■趙科學(xué)/銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦石壁、磚壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。這是著名教育家蘇霍姆林斯基的對于校園文化建設(shè)的經(jīng)典詮釋。 校園文化是一個學(xué)校的靈魂和生命，校園文化的建設(shè)事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的大計，事關(guān)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要條件。校園文體活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，承載了日常學(xué)生思想引領(lǐng)，行為矯正，價值觀改造等眾多內(nèi)容，是發(fā)揮校園文化統(tǒng)籌兼顧，引領(lǐng)全局作用的重要基礎(chǔ)和條件。

一、校園文體活動的現(xiàn)狀和造成的原因

目前，校園文體活動呈現(xiàn)“傳統(tǒng)沿襲，棄繁就簡，注重表面，缺乏實效”的特點，所謂傳統(tǒng)沿襲，就是一直以來像拔河比賽，籃球賽，乒乓球賽，演講比賽等傳統(tǒng)的活動項目，而且這些活動幾乎每年都搞，學(xué)生的參與性和熱情越來越低，呈現(xiàn)出枯燥和乏味的特點，而且好多活動就停留在完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，做表面文章的基礎(chǔ)之上，缺乏新意。好多學(xué)生的班、團(tuán)會娛樂的性質(zhì)越來越突出，本來的學(xué)生思想教育的課堂變成了游戲和學(xué)生的玩樂的場所，學(xué)校社團(tuán)活動也不能以“專業(yè)”為本，存在管理不嚴(yán)格，分工不明確，監(jiān)督不到位的情況，各社團(tuán)各自為政，疏于管理，使校園文化的載體作用沒能得到充分的發(fā)揮。

“棄繁就簡”就是各個部門在組織校園文體活動的時候，往往選取那些難度較小，組織較容易，簡單易行的活動形式，這樣的話，學(xué)生往往就會感覺缺乏新意，沒有興趣，自然參與性就降低；活動形式的簡單單一，活動內(nèi)容的乏味，成為了目前校園文體活動的桎梏和瓶頸，如何解決這一問題就成了當(dāng)前校園文化建設(shè)部門和學(xué)生管理工作人員需要著重思考和解決的問題，無疑加快校園文化的改革和創(chuàng)新的步伐，優(yōu)化活動的項目和形式，拓展活動的內(nèi)容和聯(lián)系，加快校園文體活動的多元化、全方位的發(fā)展是解決這一問題的關(guān)鍵。

二、校園文體活動的作用和功能

校園文體活動作為學(xué)生學(xué)生課余活動的重要內(nèi)容和日常學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)劑，在日常學(xué)生管理工作當(dāng)中發(fā)揮著不可或缺作用。舉辦活動的意義目的在于豐富學(xué)生的校園文化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的特長和潛能，培養(yǎng)學(xué)生在其他方面的某些能力，喚醒部分學(xué)生找回成就感，樹立生活學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理和文明的行為和生活習(xí)慣的重要手段。

同時，校園文體活動的作用和功能是相互制約，互相推動的。校園文體活動的功能相比其作用有更為廣闊的內(nèi)涵。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）育人功能

學(xué)生是一個復(fù)雜多變的群體，每個人的文化基礎(chǔ)和能力有很大差異，同樣，他們的個人愛好和特長往往也會有所不同。日常的文化和課程教育更多關(guān)注學(xué)生對文化知識的學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)的提高，很難在個人特長和潛能發(fā)揮上面面俱到，同時課堂對學(xué)生的思想教育和心理健康以及正確人生觀和價值觀的形成教育作用和影響的十分有限。怎樣才能做到盡最大可能得讓學(xué)生全面發(fā)展呢？那就要發(fā)揮文體活動育人的功能，相當(dāng)一部分問題學(xué)生對文化課可能缺乏耐心，但是對某些文體活動卻有著強(qiáng)烈的興趣，“上帝為你關(guān)上了一扇門，必然會給你打開一扇窗”如其所言，如果能夠針對這些學(xué)生開展一系列的特色的文體活動，不但能夠達(dá)到潛能激發(fā)，人生觀矯正，興趣培養(yǎng)的作用同時對他們得自信心和對學(xué)生正確的自我認(rèn)知的形成都會有很大的幫助。

