澳門民眾普遍對祖國有著深厚的感情，對“一國兩制”真心認同和擁護。這種情感和認識，得益于澳門民眾從小就接受的愛國愛澳教育。在澳門，不管是小學(xué)、中學(xué)，還是大學(xué)，愛祖國、愛澳門都是鮮明的主題，也都有相應(yīng)的課程設(shè)計。這種教育氛圍使得澳門的廣大青少年對祖國的認同感較強，愛國愛澳成為主流價值觀。這種價值觀也讓澳門能夠更深度地融入國家整體發(fā)展戰(zhàn)略，在穩(wěn)定中獲得快速發(fā)展。

每周一的早上，澳門培正中學(xué)的師生都會在操場上舉行升國旗儀式。澳門培正中學(xué)的一位學(xué)生說：“看到國旗在飄揚，我感覺作為一名中國人很自豪?！?/p>

現(xiàn)在，澳門全部大中小學(xué)都已經(jīng)實現(xiàn)了升掛國旗，并且每周都會舉行升國旗儀式。

從回歸以來，澳門特區(qū)政府就非常重視對青少年的愛國主義教育，2001 年提出了“要進一步發(fā)展公民教育，特別是有關(guān)國家民族觀念的教育”，之后陸續(xù)制定了一系列法律法規(guī)和政策，以保證愛國主義教育的實施。

澳門教育暨青年局局長老柏生說：“我們《非高等教育制度綱要法》總目標第一句就是‘培養(yǎng)我們學(xué)生愛國愛澳，厚德積善，遵紀守法’的素養(yǎng)，所以這方面我們大家已經(jīng)有一個共同的認知，（愛國愛澳）這個是我們最重要的教育目標?！?/p>

在愛國主義教育的具體實施方法上，澳門特區(qū)政府也做得非常細致。他們會用學(xué)生、老師和家長都樂于接受的方式，生動靈活地普及愛國理念，把愛國主義教育落實到日常生活中。

在澳門，歷史課、品德與公民課已經(jīng)被列為所有學(xué)校的必修科目或內(nèi)容。

老柏生說：“我們把品德與公民教育、歷史、地理等等列為一個必修的科目，透過這幾個課程，他（孩子們）會感受到我們歷史怎么走過來，我們的山河大地是怎么樣的。（學(xué)習(xí)）歷史是非常重要的，他就覺得我是這個國家延伸出來的一個國民，我以我的歷史感到自豪?！?/p>

雖然這幾個科目已經(jīng)被列為必修課，但是根據(jù)基本法規(guī)定，澳門的學(xué)?？梢宰杂蛇x擇教材，政府不做統(tǒng)一安排。為了給青少年提供內(nèi)容更豐富、價值觀更正面的教材，澳門教育部門和內(nèi)地的人民教育出版社合作，針對澳門青少年的實際情況，專門編訂了一套歷史教材。

因為內(nèi)容生動全面，更符合實際需求，這套教材比市場上其他教材更有競爭力。而為了推廣它，政府教育部門的工作人員跑遍了澳門的各個學(xué)校。

老柏生說：“我們的同事很努力（推動）啊，我們?nèi)W(xué)校跟校長說，跟他們歷史科的主任、老師說，推薦我們這一套書，希望他們使用。”2019年，使用該歷史教課書的學(xué)校已經(jīng)超過90%。

在澳門，除了教育部門規(guī)定的必修科目，許多學(xué)校和老師也都在以各種不同的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)中國經(jīng)典文學(xué)、藝術(shù)，感受中華文化的悠久、浩瀚和美。

澳門培正中學(xué)中華文化館主管鐘春暉說：“我們一直開設(shè)的課程有中華經(jīng)典讀書會，包括讀《史記》《楚辭》，還有《資治通鑒》《詩經(jīng)》，還讀《論語》。我們還有茶文化的課，還有一個叫文物與藝術(shù)。通過這些課程，讓他們?nèi)ジ惺苤腥A文化。我們說本立而道生，如果連自己的文化歷史都不了解的話，就像無根的浮萍一樣，那挺悲哀的?！?/p>

孩子們上讀書課的這個地方，是澳門培正中學(xué)的中華文化館，這是由政府教育部門和民間愛國人士共同出資建起來的，其目的是營造一個環(huán)境和氛圍，讓孩子們更真實地感受中華文化。

現(xiàn)在這個文化館已經(jīng)有1500 多件藏品，包括歷代瓷器玉器、錢幣絲綢、書法繪畫等，很多都是由澳門各界愛國人士捐贈。

正是靠澳門教育界和社會各方的不懈努力，中國悠久博大的文化才能在孩子們心中生根發(fā)芽，中華文明也才能在澳門這片土地上生生不息、代代傳承。

對于十八九歲的、朝氣蓬勃的大學(xué)生來說，要具有愛國之心，除了情感的認同，更需要有開闊的眼界、理性的思維，和為了澳門、祖國更美好的明天而努力的擔當與責(zé)任感。因此，了解國家的基本法律和各項制度尤為重要。

澳門大學(xué)的設(shè)有通識課，主要是讓學(xué)生系統(tǒng)地了解憲法和澳門基本法的內(nèi)容?，F(xiàn)在，澳門所有高校都已經(jīng)把憲法和基本法內(nèi)容納入了通識教育必修課。

在通識課堂上，老師很注意用和現(xiàn)實生活密切相關(guān)的事例，深入淺出地講解，以便學(xué)生更好地理解。學(xué)生的熱情也很高，不斷提出各種問題。

而要更深入地了解憲法和基本法，理解“一國兩制”在澳門的實踐，除了在課堂上學(xué)習(xí)，更要走出去，親眼去看、親身感受。

澳門大學(xué)校長宋永華說：“我們同學(xué)要去實習(xí)，我們在杭州到阿里巴巴去實習(xí)，到深圳到華為去實習(xí)，讓他們親身感覺到國家的變化，（就會）作為主人翁的態(tài)度來推動整個國家的發(fā)展，有值得驕傲的一方面，也覺得應(yīng)該還有很多要做貢獻的一方面?！?/p>

為此，澳門特區(qū)政府每年都會投入大量資金，支持澳門大中小學(xué)的學(xué)生去內(nèi)地交流，尤其鼓勵青年人以更長遠的眼光，把自己的個人發(fā)展和祖國整體發(fā)展結(jié)合起來，為建設(shè)國家做出貢獻。

澳門高等教育局局長蘇朝暉說：“其實我們都很清楚，澳門（是）一個小地方，我們不可能把年輕人都留在澳門發(fā)展。如果澳門的一個小孩子從幼兒園到大學(xué)，他都待在澳門，那他的視野、他的經(jīng)驗、他未來的能力其實是有局限的。我們通過不同的一些措施，還有活動，希望澳門的年輕人能夠不單單只是看著澳門，我們希望他能夠更多了解國家，需要在大灣區(qū)，成為中國的一個有用的人?！?/p>

一位澳門青年說：“我期望澳門可以繼續(xù)繁榮安定發(fā)展，融入祖國大灣區(qū)的政策?！?/p>

另一位澳門青年說：“我期望未來20 年，澳門可以再成熟、再進步，可以使得有一天，中國人說起澳門感到很自豪?！?/p>