■

/河北大學(xué)

高校思想政治教育環(huán)境的質(zhì)量高低直接影響著思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程和教育效果，其中包括校園環(huán)境、虛擬環(huán)境、制度環(huán)境和人際環(huán)境等。人際環(huán)境作為其環(huán)境之一，優(yōu)化校園的人際環(huán)境是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要舉措[1]。人本身就是最活躍的因素，也促使人際環(huán)境具有很強(qiáng)的靈活性和突變性，建設(shè)良好的人際環(huán)境可以為高校思想政治教育的順利開展保駕護(hù)航，而惡略的人際環(huán)境卻成為高校思想政治教育建設(shè)的絆腳石?！碍h(huán)境的改變和人的活動(dòng)或自我改變的一致，只能被看作是并合理的解釋為革命的實(shí)踐。”[2]建設(shè)更加科學(xué)的、可持續(xù)的、有效的人際環(huán)境，可以從黨政干部與學(xué)生的人際關(guān)系、輔導(dǎo)員與學(xué)生的人際關(guān)系、思政課教師與學(xué)生的人際關(guān)系、青年教師與學(xué)生的人際關(guān)系和學(xué)生之間的人際關(guān)系思考。

一、黨政干部與學(xué)生人際關(guān)系的建設(shè)

黨政干部是整個(gè)高校思想政治教育隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)核心，具有總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和管理等職責(zé)，處理好與學(xué)生的人際關(guān)系可以幫助人際環(huán)境的建設(shè)工作。首先，多建立與學(xué)生的聯(lián)系?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日益成熟，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的重要作用。黨政干部可以通過網(wǎng)絡(luò)手段與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，微信、QQ、電子郵件等聊天工具突破了黨政干部和學(xué)生交流的時(shí)間和空間限制。其次，關(guān)心學(xué)生的生活，大學(xué)生的身份來之不易，經(jīng)歷了十二年左右時(shí)間的學(xué)習(xí)，又經(jīng)歷各種大大小小的考試才能進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行更高層次的教育，對生活會(huì)有迷茫、沖動(dòng)、不知所措等，加上年齡的因素，多種情感交織其中，黨政干部對學(xué)生生活的關(guān)心，可以增強(qiáng)大學(xué)生對生活的熱愛，對思想政治教育的熱愛，更加主動(dòng)的、有條理的進(jìn)行大學(xué)的生活。最后，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記指出，一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。黨政干部對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和教導(dǎo)，可以有效的督促學(xué)生的成績提高，幫助學(xué)生理解高校思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)、原則等。推進(jìn)人際環(huán)境的發(fā)展建設(shè)，黨政干部也需要推動(dòng)與學(xué)生的人際關(guān)系建設(shè)。

二、輔導(dǎo)員與學(xué)生人際關(guān)系的建設(shè)

“高校輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。”[3]高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中占有較大分量，建設(shè)好輔導(dǎo)員與學(xué)生的人際關(guān)系是建設(shè)高校思想政治教育人際環(huán)境的重要組成部分。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)施者和承擔(dān)者，在日常生活中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育更具有潛入力，是在潛移默化的過程中進(jìn)行的，也是最容易讓大學(xué)生不自覺接受的，輔導(dǎo)員在生活中學(xué)習(xí)上提供的各種幫助，為輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和可能性，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加惟妙惟肖，不僅是師生情分，還有朋友之誼，也為思想政治教育的開展打通了許多難關(guān)。建設(shè)好輔導(dǎo)員與學(xué)生人際關(guān)系在于日常，在于細(xì)節(jié)。首先，在日常生活中盡可能的為學(xué)生提供各種幫助，解決問題履行好自己的責(zé)任，行使好自己的權(quán)力，保障好學(xué)習(xí)任務(wù)、班級活動(dòng)等順利進(jìn)行，其次，要建立與學(xué)生的正常的關(guān)系，與學(xué)生親密是很必要的，但不能與學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的關(guān)系，與學(xué)生交朋友但是不能忘記自己的身份，不能讓學(xué)生指導(dǎo)輔導(dǎo)員，左右輔導(dǎo)員的工作、思想等，最后，輔導(dǎo)員要建立權(quán)威性、領(lǐng)導(dǎo)性，輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生，要管得住，管的嚴(yán)，管的勤，管的到位，不是什么都要去管理去領(lǐng)導(dǎo)，而是有計(jì)劃有目的的去輔導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

三、思政課教師與學(xué)生人際關(guān)系的建設(shè)

