夏文英 孫海峰

（深圳大學(xué)傳播學(xué)院，廣東 深圳518060）

網(wǎng)絡(luò)游戲吸引越來(lái)越多人卷入其中，創(chuàng)造出一個(gè)全新的虛擬世界，已成為當(dāng)代生活不可忽略的組成部分。同時(shí)，游戲尤其是角色扮演類(lèi)游戲的負(fù)面效應(yīng)也引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的焦慮，激發(fā)對(duì)其精神影響的廣泛論爭(zhēng)。雪莉·特克（S.Turkle）[1]是最早關(guān)注網(wǎng)絡(luò)時(shí)代自我認(rèn)同問(wèn)題的代表性學(xué)者，她認(rèn)為角色扮演類(lèi)游戲已成為一種社會(huì)實(shí)驗(yàn)室，它以新的方式建構(gòu)和重組現(xiàn)實(shí)生活的自我。對(duì)游戲效果的評(píng)判逐漸形成兩大陣營(yíng)，正向觀點(diǎn)是游戲角色的出現(xiàn)幫助玩家形成自我認(rèn)同，有利于玩家全面認(rèn)識(shí)自己；反之，很多學(xué)者認(rèn)為游戲中角色的多樣性導(dǎo)致多重自我并存，使玩家產(chǎn)生自我認(rèn)知障礙而造成認(rèn)同危機(jī)[2]。無(wú)論如何，游戲角色作為玩家的代理化身貫穿游戲活動(dòng)，是出入虛擬世界的紐帶，也是各種游戲詮釋框架的共同交點(diǎn)。文章嘗試借助拉康的鏡像階段理論（簡(jiǎn)稱鏡像理論），分析游戲角色與玩家自我認(rèn)同之間的投射機(jī)制，以期挖掘玩家沉迷游戲的深層動(dòng)因和虛實(shí)混淆。

1 鏡像理論概述

鏡像理論是法國(guó)精神分析學(xué)家雅克·拉康（J.Lacan）在對(duì)弗洛伊德（S.Freud）關(guān)于無(wú)意識(shí)的理論進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)改造后對(duì)主體建構(gòu)的解釋。在這個(gè)視角下，主體的形成需要經(jīng)歷兩次異化：二元的鏡像階段和多元的俄狄浦斯階段。鏡像階段是最初階段，此時(shí)主體尚未真正形成，自我認(rèn)識(shí)來(lái)自真實(shí)與想象的混淆中對(duì)他者形象的體驗(yàn)?！扮R像階段可理解為‘一次認(rèn)同’（identification）”，即“主體認(rèn)定一個(gè)鏡像時(shí)發(fā)生于他身上的轉(zhuǎn)換”[3]。在隨后的俄狄浦斯階段由于“大他者”出現(xiàn)，自我認(rèn)同方式開(kāi)始定型，最終進(jìn)入話語(yǔ)性的象征秩序“人自我形成的第一步就是建立在這樣一個(gè)虛妄的基礎(chǔ)上，以后的發(fā)展中自我也不會(huì)有更牢靠更真實(shí)的根據(jù)?！说囊簧褪浅掷m(xù)不斷地認(rèn)同于某個(gè)特性的過(guò)程，這個(gè)持續(xù)的認(rèn)同過(guò)程使人的‘自我’得以形成并不斷變化?！盵4]無(wú)論是最初的鏡像認(rèn)同還是再后來(lái)的俄狄浦斯認(rèn)同中，自我都是不斷異化的虛擬建構(gòu)。

