□方專文

一副好的對(duì)聯(lián)，要做到『五切』，即切人、切時(shí)、切景、切事、切情。下面，筆者根據(jù)自己平日里學(xué)寫對(duì)聯(lián)的實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)『五切』的理解和認(rèn)識(shí)。

切人

所謂切人，就是要符合人物的基本特征，給人評(píng)價(jià)時(shí)要做到準(zhǔn)確無誤，不切實(shí)際的亂夸人或亂貶低人都是不可取的。我們要仔細(xì)了解或觀察人物的言行、相貌、行動(dòng)、心理、語言、性格、職業(yè)等，在寫聯(lián)時(shí)就是為人物準(zhǔn)確畫像。如一個(gè)教師可以說『桃李滿天下』，但一個(gè)普通的工人和農(nóng)民說他『豐功偉績(jī)』就不切人了。杭州西湖岳飛廟前的秦檜與王氏跪像背后寫著一副罵秦檜夫婦的對(duì)聯(lián)：

咳，我縱喪心，有賢妻必不若此；

啐，妾雖長舌，無鄙夫何至于斯。

這副對(duì)聯(lián)就是切人的典范。

切時(shí)

所謂切時(shí)，就是要切合時(shí)令，不能混淆時(shí)間概念。如六月結(jié)婚，如果你寫成：

荷葉乘風(fēng)飛碧宇；

梅花斗雪映紅妝。

豈不成了天大的笑話？寫好切時(shí)對(duì)聯(lián)，需要作者熟悉各種時(shí)令，小到一時(shí)，大到一年四季、年代、世紀(jì)等。這就需要撰寫者多讀書，記住有關(guān)時(shí)令詞語。如農(nóng)歷各月的稱呼就有許多：一月：正月、端月、初月、嘉月、新月、開歲、陬月。二月：麗月、杏月、花月、仲月、仲春、酣月、如月。三月：桃月、綢月、季月、鶯月、晚春、暮春，農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。如果我們不熟悉這些稱呼，就寫不好切時(shí)的對(duì)聯(lián)。有時(shí)為了符合格律，即講求對(duì)仗，需要使用不同的稱呼，如某人贊元宵節(jié)聯(lián)：

三五星橋連月朔；

萬千燈火徹天街。

三五指正月十五，月朔指每月初一，這里指正月初一。如果不懂這些，就寫不出也看不懂這樣的對(duì)聯(lián)了。

切景

所謂切景，就是符合對(duì)聯(lián)寫作時(shí)的景物實(shí)際。景物描寫當(dāng)然與切時(shí)密不可分，因?yàn)椴煌臅r(shí)節(jié)會(huì)呈現(xiàn)不一樣的景物。也因此要求作者留心一年四季不同時(shí)間的風(fēng)物景色。如某祝母壽聯(lián)：

萱草凌霜翠；

靈芝浥露香。

這是秋天為母祝壽的對(duì)聯(lián)，切合了秋天的景色，景物描寫成功且寓意深刻。朋友甘輝望先生自題六十壽聯(lián)：

菊駐芳香，清潭墈上添秀色；

杯斟美酒，渤海堂前謝高朋。

菊花開于九月，而甘先生生日正是九月，所以這聯(lián)就切合時(shí)令了；菊花多開金黃色，黃色在我國是高貴和長壽的象征，這就切合景物了。此外，景有實(shí)景和虛景之分。上兩聯(lián)就是以實(shí)景為主，當(dāng)然有象征意義在內(nèi)。曾經(jīng)見到過這樣一副對(duì)聯(lián)（鄉(xiāng)村喜事聯(lián)，作者不祥）：

喜宴如春，臘月寒天升百度；

佳期似酒，蓬門上客飲千杯。

這應(yīng)該說是虛景了：喜宴如春，佳期似酒是比擬的詞，寒天升百度是想象的詞，閉上眼睛，我們就會(huì)想象春天的朝氣蓬勃、春光明媚以及溫暖全身的畫面，這不正是虛景嗎。文貴留有想象力，我們?cè)趯懢拔飼r(shí)不一定完全寫實(shí)景，可以展開想象的翅膀構(gòu)想一些虛擬的景物為對(duì)聯(lián)添色和服務(wù)。如：

瑤池春不老；

壽域日初長。

這瑤池和壽域就是想象的地方，用在此處增色不少。

切事

所謂切事，就是要根據(jù)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的應(yīng)用范圍撰寫符合事實(shí)的對(duì)聯(lián)。如祝壽聯(lián)，就只能是以祝壽為主，喬遷聯(lián)就只能以新居入住為主，婚慶聯(lián)就只能用于新婚佳期為主。誠然，在實(shí)際操作中，有時(shí)幾件事一起辦的情況時(shí)常出現(xiàn)，如主人為喬遷和祝壽一起祝賀，那么，我們寫對(duì)聯(lián)時(shí)就可以把兩件或以上的事件全部寫進(jìn)去。也就是說要切合需要來寫。不能偏題、跑題、脫離事件的中心。此外，還要將事件切合在時(shí)代中、在整體生活中。

今年疫情橫行，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。因受疫情影響，我國的高考和中考分別推遲了一個(gè)月左右。筆者查看了湖南長沙、岳陽的部分高考對(duì)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的對(duì)聯(lián)沒有涉及全民抗疫這一重大事件。將這一重大事件的內(nèi)容寫進(jìn)考試對(duì)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極參考，擔(dān)當(dāng)使命，極具意義。在我所掌握的高考對(duì)聯(lián)中，欣喜地看到了下面幾副涉疫高考對(duì)聯(lián)。湖南麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

延期不誤芳華季；

答卷常懷赤子心。

湖南地質(zhì)中學(xué)：

愆期學(xué)未耽，備考千方，蹇難豈阻拏云路；

揮翰神如助，馳辭一卷，砥礪尤堅(jiān)報(bào)國心。

湖南雷鋒學(xué)校：

多難興邦，薈醫(yī)政軍民，援集卅省，齊心抗疫崇華夏；

殷憂啟圣，聯(lián)師生家校，學(xué)富三冬，奮力拏云數(shù)楚湘。

筆者也撰一中考聯(lián)。題岳陽縣三中中考考場(chǎng)：

一疫擾神州，全民攜手，微水岸邊修鐵壁；

三中迎學(xué)子，眾彥揮毫，相公嶺上寫新篇。

切情

所謂切情，就是指符合對(duì)聯(lián)內(nèi)容的感情發(fā)展變化或根據(jù)具體的事件來抒發(fā)撰寫者自己或替他人撰寫的感情。如寫新婚聯(lián)、祝壽聯(lián)、喬遷聯(lián)等，多寫點(diǎn)吉祥如意的話語無可厚非，但也不能一味的夸大其詞、不著邊際。如一個(gè)普通的人家做了房屋你去恭賀，用詞為『千秋大業(yè)』，一個(gè)普通的人過世了你挽聯(lián)說：『高山仰止』，就是感情偏頗了的表現(xiàn)。

綜上所述，『五切』既是分枝亦是整體，衡量一副聯(lián)的好壞我們可以從『五切』入手，人、時(shí)、景、事、情，它如血脈貫穿全聯(lián)。當(dāng)然，不是所有對(duì)聯(lián)都包含有這五個(gè)方面。