一、記者在教育類宣傳工作中的問題

記者在教育類宣傳報(bào)道中存在一定的差距，在對各學(xué)校進(jìn)行教育類宣傳報(bào)道的過程中，出現(xiàn)了新聞宣傳稿件數(shù)量不多、報(bào)道頻次不高、質(zhì)量不高等問題，影響了新聞宣傳的效果。

另外，記者對重要的新聞事件和社會熱點(diǎn)的把握不夠敏銳，對各類宣傳資源的整合利用度不高，需要記者積極進(jìn)取，改進(jìn)工作中的不足，努力創(chuàng)新，使新聞宣傳工作在未來能提高影響力，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向。

新聞記者在利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育類宣傳工作時(shí)有很多方面的工作需要改進(jìn)。另外，記者跟各類新聞媒體的合作不夠深入、廣泛，新聞宣傳的廣度有待提高。

新聞記者針對校園記者資源的挖掘和培訓(xùn)工作不夠到位，跟各地各校交流先進(jìn)工作做法和典型經(jīng)典宣傳報(bào)道的內(nèi)容不多，記者在教育類宣傳報(bào)道的能力有待加強(qiáng)。

二、記者做好教育類宣傳工作的方法

（一）利用融媒體平臺，整合報(bào)道資源

新聞記者要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記對全媒體時(shí)代媒體融合發(fā)展的重要指示，不斷提高新聞記者在媒體融合發(fā)展背景下教育新聞宣傳的合作，加強(qiáng)各媒體之間的資源共享與溝通，聯(lián)合報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)新媒體等媒體平臺，加強(qiáng)合作。新聞記者要充分地利用網(wǎng)絡(luò)短視頻學(xué)習(xí)媒體融合的新技術(shù)，了解新時(shí)代宣傳報(bào)道的新手段，用發(fā)展的眼光看待問題。

記者要在宣傳報(bào)道中加強(qiáng)跟黨報(bào)黨刊、教育類期刊及報(bào)刊的合作，深入推進(jìn)教育宣傳報(bào)道的宣傳動員工作。

記者要跟校園記者及教育界的老師同學(xué)建立聯(lián)系，把教育類新聞中好的選題和報(bào)道內(nèi)容及時(shí)準(zhǔn)確地挖掘出來，提供多維度的新聞報(bào)道宣傳視角。

（二）以典型人物報(bào)道，打造教育宣傳亮點(diǎn)

新聞記者在教育類宣傳報(bào)道寫作中，要摒棄上傳下達(dá)的新聞報(bào)道模式，尋找由下到上的宣傳亮點(diǎn)，從教育教學(xué)工作中挖掘亮點(diǎn)，找典型，突出對典型人物、典型事件和典型經(jīng)驗(yàn)的深度挖掘和報(bào)道工作。記者要時(shí)刻把握新時(shí)代教育界發(fā)展的脈搏，關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，針對教育界民生問題、助學(xué)工程問題進(jìn)行深度挖掘，深入學(xué)生當(dāng)中和教師當(dāng)中，發(fā)揮“腳力”的作用，腳踏實(shí)地地去關(guān)心關(guān)注教育中的現(xiàn)實(shí)問題，做好家庭困難子女的教育問題，關(guān)注務(wù)工人員的子女順利就學(xué)、生活補(bǔ)助的實(shí)際問題。

新聞記者在新聞稿件的寫作中，要對扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)或者優(yōu)秀的校園事跡等這類具有榜樣引領(lǐng)作用的人和事、對社會產(chǎn)生廣泛影響的行為、呼應(yīng)社會熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)問題的內(nèi)容進(jìn)行跟蹤報(bào)道和專題報(bào)道。在消息類寫作中，突出新聞報(bào)道中的主體，舍棄無關(guān)緊要的內(nèi)容，層次分明地補(bǔ)充新聞細(xì)節(jié)，還原真實(shí)的人物和情感。

另外，記者要在會議類新聞報(bào)道中善于發(fā)現(xiàn)新聞的線索，找到報(bào)道的角度，在新聞寫作的內(nèi)容上，用簡單、平實(shí)、具體的新聞?wù)Z言提高新聞寫作的水平，用正確的寫作思路規(guī)范自己的新聞寫作。

（三）以正確的輿論監(jiān)督讓報(bào)道擲地有聲

新聞記者在教育類新聞宣傳工作中既要把握正面宣傳報(bào)道的方向，又要直面教育中存在的問題，行使新聞媒體輿論監(jiān)督的職責(zé)，及時(shí)地化解矛盾，在宣傳中反映社會的突出問題，在復(fù)雜的新媒體時(shí)代，寫好教育輿論工作的奮進(jìn)之筆。

新聞記者在新聞報(bào)道中要敢于直面問題，針對教育界收費(fèi)行為、疾病防控工作、校園安全行為、家校利益沖突等新聞事件要把握輿論的導(dǎo)向，向社會進(jìn)行深入的宣傳，以普及教育理念，規(guī)范教育行為，讓黨和政府的惠民利民政策深入人心。

在一些突出的新聞個(gè)案中，新聞記者要及時(shí)反映社會的輿論，將事件及時(shí)地落實(shí)。比如，報(bào)道一些校園周圍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)，新聞記者要深度調(diào)查，層層剖析，從而客觀、全面地將新聞現(xiàn)象和新聞事實(shí)報(bào)道出來，保證新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性。

另外，新聞記者還要發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，借助社會的聲音和媒介的宣傳力量，廣泛了解家長和社會的聲音，請教專家學(xué)者對新聞現(xiàn)象進(jìn)行分析，提供有建設(shè)性的建議，進(jìn)而讓當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)引起重視，加強(qiáng)對此類現(xiàn)象的管理工作，推動事情的解決。

三、結(jié)語

新聞記者在宣傳教育工作中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育類新聞的基本理論，重視結(jié)合新聞采訪與寫作的實(shí)踐工作。在全媒體的背景下，把握教育新聞宣傳的方向和策略，引導(dǎo)正確的教育輿論導(dǎo)向，積極應(yīng)對教育中的輿論問題，加強(qiáng)和各媒體之間的合作，為教育改革的發(fā)展?fàn)I造良好的思想輿論環(huán)境，寫好新時(shí)代新型教育的“奮進(jìn)之筆”。