■肖 麗/河南物流職業(yè)學(xué)院

一、前言

體育運(yùn)動(dòng)旨在幫助人們鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好的身體機(jī)能素質(zhì)。我國(guó)體育課程傳統(tǒng)的授課理念為注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，教師沒能將終身體育思想滲透在課堂教學(xué)上，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)比較淡薄，在體育認(rèn)知上受到的局限性較大，認(rèn)為僅僅只是在體育課堂上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不利于學(xué)生對(duì)于終身體育思想的了解認(rèn)知，阻礙學(xué)生的更快更好發(fā)展。這就需要教師能夠重視終身體育思想的傳播，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，讓學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)可以當(dāng)做一種興趣，并且能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，而不是只當(dāng)做任務(wù)來完成，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展，為我國(guó)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、終身體育思想對(duì)于我國(guó)學(xué)校體育的重要性

終身體育是人們提高生活質(zhì)量的重要途徑之一，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。學(xué)校作為教育實(shí)施的主體，承擔(dān)著對(duì)于滿足我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的重要使命，因此學(xué)校應(yīng)該相應(yīng)國(guó)家教育部的號(hào)召，深入貫徹落實(shí)終身體育思想的滲透，精確到學(xué)生個(gè)人，體育教師應(yīng)不斷進(jìn)行體育課程的創(chuàng)新，將體育鍛煉與終身體育思想完美的結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生在體育課程方面能夠更好的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長(zhǎng)。

下面我們就終身體育思想對(duì)于我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的重要性進(jìn)行論述，旨在加深人們對(duì)于終身體育思想的認(rèn)知。

(一)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，傳統(tǒng)的體育課堂教師機(jī)械的給學(xué)生布置下去這堂課的運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)量，導(dǎo)致學(xué)生將這些運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)做任務(wù)一樣去完成，課堂缺乏活潑與生氣，使學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知僅僅局限在體育課堂上，沒有形成正確的體育思想，未能很好激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉實(shí)踐的興趣，學(xué)生在日常生活中缺乏體育鍛煉意識(shí)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。終身體育思想旨在為學(xué)生樹立正確的體育實(shí)踐的觀念，貫穿學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活中，將體育運(yùn)動(dòng)變成一種興趣，完成從被動(dòng)到主動(dòng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，高質(zhì)量的進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，迸發(fā)出更大的的能量。

(二)樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念

現(xiàn)階段的社會(huì)正在像“學(xué)習(xí)型社會(huì)”轉(zhuǎn)變，主張學(xué)習(xí)者根據(jù)自身特點(diǎn)以及需求，自主性的學(xué)習(xí)適應(yīng)自身發(fā)展的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)過程亦是一個(gè)是一個(gè)發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的過程，這個(gè)階段會(huì)隨著人們的年紀(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期存在，這就需要我們能夠樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，更好的適應(yīng)社會(huì)的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。終身體育思想作為體育教育的重要組成部分，教導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育鍛煉觀念滲透到日常生活中，不斷進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及探索，為自己身體健康以及生活質(zhì)量的提升提供強(qiáng)有力的保障，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的思想觀念，不單單只是體育實(shí)踐方面，應(yīng)多方面的發(fā)展，不斷完善自己的知識(shí)技能儲(chǔ)備，充分發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特魅力以及自身價(jià)值。

(三)為學(xué)校體育教學(xué)注入新鮮血液

傳統(tǒng)的學(xué)校體育授課模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，隨著教育改革的深化，學(xué)校體育作為培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)目的簡(jiǎn)單，學(xué)生在體育課堂上僅僅只是進(jìn)行了體育鍛煉，并沒有從中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)以及體育思想，這也造成了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知不清晰，無法掌握運(yùn)其核心內(nèi)容，從而阻礙學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)思想，終身體育提出，無疑是為學(xué)校體育教學(xué)注入了新鮮血液，教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，為體育教學(xué)的方向建立了一個(gè)標(biāo)桿，打破傳統(tǒng)的單調(diào)刻板的授課模式，為體育學(xué)習(xí)注入思想和靈魂，適應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)技能的提升。