基于鏡像階段、俄狄浦斯階段及此后的主體形態(tài)，拉康發(fā)展了一套完整闡釋主體形成過(guò)程的鏡像理論，包含3個(gè)層次“想象界”“象征界”“真實(shí)界”。想象界中，主體對(duì)自身的一種形象形成的自我鏡像，是完全被認(rèn)同的對(duì)象；象征界是語(yǔ)言、符號(hào)的世界，主體進(jìn)入語(yǔ)言先行的文明教化社會(huì)，接受外在社會(huì)制度和文化約束的自我構(gòu)建；真實(shí)界，或稱為實(shí)在界，無(wú)論是想象界還是象征界，都有主體無(wú)法獲取的部分，必然會(huì)產(chǎn)生剩余，這個(gè)剩余就是真實(shí)界，也是誘發(fā)欲望的原因。鏡像階段不僅是生命的歷時(shí)性階段，而且是普遍的共時(shí)性結(jié)構(gòu)，可視為想象秩序的范式。鏡像階段具有雙重價(jià)值：首先它具有歷史價(jià)值，在幼兒的精神發(fā)展中標(biāo)識(shí)出一個(gè)決定性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；其次它典型地代表了身體形象與力比多（性本能）的本質(zhì)關(guān)系。后來(lái)，拉康越來(lái)越強(qiáng)調(diào)鏡像階段的結(jié)構(gòu)價(jià)值，“鏡像階段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幼兒發(fā)展中的一個(gè)現(xiàn)象，它表明了（自我和他者）這種二元關(guān)系中的沖突性”[5]。這為解讀網(wǎng)絡(luò)游戲中玩家與角色的關(guān)系作用提供了一個(gè)極富啟發(fā)性的視角。

2 虛擬與現(xiàn)實(shí)的相互滲透

在賽博空間研究史上，“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”這對(duì)范疇經(jīng)歷了從對(duì)立到統(tǒng)一的演繹過(guò)程，游戲便是最典型的闡釋情境之一。游戲最早被認(rèn)為是一種魔力怪圈（magic circle），間隔出獨(dú)立純粹的虛擬世界，進(jìn)入游戲的人自動(dòng)切斷了與外界的聯(lián)系，只能依照和利用游戲規(guī)則服從并展開(kāi)游戲想象。然而，電腦游戲其實(shí)會(huì)受到人類(lèi)文化的影響，其所顯示出的魔力怪圈可能是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)[6]。玩家在游戲中所有的行為都依照想象的規(guī)則漸漸超出了魔力怪圈，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)的價(jià)值系統(tǒng)也會(huì)滲透進(jìn)魔力怪圈。

如今的游戲世界不僅是一個(gè)虛擬空間，還有與現(xiàn)實(shí)世界融合的社交、文化和經(jīng)濟(jì)等元素。Murray[7]認(rèn)為，在數(shù)字世界“被完全不同的現(xiàn)實(shí)包圍著，像從空氣到水，這一過(guò)程占據(jù)了我們?nèi)康淖⒁饬透杏X(jué)器官”。玩家主動(dòng)“創(chuàng)造信任”，享受“被移動(dòng)到一個(gè)他們有意創(chuàng)造和模擬的空間”的快感，積極關(guān)注這個(gè)空間的同時(shí)，通過(guò)自己的思維和腦力來(lái)強(qiáng)化這種意識(shí)。S.Turkle也提出媒體技術(shù)提供的互動(dòng)可能性正在重塑人與自我、人與機(jī)器以及社區(qū)之間的關(guān)系[8]。《第二人生》使用3D技術(shù)模擬游戲中的真實(shí)世界，擁有超過(guò)600萬(wàn)注冊(cè)用戶，允許用戶創(chuàng)建和銷(xiāo)售虛擬商品。玩家在虛擬空間中獲得的數(shù)字“林登幣”兌換成美元，直接與現(xiàn)實(shí)世界中的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)相互轉(zhuǎn)換。從虛擬世界到現(xiàn)實(shí)世界，人類(lèi)數(shù)字化生存的方式使游戲世界與現(xiàn)實(shí)世界的界限日益模糊。

