╲ ╱不常常用好像#SYN/不常用好像/。

如果以后滿意，喜歡的話那我可以買，但是不是常常#LEX/不經(jīng)常/。

以上例子是留學生使用“常?！狈穸ň涞某Ｒ婂e誤，他們已經(jīng)習得漢語中的否定詞“不”，所以會把常常的否定形式簡單理解為是“不常?！?，不常常在漢語中使用的次數(shù)很少，一般我們會說“不?！?，在ccl語料庫中，“不常?！背霈F(xiàn)的語料有48條，而不常則有982條?！安皇浅３！眲t更多出現(xiàn)在反問句中，不是與常常共現(xiàn)的語料有78條，作為反問形式出現(xiàn)的有52條，例如：你們不是常常吵架嗎？(岑凱倫《還你前生緣》)常常的否定形式還可以是“常常不”，這里是完全否定，“不常”則是部分否定，這點對于留學生來說也容易產(chǎn)生偏誤。

留學生在使用常常時會出現(xiàn)謂語位置不當?shù)钠`。常常作為副詞，在句子中作狀語，語義指向就是謂語成分，因此后面要加謂語。從現(xiàn)代漢語語料庫中來看，在語義上“常?！睙o論是指向動詞、修飾語還是指向句子，與謂語的空間位置相對總是最近。因此“常常”和謂語之間即使有成分，也只能是狀語。例如：在濟州島有很多中國人旅行，所以常常跟他們對話的聊天的機會有很多#SYN/所以常常有很多跟他們對話聊天的機會/。

3、誤加偏誤

“頻率副詞很少與動態(tài)助詞“了、著、過”共現(xiàn)?！傲恕焙汀斑^”都注重動作的起始點或終結點,表示以前發(fā)生，與當前的事情不發(fā)生聯(lián)系。因而與動量副詞共現(xiàn)要受到較大的限制?！倍俺３?、往往”多是表示規(guī)律性，這與“了、過”的用法相矛盾。例如：我常常看到了年輕人，他們看到一個老人……#SYN/我常?？吹侥贻p人，他們看到一個老人的時候……/。

每天和常常一般不同時使用，每天已經(jīng)表示動作經(jīng)常發(fā)生。例如：但是在中國，常常？每天都喝熱水。#SYN/但是在中國，每天都喝熱水/。

語料例：我常常在日本，還有那個泰國，或者中國的時候#SYN/我在日本或者泰國或者中國的時候，常?！??？梢哉f“我在日本的時候，常?！被蛘摺拔页３Ｔ谌毡?，……”但不可以說我常常在日本的時候，因為“在日本、泰國時候”是一個表時間的條件限制，與“常常”的頻率義不符。

4、遺漏偏誤

中級階段留學生在使用“常?！苯M句時經(jīng)常會缺少謂語。例如：在韓國常?！庞每ㄟ€有現(xiàn)金#SYN/在韓國常常使用信用卡還有現(xiàn)金/。

如果常常見的人話#SYN/如果是常常見的人的話/，我一般不說夸自己的孩子的話。

四、“常?！逼`原因分析

(一)留學生母語負遷移

由于很多學習者所處印歐語系，在英語中頻率副詞的位置很靈活，可以出現(xiàn)在句首、句中等不同的位置，而在漢語中，副詞所處的位置大多數(shù)都在句中，除此之外還有多狀語情況的出現(xiàn)，要根據(jù)具體語境進行判斷，這就造成了學習者對語序位置概念的模糊。

(二)目的語負遷移

由于留學生學習過的目的語知識不完整，不了解否定詞的位置關系到是表示部分還是完全否定，再加上大部分詞語的否定形式是在詞語之前加上否定詞“不”或“沒有”，所以留學生在使用常常時，就用類推法得出“不常?！焙汀皼]有常?！笔浅３５姆穸ㄐ问竭@樣錯誤的結論。尤其在中級階段留學生已經(jīng)有了一定的漢語語法基礎，所以更容易產(chǎn)生目的語負遷移的偏誤。

(三)語境把握不準確

“常?！焙汀敖?jīng)常、通常、往往”語義接近，但它們的語義表達有各自的語境特點。常常具有重復性、頻率性的語義特征，所以表示規(guī)律總結等情境時，不能使用。