三、終身體育視角下我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展

隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加劇以及人們生活水平的提高，高節(jié)奏的生活導(dǎo)致人們進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間越來越少，物質(zhì)生活的提高使人們攝入了大量的熱量以及油脂，甚至出現(xiàn)“營(yíng)養(yǎng)過剩”的現(xiàn)象，體脂率升高，血脂粘稠，三高人群的患病年齡逐漸降低，對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生了一定程度的影響。終身體育思想觀念被人們接受并不斷深化，只有長(zhǎng)久堅(jiān)持體育鍛煉，才能做到為自己以及家人的健康負(fù)責(zé)，更好的享受現(xiàn)代文明帶來的美好生輪子?jì)?，所以必須早起就樹立終身體育思想，學(xué)校加強(qiáng)自身體育教學(xué)的改革，貫徹落實(shí)終身體育思想，促進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)和諧穩(wěn)固發(fā)展。

(一)探索個(gè)性化，多樣化的體育教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作拉伸，隨后學(xué)生進(jìn)行熱身跑，熱身結(jié)束后教師會(huì)叮囑好課堂安全，隨后學(xué)生將進(jìn)行自由活動(dòng)，這時(shí)候一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)自己約束能力不強(qiáng)，不好好參與體育課的活動(dòng)，令體育教學(xué)課堂的時(shí)效性大打折扣，既浪費(fèi)了寶貴的體育課時(shí)間，自己的身體機(jī)能也沒有得到鍛煉。這就要求教師對(duì)于體育課堂教學(xué)進(jìn)行合理化的安排，充分利用好課堂有限的時(shí)間，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，打破時(shí)間以及地域的限制，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育文化的獨(dú)特魅力。例如教師可以教學(xué)生學(xué)習(xí)健美操或者國(guó)際運(yùn)動(dòng)舞蹈的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外教師可以多多舉辦小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師也可以建立課內(nèi)俱樂部，課外俱樂部等小組織，將運(yùn)動(dòng)愛好者聚集在一起，創(chuàng)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，深化終身體育思想，讓體育鍛煉成為學(xué)生日常生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

(二)以提高學(xué)生健康水平和終身體育思想為學(xué)校體育教學(xué)的根本目標(biāo)

在教育深化改革的大背景下，學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)終身體育思想的教學(xué)任務(wù)，將提高學(xué)生健康水平和樹立終身體育思想作為學(xué)校體育教學(xué)的根本目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，將終身體育思想與體育課堂融為一體，讓學(xué)生在健康鍛煉的同時(shí)不斷深化終身體育思想，將體育鍛煉視為自己日常生活的一部分，更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)于體育設(shè)施的投入，增加學(xué)生在體育課堂上的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自身體育優(yōu)勢(shì)以及發(fā)展需求選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生需求的多樣性，保障體育課堂的順利高效的開展。

(三)加大對(duì)于體育教師終身體育學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)

教師作為知識(shí)傳播的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任。教師自身應(yīng)注重終身體育思想的重要程度，及時(shí)捕捉體育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，豐富自身知識(shí)技能儲(chǔ)備，根據(jù)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)家教育部門的號(hào)召。不斷進(jìn)行授課模式的改革創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)潮流的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校作為社會(huì)重要的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)加大對(duì)于體育教師終身體育觀念的培養(yǎng)，使其根深蒂固，確保教育傳播的時(shí)效性。例如學(xué)?？梢蚤_展有關(guān)終身體育思想的座談會(huì)，深化體育教師的理解，或者開展優(yōu)秀講師演講比賽，探討終身體育思想下我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展，方便教師之間的溝通與交流，分享個(gè)人的心得體會(huì)，吸取優(yōu)秀教師課堂經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化終身體育思想與教學(xué)課堂的聯(lián)系，更好的為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講授，將終身體育思想在學(xué)生中傳播開來。

四、結(jié)語

體育教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)階段發(fā)揮著重要的作用，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)之注重知識(shí)學(xué)習(xí)的舊理念，加大對(duì)于學(xué)生身體機(jī)能的鍛煉，始終把學(xué)生的健康問題放在首位，只有擁有強(qiáng)健的體魄才能更好的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，切勿本末倒置，影響學(xué)生的健康發(fā)展。終身體育思想旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的正確認(rèn)知，使體育實(shí)踐成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)自身健康水平的不斷提升，為成為我國(guó)棟梁之才奠定良好的基礎(chǔ)。