3 作為鏡像的游戲角色

在游戲這一虛擬世界中實(shí)現(xiàn)和構(gòu)建自我認(rèn)同，是玩家參與網(wǎng)絡(luò)游戲的重要?jiǎng)訖C(jī)之一[9]。弗洛伊德發(fā)現(xiàn)游戲在個(gè)人情感發(fā)展中是不可或缺的，人類(lèi)參與游戲可以實(shí)現(xiàn)或滿足自身的原始欲望與沖動(dòng)，并驅(qū)使其追求快感。這是人類(lèi)原始欲望的本能，是潛意識(shí)和非道德的本性驅(qū)使，遵循愉悅至上或性本能，即追求幸福和逃避痛楚。Beranuy等[10]用扎根理論的方法，得出玩家沉迷游戲是為了虛擬交往、追尋幸福感、躲避現(xiàn)實(shí)焦慮的結(jié)論。玩家依賴這種幸福，過(guò)度服從角色，拒絕回到現(xiàn)實(shí)，屬于游戲成癮問(wèn)題。而“理性成癮理論（rational addiction）”指出，人們沉迷于某物是理性的選擇，日久月深，“人們不僅沉溺于酒精、毒品和煙草，還沉溺于工作、食物、音樂(lè)、電視，生活中的他人、宗教和其他各種活動(dòng)?！盵11]因此，迷戀游戲也是玩家一種理性的選擇?，F(xiàn)實(shí)與力比多的對(duì)立導(dǎo)致“本我”“自我”“超我”相互折磨擠壓，弗洛伊德暗示了作為主體的“我”是分裂的。

雖然游戲不是兒童心理意義上的原始鏡像世界，而是一種人為的形象系統(tǒng)，但在借由現(xiàn)實(shí)與想象混淆來(lái)體認(rèn)自我的方面是完全同構(gòu)的。網(wǎng)絡(luò)的匿名使玩家可以隨心所欲地扮演任何他們希望的角色，一切行為都基于玩家們共同的想象空間。人們可以在游戲中快速找到一種替代的成就感彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不滿和遺憾。約1/3玩家強(qiáng)調(diào)，游戲中的自我比現(xiàn)實(shí)中的自我更接近自己[12]。為了游戲通關(guān)，獲得勝利，需要對(duì)角色不斷地進(jìn)行修煉升級(jí)，如《魔獸世界》《傳奇》等游戲，玩家必須強(qiáng)迫自己進(jìn)行枯燥的掛機(jī)刷裝備、做副本打怪，因?yàn)榻巧燃?jí)是玩家能力可視化數(shù)值的體現(xiàn)。即使升級(jí)、通關(guān)乃至扮演角色都失敗，也能重新開(kāi)局，選取新的游戲人物，相較一去不復(fù)返的現(xiàn)實(shí)，游戲的可重復(fù)性更難能可貴。在重復(fù)的游戲體驗(yàn)里，角色的任務(wù)目標(biāo)都變成了玩家的日常工作，這些目標(biāo)的達(dá)成只能在想象中實(shí)現(xiàn)。模擬實(shí)現(xiàn)這種愿望的樂(lè)趣是游戲系統(tǒng)原先設(shè)定的任務(wù)線，甚至是資本家隱藏的陷阱。

鏡像階段理論提出，幼兒的鏡像認(rèn)同是一次關(guān)鍵的認(rèn)同，通過(guò)這個(gè)認(rèn)同主體才得以將自身鏡像等同于“自我”。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，對(duì)“自我”的界定和理解全部來(lái)自鏡像，并產(chǎn)生虛幻的想象式認(rèn)同。再通過(guò)投射、內(nèi)化和整合，逐漸將這種鏡像認(rèn)同為自我。從技術(shù)角度來(lái)看，游戲角色是虛擬空間的一堆數(shù)據(jù)，是游戲的一種程序化代碼，是執(zhí)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的一個(gè)沒(méi)有情感的虛擬圖像符號(hào)。對(duì)于玩家來(lái)說(shuō)，玩家主動(dòng)賦予了游戲角色的生命力和喜怒哀樂(lè)，通過(guò)身臨其境的沉浸式體驗(yàn)，去肉身化地把角色認(rèn)同為另一個(gè)“自我”。因此，游戲世界中的角色可以看成是一種鏡像，不同于拉康的鏡像的這種想象，是可以在游戲世界中直觀地呈現(xiàn)。玩家在知道角色是虛擬的基礎(chǔ)上，主動(dòng)將其認(rèn)同為自我的化身，是一種想象的投射。