“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”。[4]思政課是高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，要保衛(wèi)好這個(gè)主陣地，謹(jǐn)防各種錯(cuò)誤思想的侵蝕與滲透，腐朽對思想政治教育的學(xué)習(xí)和信念；要利用好這個(gè)主陣地，不能只打雷不下雨，做無用功，丟失思政課這個(gè)主陣地的后果是不堪設(shè)想的，也是萬萬不能的。思政課教師是進(jìn)行高校思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，不僅可以推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，也使其節(jié)省更多的人力、物力、財(cái)力?！八颊n教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！盵5]思政課教師與大學(xué)生建立良性互動(dòng)，一要看思政課教師自身，二要看課堂。首先，對于思政課教師自身建設(shè)，增強(qiáng)其自身的專業(yè)能力，對思想政治教育的內(nèi)容要全面理解，深入學(xué)習(xí)，不斷為思想政治教育注入新的時(shí)代元素，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，做到真信、真學(xué)、真用思想政治教育；增強(qiáng)其自身的素質(zhì)能力，思政課教師是教師群體的一員，全面發(fā)展自身的素質(zhì)，對于思政教師人格魅力的培養(yǎng)具有重要作用，人格魅力具有很強(qiáng)的吸引力，可以吸引學(xué)生對教師本身和思想政治教育的認(rèn)同感，也能增強(qiáng)對思政學(xué)習(xí)的興趣。其次，建設(shè)好課堂，課下做好備課，設(shè)計(jì)好課堂內(nèi)容，課上營造靈活新穎愉快的課堂氛圍，采取積極的教學(xué)方法，增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，鞏固知識(shí)和能力。

四、青年教師與學(xué)生人際關(guān)系的建設(shè)

其他青年教師教授的其他課程，也是建設(shè)人際環(huán)境的重要組成部分，知識(shí)是相互貫通、相互融合的，而不是相互排斥、不可共存的，青年教師教授的其他課程可以更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，構(gòu)建更加全面的知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)生對自身、對學(xué)習(xí)、對思想政治教育的信心。學(xué)科體系的建設(shè)經(jīng)歷長期的發(fā)展，越來越完善，越來越科學(xué)，青年教師需要挖掘?qū)W科的價(jià)值，把思想政治教育的知識(shí)融入到教學(xué)中、課堂上，對學(xué)生進(jìn)行滲透性思想政治教育，融入到學(xué)生群體，深入了解學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)等。青年教師如果與學(xué)生不能產(chǎn)生良好的人際關(guān)系，不僅會(huì)影響本學(xué)科的教學(xué)，也會(huì)引起學(xué)生對學(xué)習(xí)或者生活的不積極，加劇對思想政治教育的抵觸感，建設(shè)良好的思想政治教育人際環(huán)境，青年教師也是責(zé)無旁貸。

五、學(xué)生之間的人際關(guān)系的建設(shè)

同學(xué)之間的交往是最密切的，同學(xué)之間朝夕相處，一個(gè)人的行為、思想會(huì)潛移默化的影響到其他同學(xué)，也會(huì)受到其他同學(xué)的影響。在宿舍中，在課堂上，在各種文體娛樂活動(dòng)中，都是可能發(fā)生影響的地方。同學(xué)之間的人際關(guān)系建設(shè)具有自發(fā)性，很難找到一個(gè)成文的法律、規(guī)章制度或者政策文件等，規(guī)定同學(xué)之間應(yīng)該如何交往、建設(shè)人際關(guān)系，更多的是依賴于道德、性格、興趣愛好等，但是同學(xué)之間的人際關(guān)系卻深刻影響著思想政治教育人際環(huán)境的建設(shè)?！盎谛旅襟w而進(jìn)行的人際交往過程，其交流雙方均會(huì)采用未知的符號代替真實(shí)的身份，因而使得人際交往極具虛擬化?！盵6]網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也造成了同學(xué)之間的虛擬化交往。在同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)中，要與同學(xué)形成良好的健康的友誼，及時(shí)有效的解決之間發(fā)生的矛盾，避免矛盾的升級，為思想政治教育人際環(huán)境提供有益幫助。

自1984年成立思想政治教育專業(yè)，到現(xiàn)在的發(fā)展，已經(jīng)走過七十年的風(fēng)雨艱辛路，有過挫折，受過沖擊，也有過長足的發(fā)展繁榮，人際環(huán)境作為思想政治教育的重要組成部分，是不可輕視的，加強(qiáng)黨政干部隊(duì)伍、思政課教師、輔導(dǎo)員、青年教師與學(xué)生的人際關(guān)系以及學(xué)生之間的人際關(guān)系，可以更好的為人際環(huán)境的建設(shè)保駕護(hù)航，增強(qiáng)其可靠性、可操作性。人際環(huán)境的良好建設(shè)，與校園環(huán)境、虛擬環(huán)境、制度環(huán)境等有機(jī)協(xié)調(diào)和配合，共同為思想政治教育的環(huán)境建設(shè)增強(qiáng)了生機(jī)與活力。