（二）導(dǎo)向功能

校園文體活動的導(dǎo)向功能我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是對學(xué)生價值觀的矯正，文體活動注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，協(xié)調(diào)配合和團(tuán)隊合作精神，而這些方面同時也是這些學(xué)生通常所缺乏的。因此通過活動成功和失敗的教訓(xùn)，就能夠在心里刺激學(xué)生對這些問題的思考，因此學(xué)生主動接受和糾正行為缺陷的自覺性會增強(qiáng)，自然樂于去改正，就能發(fā)揮文體活動最大的優(yōu)越性；二是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的影響和改造，目前高職教育和本科教育存在諸多問題，許多問題由來已久不可調(diào)和，比如學(xué)生厭學(xué)問題，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題等，雖然各部門都做了很多努力，但是效果不是很突出，如果能夠通過思想引導(dǎo)讓這些學(xué)生參與到日常特色文體活動當(dāng)中，實現(xiàn)重點轉(zhuǎn)換，興趣轉(zhuǎn)移，適當(dāng)矯正，全面發(fā)展，就可能起到事半功倍的效果。

（三）凝聚功能

校園文體活動是有效調(diào)節(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)以及生活、心理壓力的重要手段。校園文體活動例如：動力火車，拔河比賽，4*100米等集體活動項目能在很大程度上調(diào)節(jié)班級學(xué)生的思維和行為結(jié)構(gòu)和方向，能使學(xué)生在一個公平、競爭，沒有學(xué)習(xí)壓力的理想環(huán)境當(dāng)中充分發(fā)揮自身特長，是學(xué)生在非智力因素方面贏得老師和同學(xué)的尊重和認(rèn)可的重要途徑。而且這種集體文體活動能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的成就感，他們本著目標(biāo)一致的原則，相互配合，積極協(xié)調(diào)，都能夠發(fā)揮自身最大的潛力而為班級做出貢獻(xiàn)，這種凝聚力的激發(fā)是前所未有的，因此也就能夠體現(xiàn)班級每個學(xué)生的集體主義精神，是一種最直接，最有效的班級管理手段。

（四）調(diào)節(jié)功能

校園文體活動作為一種調(diào)節(jié)手段，體現(xiàn)在學(xué)生日常生活的方方面面。主要有學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)，同學(xué)之間矛盾與隔閡的疏通，班級整體團(tuán)結(jié)力和凝聚力的激發(fā)，班級同學(xué)之間的相互理解和包容，問題學(xué)生的教育和感化以及激勵等等。

（五）社會功能

學(xué)校作為社會的一個重要組成部分，為國家的建設(shè)和發(fā)展肩負(fù)著培養(yǎng)高科技，實用型人才的重任，學(xué)校的結(jié)構(gòu)大致能夠反應(yīng)一個國家教育的體制和未來發(fā)展的方向，因此在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和鍛煉都是為了將來更好的在社會上去適應(yīng)和生存，因此可以說學(xué)校就是一個社會的縮影，在學(xué)校學(xué)習(xí)的好壞，鍛煉的成功和失敗直接決定你將來的發(fā)展的現(xiàn)狀，他的社會功能就是讓學(xué)生盡早的在學(xué)校就去了解社會，讀懂社會對現(xiàn)代人才的需求和發(fā)展的方向，從而提早樹立堅定理想，扎扎實實做好在學(xué)習(xí)進(jìn)行“修煉”的每一步。