為了便于理解，現(xiàn)實(shí)生活中的玩家稱為B，游戲世界中的角色稱為b，現(xiàn)實(shí)生活中的鏡像稱為A，游戲世界中的鏡像稱為a（見(jiàn)圖1）。鏡像A是玩家B在嬰兒期或其他時(shí)期無(wú)意中形成的一個(gè)想象的鏡像——完美的自我。鏡像a是玩家B在游戲中一個(gè)理想自我的投射。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中達(dá)到不了鏡像A，玩家B利用想象，將自己代入游戲角色b，將鏡像A投射到角色b上，形成鏡像a。某種意義上來(lái)說(shuō)，游戲世界的鏡像a是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的鏡像A的一個(gè)平衡，對(duì)此，下文會(huì)進(jìn)一步闡述。

圖1 現(xiàn)實(shí)鏡像與角色鏡像的關(guān)系圖

4 “自我”的沖突與平衡

鏡像階段表明自我只是虛假身份的產(chǎn)物，也是主體進(jìn)入想象秩序的過(guò)程。鏡像是一種理想的圖像呈現(xiàn)，不是一種實(shí)在的反映，因?yàn)槊總€(gè)人都想成為他們想象中的理想自我，這種理想自我——鏡像是一種無(wú)意識(shí)形式構(gòu)建了主體。拉康將無(wú)意識(shí)納入語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，象征把話語(yǔ)強(qiáng)加在身體上。身份，就像身體外面包裹的某些形象，每個(gè)形象都努力將自己融入他人的語(yǔ)言中。從此，自我的分裂對(duì)任何人而言都是不可逆的，主體在面對(duì)這個(gè)完美鏡像與現(xiàn)實(shí)的沖突時(shí)，無(wú)論解決得多么完美，他也只能漸漸接近主體的形成，而永遠(yuǎn)不能與其完成同一。

過(guò)去人們對(duì)鏡像的理解來(lái)源于模仿，如小男孩的舞刀弄棒，小女孩的文文靜靜。鏡像也不全是來(lái)源于模仿。一方面，鏡像與文化有很大關(guān)系，不同的文化傳統(tǒng)會(huì)建構(gòu)不同的鏡像，如社會(huì)角色意識(shí)與自然性別的結(jié)合。另一方面，弗洛伊德提的自我意識(shí)——本能，這種本能又和文化糾葛在一起。拉康發(fā)現(xiàn)鏡像的初級(jí)階段超越了理性成熟，在理性培育出來(lái)前已經(jīng)形成。意味著人們還未形成一個(gè)成熟有判斷能力，還未懂得社會(huì)文化、制度、驅(qū)使等約束的時(shí)候，就已經(jīng)完成鏡像階段的建構(gòu)。于是，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)與自我想象的不同時(shí)，會(huì)引發(fā)主體對(duì)自我的懷疑與否定。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)沖破時(shí)空的限制，消除了現(xiàn)實(shí)的各種社會(huì)制約，通過(guò)游戲角色體驗(yàn)，人們可以釋放積蓄的壓抑能量，實(shí)現(xiàn)心理能量的新平衡，獲得身心愉悅的“高峰體驗(yàn)”。

當(dāng)下隨手可進(jìn)的游戲世界就是玩家親手打造的理想帝國(guó)，每個(gè)玩家都可以在理想帝國(guó)中創(chuàng)建只屬于自己的角色，發(fā)現(xiàn)志同道合的戰(zhàn)友，獲得強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，為靈魂找一個(gè)庇護(hù)所，慰藉現(xiàn)實(shí)中不得志的自我。雖然從頭至尾“自我”都是虛假的存在，但是對(duì)主體來(lái)說(shuō)是必不可少的。主體利用想象的投射也好、移情也罷，從而去幫助自己在面對(duì)失意、沮喪的遭遇導(dǎo)致情感撕裂所引發(fā)的焦躁。自我一開(kāi)始就是分裂的，所以人總是要從外部客體尋找丟失的自己，彌補(bǔ)主體存在的缺失。因此，沉浸在游戲的快感中使主體對(duì)現(xiàn)實(shí)的沖突得到了凈化，即使這可能被認(rèn)為是一種消極的方式。

