余洪

（西北大學歷史學院，陜西西安 710127）

安全穩(wěn)定是和諧發(fā)展的前提和根本，只有國家安全得到保證，社會才能安定團結(jié)，人民才能幸福安康。面對錯綜復雜的國際形勢，結(jié)合我國當前學生教育培養(yǎng)發(fā)展的方向，教育部專門印發(fā)《關(guān)于加強大中小學國家安全教育的實施意見》文件，對加強和改進新形勢下國家安全教育相關(guān)作了進一步的規(guī)劃和要求。黨的十八大以來，習近平總書記大力宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在賦予它新的時代內(nèi)涵基礎上，強調(diào)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化治國理政、應對國內(nèi)外重大挑戰(zhàn)。同樣地，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國家安全教育中也有著不可忽視的作用。作為中國夢的建設者和奮斗者，青年學生肩負著繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要任務。在國家安全教育的過程中，應該合理巧妙地用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來熏陶感染、潛移默化地影響學生，從而更好地培養(yǎng)學生樹立愛國意識、強化責任擔當、筑牢國家安全防線。

1 國家安全教育的內(nèi)涵

國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力，它是一個國家持續(xù)發(fā)展的基本保障，關(guān)系到全國各族人民的根本利益[1]。隨著國家發(fā)展和社會進步，面對風云變幻的國際形勢，當前我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復雜[2]。這種跨領域國家安全問題，牽一發(fā)即動全身，因此必須構(gòu)建多維一體的國家安全體系，必須通過多種多樣的形式開展教育宣講，普及國家安全知識，加深人民群眾對總體國家安全觀的認識和理解，提高其自覺維護國家安全的意識。

2 對大學生進行國家安全教育的意義

（1）有利于緊跟國家發(fā)展趨勢。習近平總書記指出，要加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識，推動全社會形成維護國家安全的強大合力[3]。中國共產(chǎn)黨帶領中國人民從站起來、富起來到強起來的這一路艱辛歷程中，要始終鞏固執(zhí)政地位，保證國家安全是頭等大事。只有堅持總體國家安全觀，將國家主權(quán)、安全掌握在自己手中，才能保證實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，這是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的體現(xiàn)，有助于開創(chuàng)國際合作新局面。

（2）有利于相關(guān)法律文件要求的真正落實?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，與生產(chǎn)與社會實踐相結(jié)合，使受教育者成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[4]?！薄镀胀ǜ叩葘W校學生管理規(guī)定》提到：“學生應當樹立愛國主義思想，具有團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神?！币虼?，加強大學生國家安全教育不僅落實了國家法律與文件要求，同時也為青年學生普及國家安全法律法規(guī)，強化了保密和防范意識。

（3）有利于培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期，國內(nèi)外形勢發(fā)生著巨大變化，前進道路中遇到比以往更嚴峻的挑戰(zhàn)。國家的發(fā)展始終離不開廣大青年的努力拼搏，青年人思維活躍，且接受新事物能力強、適應性快，然而他們又同樣容易被各種外界勢力、媒體與聲音影響，是各種思想滲透的重要群體，缺乏社會經(jīng)驗，是非辨別能力相對較弱，這就需要加強大學生國家安全教育，幫助青年學生保持戰(zhàn)略定力、戰(zhàn)略自信、戰(zhàn)略耐心，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，引導他們始終胸懷理想、志存高遠，自覺弘揚愛國主義、集體主義精神，最終報效祖國。

3 當前大學生國家安全教育存在的不足

（1）教育形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性。當前高校國家安全教育存在分散化、碎片化和淺層化現(xiàn)象，大學生國家安全教育基本局限于國防教育課程、軍事技能訓練、軍事理論課程等。但是，這些形式使大學生國家安全教育深受限制，學生往往會呈現(xiàn)出倦怠、疲憊狀態(tài)，授課人或是主講人也無法發(fā)揮自己最擅長的一面來調(diào)動學生積極性或提高學生參與度，缺乏創(chuàng)新性。

