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一些黨課宣講處于被動(dòng)，難以取得“潤(rùn)”進(jìn)黨員、群眾內(nèi)心的效果，究其原因與機(jī)械式、朗讀式、被動(dòng)式的宣講有關(guān)。如此宣講，儼然是宣講人臺(tái)上唱，黨員、群眾臺(tái)下懵，缺乏互動(dòng)交流。人們常說(shuō)，流水不腐、戶樞不蠹。同理，黨課宣講沒(méi)有溝通，就無(wú)法讓黨員、群眾主動(dòng)思考，準(zhǔn)確吸收到宣講內(nèi)容的“養(yǎng)分”，自然就缺乏積極性。

用好“互動(dòng)”式宣講，前提是備足功課

要把黨課宣講好，同黨員、群眾心連心，就要提前做好準(zhǔn)備工作，否則就可能在宣講過(guò)程中“站不住腳、說(shuō)不出話、經(jīng)不住問(wèn)”，無(wú)法徹底同黨員、群眾互動(dòng)交流。因此，就需要練就同黨員、群眾溝通的本領(lǐng)。畢竟互動(dòng)意味著敞開大門，引發(fā)“頭腦風(fēng)暴”，同黨員、群眾在不斷的思想碰撞中，共同理解吃透宣講內(nèi)容。要是不能與黨員、群眾搭建起交流的橋梁，用他們最愛的方式，最悅耳的“大白話”來(lái)交流互動(dòng)，黨員、群眾就難以講出真心話，更不可能主動(dòng)去聽黨課。所以黨課宣講者一定要“接地氣”，不能生搬硬套，要沉下身子摸清同黨員、群眾交流的“脈門”，才能成為黨員、群眾的“知心人”。

用好“互動(dòng)”式宣講，關(guān)鍵要有“干貨”

“干貨”如今有了新的釋義，指的是知識(shí)、方法、技能等。黨課宣講有了與黨員、群眾“互動(dòng)”的本領(lǐng)后，關(guān)鍵還要能以“理”服人，而這個(gè)“理”就是宣講的“干貨”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆四中全會(huì)精神、中國(guó)制度的故事……這些理論知識(shí)要能轉(zhuǎn)換為黨員、群眾所接受的“理”。首先，宣講者只有對(duì)這些理論知識(shí)爛熟于心，并有自身獨(dú)到的見解，才能在此基礎(chǔ)上將黨課宣講內(nèi)容結(jié)合本地實(shí)際，“烹飪”出符合黨員、群眾口味的“佳肴”。其次，要緊盯黨課宣講內(nèi)容中，最與黨員、群眾息息相關(guān)的要點(diǎn)，尤其是群眾所關(guān)心的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，從而用實(shí)際行動(dòng)去做實(shí)事、解難題，以此用“干貨”讓黨員、群眾看在眼里、記在心里，形成好口碑，讓黨課宣講更加生動(dòng)，更易被黨員、群眾所接受。

用好“互動(dòng)”式宣講，要有恒心

黨課宣講同學(xué)習(xí)一樣，難以一蹴而就，很難做到講一次就達(dá)到“春風(fēng)化雨”的功效。這其中，更可能會(huì)出現(xiàn)黨員、群眾不解、不愿意學(xué)、打退堂鼓等多種情況。顯然，這樣的黨課宣講武裝不了黨員、群眾的思想，失去了作用。常言道：“鍥而不舍，金石可鏤?！蔽ㄓ幸院阈臑橹敢朴谩包h的群眾路線”為武器，才能讓黨課宣講的精神內(nèi)涵成為黨員、群眾的精神支撐。這需要在黨課宣講過(guò)程中耐心地聽取黨員、群眾對(duì)于宣講方式、內(nèi)容的意見，并將黨員、群眾的需求意見集中起來(lái)，最后統(tǒng)一意見，使之系統(tǒng)化，再在此基礎(chǔ)上形成黨課宣講的新方法，然后又到黨員、群眾中去作宣傳解釋，化為黨員、群眾的思想，使其堅(jiān)持下去，見之于行動(dòng)，并在黨員、群眾行動(dòng)中檢驗(yàn)這些意見是否正確。如此無(wú)限循環(huán)，必定一次比一次正確、生動(dòng)、豐富。