5 游戲中的“自我”重建

游戲角色是玩家一種“自我”想象的投射。玩家B在想象中構(gòu)建出一個(gè)鏡像a，利用角色b在游戲世界完成了自我認(rèn)同。相對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界，游戲作為虛擬空間是另外一個(gè)維度，玩家在兩個(gè)不同維度的心理和精神上的感知、體驗(yàn)都是真實(shí)存在的。

5.1 現(xiàn)實(shí)中的自我建構(gòu)

自我的分裂正因?yàn)樽晕冶举|(zhì)上是另一個(gè)人，于是拉康進(jìn)一步提出自我最終由他者（other）取代。他者有兩層含義：一個(gè)是他人（other），一個(gè)是他者（Other），文中分成小他者s（他人）與大他者S（他者）。

鏡像階段主體將一個(gè)鏡像或他人誤認(rèn)為是自己，完成一次認(rèn)同。這里的“鏡像”“他人”，表示的是自我的影像、投影，屬于想象界，是完全被主體認(rèn)同的對(duì)象——小他者s。到鏡像的第二階段，大他者S也隨之出現(xiàn)，與小他者s相比，大他者S的意義是非常復(fù)雜的?！按笏邞?yīng)該首先被當(dāng)作一個(gè)地方，話語(yǔ)就是在這個(gè)地方中構(gòu)建出來(lái)的”[13]，大他者S是建構(gòu)語(yǔ)言的位置，屬于象征界。主體進(jìn)入象征界便開(kāi)始接受外在的社會(huì)約束，也就是所謂文化的控制。大他者S對(duì)主體而言并不是認(rèn)同的對(duì)象，而是一種順從、屈服，甚至是取悅。這些不是大他者S命令主體去執(zhí)行，而是主體自發(fā)的順從，從而完成了現(xiàn)實(shí)維度的自我建構(gòu)。

圖2 角色認(rèn)同的整體拓?fù)潢P(guān)系

5.2 游戲中的角色認(rèn)同

游戲世界作為欲望生產(chǎn)和想象交換的符號(hào)系統(tǒng)，具有設(shè)定的世界觀、敘事結(jié)構(gòu)、程序算法與圖像引擎，從而建構(gòu)出特定的場(chǎng)景沉浸邏輯和角色認(rèn)同方式。角色b作為中介是游戲系統(tǒng)為玩家B預(yù)設(shè)的一個(gè)理想位置，將玩家B去肉身化的召喚進(jìn)游戲情景中。這一過(guò)程自我認(rèn)同的形成有兩個(gè)層面：首先是象征性認(rèn)同，玩家創(chuàng)建游戲角色b，主動(dòng)地占據(jù)游戲系統(tǒng)的預(yù)設(shè)位置，逐漸對(duì)角色b形成自我認(rèn)同；其次是想象性認(rèn)同，通過(guò)角色b體驗(yàn)游戲，獲得理想自我的同一，形成鏡像a，完成對(duì)自我的重建。

所謂象征性認(rèn)同，是主體對(duì)理性世界中符號(hào)規(guī)訓(xùn)的認(rèn)同。個(gè)體想要融入社會(huì)，他的所有行為和語(yǔ)言必須被社會(huì)制度約束和評(píng)判，只有這樣才能在象征秩序中找到自己的位置。游戲世界是一個(gè)由圖文符號(hào)組成的巨大的象征系統(tǒng)，角色屬性的差異背后有著宏大的世界觀與基礎(chǔ)法則，加上強(qiáng)烈的視聽(tīng)語(yǔ)言將玩家全身心地包裹其中。玩家B選擇或塑造角色b是對(duì)符號(hào)化位置的確認(rèn)，而后對(duì)角色b本身及相關(guān)的文本形象、游戲規(guī)則產(chǎn)生認(rèn)同，最后才能沉浸體驗(yàn)，完成游戲任務(wù)，獲得系統(tǒng)預(yù)設(shè)的快感。一旦進(jìn)入游戲，玩家B開(kāi)始相信自己正處于角色b所在的位置，眼中看到的也是角色b看到的，專心投入游戲，導(dǎo)致身體暫時(shí)“退場(chǎng)”，強(qiáng)化了玩家B對(duì)自身視覺(jué)內(nèi)容的認(rèn)同。也正是對(duì)角色b本身和游戲知識(shí)的象征性認(rèn)同，才會(huì)為玩家B對(duì)角色b產(chǎn)生想象性認(rèn)同提供了可能。