（2）教育主體工作繁雜，缺乏系統(tǒng)性。作為高校開展思政教育的主要力量，輔導員的工作大多沒有邊界。受工作特性的影響，輔導員在日常管理過程中主要圍繞著學生心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、國家資助工作、危機事件應對等方面進行處理。因此，在安全教育的過程中，關(guān)于大學生的生命財產(chǎn)安全、心理健康、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡安全常被提及且重點闡述，而相對來說忽視了對大學生的國家安全教育，也就缺乏教育的系統(tǒng)性。

（3）授課素材相對死板，缺乏完整性。關(guān)于強化大學生國家安全教育，各個高校基本都設置了安全教育課程且提供安全教育課程教材。但總體來說，教材都僅限于理論知識，缺乏吸引力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，當代大學生已經(jīng)不僅僅滿足于課本或是課堂上生搬硬套的理論知識，無法滿足學生學習的渴望與深入學習的需要。因此，教材的內(nèi)容也應該隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展反映出來的現(xiàn)實問題來進行補充。

4 利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強大學生國家安全教育的路徑

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生國家安全教育相輔相成，互相影響。文化是民族的血脈，關(guān)乎國家穩(wěn)定、民族團結(jié)、精神傳承，是國家總體安全的重要組成部分，它是一個國家和民族生存和發(fā)展的軟實力，是在不斷奮斗和積淀過程中形成的文化結(jié)晶和成果，蘊含著從過去走向未來的發(fā)展基因，它為一個國家的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮和人民幸福提供強大精神動力，為人民大眾提供深厚的道德基礎。

中華民族上下五千年的歷史長河，積累了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，表達著中國人民的思想觀念、道德規(guī)范與人文情懷，是中國特色社會主義根植的沃土。中華文化之所以歷久彌新，正在于其具有海納百川的氣度和博采眾長的基因。從先秦諸子的百家爭鳴，到漢民族主動接受草原民族文化的“胡服騎射”，再到盛唐時期中國對各國文化的兼收并蓄，多種不同文化的相互激蕩、交流與融合，造就了中華傳統(tǒng)文化的蓬勃生命力。中華傳統(tǒng)文化強調(diào)居安思危、防患未然[5]。在國與國交往中，中國人推崇親仁善鄰、以和為貴，強調(diào)睦鄰、安鄰、富鄰。在處理人與自然的關(guān)系中，中國人敬畏自然，崇尚天人合一?？傮w國家安全觀始終堅持人民至上，以憂患意識和全局發(fā)展觀念，強調(diào)建設平安、合作、共贏、和諧的世界?？梢哉f，總體國家安全觀汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于安全戰(zhàn)略文化的思想精華，同時運用馬克思主義基本原理，將國家安全置于中國特色社會主義事業(yè)全局中加以把握，立足新時代新特點，順應新時代發(fā)展要求，將我們黨對國家安全的認識提升到了新高度。

需要看到的是，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當今世界局勢發(fā)展狀況下，容易被丑化、惡意破壞，青年大學生作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與宣傳者，同樣也是我國優(yōu)秀文化的易感染易影響群體，因此在其發(fā)展過程中融入國家安全教育，引導青年學生自覺抵制危害國家榮譽、名譽的任何事情，以此來保護我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而保護我們的國家，既巧妙又自然、潛移默化，又一舉兩得。

從現(xiàn)實來講，在豐富大學校園文化生活的同時，可以邀請專家學者做專題報告、分享典型警示案例、創(chuàng)新網(wǎng)絡宣傳，特別是注重發(fā)掘利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量來彰顯其磅礴生命力。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的過程中，傳統(tǒng)文化節(jié)日的舉辦尤為重要。譬如我們在清明節(jié)前往烈士陵園掃墓、中秋節(jié)賞月吟詩期盼團圓、國慶節(jié)舉辦主題晚會慶祝祖國生日等，這些都是在校園中傳播發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道。因此，在這些傳統(tǒng)文化節(jié)日舉辦的過程中，融入大學生國家安全教育，通過分析當前國際國內(nèi)形勢，結(jié)合每一個傳統(tǒng)文化節(jié)日的特點與淵源，創(chuàng)新活動載體和新媒體宣傳形式，多層次多方位進行國家安全教育更容易被學生接受，啟發(fā)學生增強國家認同感，樹立愛國意識，提高維護國家安全的能力與水平，為祖國建設添磚加瓦。