文 楊君

一、創(chuàng)新傳播手段

創(chuàng)新傳播手段，顧名思義是在現(xiàn)有的新媒體傳播的基礎上進行傳播方式和方法的創(chuàng)新，具體到高校新媒體的工作中，應當拓寬傳播渠道。提到高校新媒體傳播，大部分師生都會想到高校的官網(wǎng)以及微信公眾號，這些的確都是傳播高校信息的渠道和途徑，但是隨著電子信息技術的不斷發(fā)展，越來越多的傳播渠道出現(xiàn)，越來越多的學生使用微博APP，但是調查表明，我國有七成高校的官方微博號都沒有開通，相比較開通了的高校，這些學校的傳播力和影響力相對較小。

除此之外，高校還可以和當?shù)氐囊恍┢脚_進行合作，定期展開學校活動和競賽信息的公開，這樣，家長也可以有更多的渠道來了解高校的發(fā)展，積極配合教師工作的開展。此外，要單獨對微信公眾號這一新媒體傳播方式進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的高校微信公眾號都是發(fā)布一些推文，但是采訪顯示大部分學生都沒有關注和瀏覽，提及原因，大部分都是枯燥、籠統(tǒng)，所以今后高校新媒體在運行公眾號時，可以注意展開一些抽獎活動，從而吸引學生的興趣，達到預期的傳播和影響效果。

二、豐富內容建設

在提高高校新媒體傳播力和影響力的幾項措施中，豐富內容建設可以說是其中的核心，因為內容才是決定高校新媒體傳播力和影響力的關鍵，沒有內容的報道和聲音難以抓住師生的眼球，而單單有著較為新穎的傳播形式和手段的新媒體完全是虛有徒表，不值一提。所以，新媒體工作者一定要充分豐富內容，確保這些內容在公平、公正、客觀的基礎上，具有一定的輿論性，吸引高校師生的同時不會對他們造成影響和干擾。

首先，要充分利用好新媒體，將高校的工作進行宣傳，并且結合拓展的手段和載體進行傳播，確保更多的師生更快地了解；其次是不斷地改變文風，因為新媒體時代的信息更新?lián)Q代極快，如果高校的新媒體內容一直是一種風格或者是來回常見的幾種，很快就會失去其吸引力，所以新媒體工作人員要不斷地學習和擴充自身，確保風格和內容都有自身的特點；最后，高校應當加強品牌設計，有自己獨特的標志后，利于增強學生的自信感，并且逐漸吸引他們的興趣，適當?shù)貙W習和借鑒一些外來的風格和品牌設計，結合自己學校的實際情況展開內容建設，如華南師范大學的“晚安華師”，采用擬人的語氣設計的公眾號，無形中拉近了師生與高校間的關系，并且內容風趣幽默，設計成了學生們的記憶點。此外，還要注重新媒體團隊的建設，因為通常是學校內選的師生，很多時候缺乏專業(yè)的媒體能力和素養(yǎng)，學校可以定期組織培訓和外出學習，加強新媒體隊伍的建設。

三、掌握傳播主權

掌握傳播主動權的確是高校新媒體增強和提高影響力的有效策略，但是如何具體地展開并實施一直是困擾著高校新媒體的工作者，可見這一問題是解決新媒體傳播現(xiàn)狀的關鍵因素，這對高校新媒體相關的工作人員而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。

首先，要主動設置議題。之所以這樣做，是因為新媒體時代背景下的信息具有傳播性、公開性和實效性等特點，這幾種信息特性都在推動著信息的快速傳播，尤其是移動設備的大范圍普及，高校學生基本都具有通信設備，如智能手機或者筆記本以及平板電腦等，他們在閑余時間登錄平臺，進行快速瀏覽并轉載，用不了多久一個話題就會快速“席卷”進學生們的學習和生活中。好的輿論會引導學生進行積極、向上的思考和學習，而不好的輿論顯然會影響和干擾學生們的正常生活，所以高校新媒體一定要掌握話題主動權，主動地去傳播具有正確影響的話題和事件，確保輿論的走向是在掌控范圍內，無論是網(wǎng)絡上還是現(xiàn)實生活中，學生們都不會受到突發(fā)話題和事故的嚴重影響。

四、結語

總而言之，高校新媒體的傳播力和影響力會直接影響到高校的發(fā)展，無論是在招生還是后期的教學運行以及學校管理中，都發(fā)揮著重要的作用，相關的團隊一定要予以重視，積極地解決當下存在的問題，共同致力于高校的發(fā)展。