所謂想象性認(rèn)同，是主體對(duì)感性世界中其他相似形象的認(rèn)同。這種直觀的自我認(rèn)同始于嬰幼兒時(shí)期，并隨著社會(huì)情境與自身本能沖動(dòng)的變化糾葛而不斷調(diào)整。它需要主體對(duì)其他對(duì)象進(jìn)行自身力比多的投射才得以完成，其功能是幫助個(gè)體建立起內(nèi)在世界與外在世界的情感聯(lián)系。相應(yīng)的，玩家B操控角色b屬于肢體與機(jī)器的嫁接，移情角色b是主觀的情緒反應(yīng)。玩家B把自身欲望投射到角色b上，不斷地闖關(guān)、擊殺、贏取寶石、購(gòu)買(mǎi)皮膚裝備等方式來(lái)滿足獲得成功的快感，想象地分裂出一個(gè)新的理想自我，形成鏡像a，將其內(nèi)化整合，混淆游戲成就與現(xiàn)實(shí)成就，導(dǎo)致玩家B對(duì)鏡像a進(jìn)行自我誤認(rèn)，并反作用于現(xiàn)實(shí)生活，用它來(lái)干涉未來(lái)自身的行為語(yǔ)言，從而完成想象界的自我建構(gòu)。

角色認(rèn)同的整體拓?fù)潢P(guān)系如圖2所示。玩家B在游戲世界經(jīng)過(guò)象征性認(rèn)同、想象性認(rèn)同協(xié)同作用形成的鏡像a，可以暫時(shí)性縫合自我與現(xiàn)實(shí)的裂隙，實(shí)現(xiàn)理想自我的同一，以平衡現(xiàn)實(shí)“自我”鏡像A帶來(lái)的焦慮與無(wú)措。然而，鏡像a作為另外一種自我誤認(rèn)，與玩家主體會(huì)形成新的沖突；角色b作為游戲維度的大他者S即命令發(fā)布者，使玩家B這一行動(dòng)主體成為被控制的對(duì)象。例如，在《王者榮耀》中有經(jīng)驗(yàn)翻倍和贈(zèng)送禮品的激勵(lì)規(guī)則，登錄時(shí)間越久獲贈(zèng)禮品價(jià)值越高，若半途而廢則會(huì)清空。這類(lèi)活動(dòng)一旦參加就難以終止，由于時(shí)間成本的前期累積，玩家會(huì)選擇專門(mén)留出游戲的時(shí)間去完成任務(wù)，這是游戲維度中鏡像a對(duì)玩家形成自我規(guī)訓(xùn)的結(jié)果?？梢?jiàn)，玩家B在游戲世界中借助角色b進(jìn)行自我認(rèn)同后形成的鏡像a，仿佛成為另一種意義上的鏡像A，與現(xiàn)實(shí)玩家B形成一種新的沖突循環(huán)。