三、創(chuàng)新型校園文體活動的改革方向和內(nèi)容

（一）改革方向

校園文體活動的現(xiàn)狀在很大程度上制約和影響了當(dāng)代大學(xué)生的思維和生活的方式，傳統(tǒng)的活動模式和活動的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生思維和心理的發(fā)展的要求。如拔河比賽，籃球比賽，乒乓球比賽，演講比賽，這些傳統(tǒng)的項目已經(jīng)不能夠引起學(xué)生的參與的興趣，如何改革，我覺得應(yīng)該在深入調(diào)研和了解學(xué)生思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，弄清學(xué)生到底喜歡什么項目，需要什么項目上去做文章。素質(zhì)拓展作為新世紀(jì)誕生的一個新事物，這幾年風(fēng)靡全國高校，究其原因，就是素質(zhì)拓展他把傳統(tǒng)文體活動的體育性和學(xué)生喜歡的游戲趣味性相結(jié)合，再次基礎(chǔ)之上，融入了很多的現(xiàn)代元素例如，乒乓球，過去我們只知道乒乓球作為一項體育活動可以打著玩，而不知道用筷子夾乒乓球更能吸引學(xué)生的參與熱情和興趣，而且簡單易行。演講比賽作為傳統(tǒng)的文化比賽項目源遠(yuǎn)流長，但是當(dāng)前社會這種比賽的形式逐漸落后與社會發(fā)展的程度，應(yīng)該加以改革，例如演講比賽所能夠達(dá)到的教育效果校園劇也能達(dá)到甚至教育的效果更突出。演講比賽主要鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，情感的表現(xiàn)能力，以及演講人通過自己的演講所傳遞給觀眾的感染力和認(rèn)同感。校園劇通過現(xiàn)實的例子讓學(xué)生自導(dǎo)自演，親身體驗生活中的事件，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，情感表現(xiàn)能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，組織協(xié)調(diào)管理能力，也把思想教育的水平和高度提到了一個前所未有的程度，兩者相比較后者的優(yōu)勢不言而喻，不但學(xué)生喜聞樂見，參與積極性高，而且讓學(xué)生體驗當(dāng)導(dǎo)演和演員對自己的人生閱歷就是一種豐富和拓展，更能彰顯校園文體活動的育人功能和凝聚功能。

（二）改革內(nèi)容

校園文體活動的改革內(nèi)容我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手，一要充分分析和調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀，以及學(xué)生對當(dāng)前校園文體活動的意見和建議；二要在此調(diào)查和研究的基礎(chǔ)之上結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況融入當(dāng)今社會的文體活動發(fā)展的新思路和新方向，例如，把學(xué)生素質(zhì)拓展納入其中，把校園體育活動和素質(zhì)拓展的趣味性相結(jié)合，這就是一個突破；三是對現(xiàn)有的體育課內(nèi)容和課程大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模瑧?yīng)該加入學(xué)生素質(zhì)拓展，野外生存訓(xùn)練等新鮮能容，推動學(xué)生體育課的多元發(fā)展和改革。四是校園文化活動的主要作用就是通過文化活動達(dá)到提高學(xué)生思想認(rèn)識，道德水平，改善學(xué)生行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的目的，因此這類活動應(yīng)該在注重教育性的同時融入趣味性和社會性，例如，校園劇他作為課本劇演變而來的劇種就深受學(xué)生歡迎，而校園心理劇作為一種把心理健康教育變成現(xiàn)實生活的形式，極大地開拓和創(chuàng)新了學(xué)生心理健康教育的方向和內(nèi)容，得到教育心理學(xué)界的高度認(rèn)可，因為他不僅讓學(xué)生看到自身存在的問題，而且可以通過一個完整的綜合性的舞臺表現(xiàn)形式，將現(xiàn)實生活內(nèi)容真實再現(xiàn)，再加上音樂的感染力，更能增加學(xué)生對其所反映問題的心理認(rèn)同感，因此，教育效果可以說得到了空前的提高，深受老師和同學(xué)的推崇和喜愛。

四、綜述

當(dāng)今社會學(xué)生思維和思想發(fā)展變化的速度和程度前所未有，僅僅從以上方面進(jìn)行努力還不能適應(yīng)和滿足現(xiàn)代大學(xué)生思想和心理的發(fā)展需求，應(yīng)該將更多的新鮮元素融入到當(dāng)前高校學(xué)生的校園文化體育活動當(dāng)中例如能否加入科技競賽的內(nèi)容，能否讓學(xué)生參與一些大型的社會公共活動如防火，防震的演練，能否讓更多的社會團(tuán)體參與到對學(xué)生思想教育和價值觀引導(dǎo)的行列當(dāng)中來，談及這些我們今后要做的工作還有很多，需要我們每個人去努力。