5.3 理想自我的技術(shù)維度

游戲世界的自我建構(gòu)彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)的缺陷和空白，二者連接拼起來(lái)是否可以構(gòu)建一個(gè)完整自我?答案并不確定，但問(wèn)題本身富有日久彌新的意義。拉康闡釋的實(shí)際上是一種悖論處境，生命被強(qiáng)制性裝在一個(gè)象征的罐子里。從想象界到象征界，作為背景的還有一個(gè)無(wú)形的真實(shí)界。拉康認(rèn)為的真實(shí)界是語(yǔ)言到達(dá)不了和思維無(wú)法超越的，但它永遠(yuǎn)在場(chǎng)，是所有欲望、快感的源泉，亦即游戲世界仿佛已填補(bǔ)的空白。但個(gè)體在鏡像階段就與真實(shí)界發(fā)生疏離，進(jìn)入象征界后則與真實(shí)更遠(yuǎn)一層，因此主體一進(jìn)入鏡像階段就永遠(yuǎn)在被構(gòu)建。如果說(shuō)游戲的想象界“自我”與象征界“自我”有何不同，實(shí)質(zhì)上是自我的塑造技術(shù)發(fā)生了變遷，這也恰恰提示了現(xiàn)實(shí)情境下主體建構(gòu)的技術(shù)維度，而游戲角色就是現(xiàn)實(shí)自我最接近理想化的技術(shù)鏡像。

6 總結(jié)與反思

網(wǎng)絡(luò)游戲創(chuàng)建的虛擬空間使象征界、想象界與真實(shí)界發(fā)生短路，這種沉浸式狀態(tài)是交互式媒介獨(dú)特的感知體驗(yàn)。隨著現(xiàn)實(shí)與游戲界限的模糊，玩家在現(xiàn)實(shí)從未離場(chǎng)，同時(shí)在游戲空間中馳騁而平衡了想象界的自我沖突、彌補(bǔ)了象征界的主體缺失。其實(shí)，游戲空間可以看成是主體投射鏡像的一個(gè)拓?fù)鋵W(xué)空間結(jié)構(gòu)，玩家在想象和現(xiàn)實(shí)的空間中反復(fù)地往返位移，逐漸將想象與現(xiàn)實(shí)混淆，形成多元自我認(rèn)同。拉康的鏡像階段理論為理解游戲世界提供了有力的分析視角，通過(guò)分析玩家在游戲界中自我重建的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)玩家雖賦予游戲角色生命，并通過(guò)其尋找意義的生產(chǎn)和欲望的達(dá)成，無(wú)形中亦被角色反向控制。

放縱自我而沉迷游戲并非解決沖突循環(huán)之道，并且受到主流社會(huì)普遍否定，卻能為反思游戲與現(xiàn)實(shí)這兩個(gè)鏡像系統(tǒng)的關(guān)系帶來(lái)啟發(fā)，提示二者的相互建構(gòu)性。游戲既然能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的缺憾，人類(lèi)也可以運(yùn)用游戲邏輯將現(xiàn)實(shí)變得趨近游戲乃至聯(lián)為一體。耐克公司發(fā)布的《Nike+》跑步游戲，通過(guò)科技產(chǎn)品將游戲嵌入生活世界[14]，無(wú)意識(shí)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)為其他行業(yè)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)。在品牌傳播和包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，游戲化思維也啟發(fā)著越來(lái)越富有交互性的產(chǎn)品認(rèn)知方式[15]。當(dāng)游戲的技術(shù)世界不再體現(xiàn)為對(duì)生活世界的誘惑或者侵犯，而是作為一種日常的背景性存在時(shí)，自我在不同維度的鏡像可能產(chǎn)生更深入的交流。

由于游戲這一現(xiàn)象在歷史與邏輯上的復(fù)雜性，宏觀特征和微觀機(jī)制上難以一言蔽之，文章主要以自我建構(gòu)色彩強(qiáng)烈的角色扮演類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榉治鰧?duì)象。即便如此，由于后者數(shù)量的龐大和題材的分散，本文只嘗試進(jìn)行一般精神結(jié)構(gòu)的分析，而未能就具體游戲作品進(jìn)行內(nèi)容上的個(gè)案分析。文章對(duì)角色與玩家的認(rèn)同關(guān)系的分析和對(duì)游戲中自我重構(gòu)機(jī)制的探討，至少可以為游戲成癮等社會(huì)焦慮問(wèn)題提供一個(gè)內(nèi)在的主體視角，也為理解當(dāng)代世界中自我的技術(shù)性鏡像建構(gòu)展現(xiàn)一種普遍性的行動(dòng)場(chǎng)景。