趙琭嘉 陳改君

新時代高校黨建工作，直接關(guān)系黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，關(guān)系黨的教育方針政策的落實，關(guān)系我國高等教育的辦學(xué)方向。必須科學(xué)回答“為什么要做好新時代高校黨建工作、怎樣做好新時代高校黨建工作”這一根本問題，進(jìn)而推動新時代高校黨建工作不斷向前發(fā)展。

高校黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，在整個黨的建設(shè)中具有特殊而重要的地位。習(xí)近平總書記多次就高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定、青年學(xué)生成長成才、教師全面發(fā)展、高校意識形態(tài)工作等發(fā)表重要講話，作出重要批示，為推進(jìn)高校黨建工作提供了具體指導(dǎo)和根本遵循。

隨著當(dāng)前國內(nèi)外形勢的新變化，我國高校黨建工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，進(jìn)一步做好新時代高校黨建工作，要在圍繞思想引領(lǐng)、方法創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展和制度保障四大方面做文章和下功夫。

強化思想引領(lǐng)筑牢高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

思想是行動的先導(dǎo)。馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是否鞏固，事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的方向問題。改革開放以來，意識形態(tài)教育在人才培養(yǎng)以及高校穩(wěn)定發(fā)展等方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的深刻變化以及教育信息化等因素的不斷發(fā)展，高校學(xué)生的成長環(huán)境更為復(fù)雜多變，這對高校學(xué)生的政治信仰、理想信念以及價值取向等產(chǎn)生了較大的沖擊，同時也給高校黨建和意識形態(tài)工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。

高校黨建工作首要任務(wù)是強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把高校建設(shè)成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。其一，把牢社會主義辦學(xué)方向。我國的國家性質(zhì)決定了我國高校必須堅持社會主義辦學(xué)方向，把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為其根本任務(wù)，使中國特色社會主義成為高校最鮮亮的底色和最強大的底氣。其二，緊扣立德樹人根本任務(wù)。高校作為人才培養(yǎng)的最主要場所，必須緊緊聚焦“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重要問題，始終堅持育人為本、德育為先，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺成長為能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時代新人。其三，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校黨建工作。青年大學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，高校培育和踐行社會主義核心價值觀關(guān)乎舉旗定向這一大事，關(guān)乎培養(yǎng)好時代接班人這一重任。要將社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育滲透于學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各環(huán)節(jié)，貫穿于大學(xué)生成長成才的全過程，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)青年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；要突出示范帶動作用，創(chuàng)新高校先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)宣傳方式，使高校的黨組織能夠在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，成為促進(jìn)校園和諧、引領(lǐng)文明風(fēng)尚的積極力量。

創(chuàng)新工作方法提升黨組織的凝聚力和向心力

工作方法創(chuàng)新是提升高校黨建工作水平的重要保證。面對當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展和社會思想的多元化變化，傳統(tǒng)的高校黨建工作不管是內(nèi)容還是形式都難以滿足現(xiàn)實需要，高校黨建工作的針對性和黨組織的吸引力亟待增強。做好新時代高校黨建工作，必須要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，不斷改進(jìn)基層黨組織活動方式，著力構(gòu)建立體化、信息化、互動式工作平臺，增強高?；鶎狱h組織活動的凝聚力和向心力。

高校在關(guān)于黨的工作建設(shè)方面存在特殊性，主要表現(xiàn)在黨的工作建設(shè)的對象是大學(xué)生，他們是當(dāng)代社會中受過高等教育的一類群體，擁有較高的文化素養(yǎng)，逐漸形成了自己的價值觀、人生觀和世界觀。要提高高校黨建工作的實效性和吸引力，就必須創(chuàng)新工作方法。其一，創(chuàng)新運用網(wǎng)絡(luò)手段。要借助互聯(lián)網(wǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增強學(xué)生黨建工作的吸引力，讓黨建工作者可以平等地和大學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通。交流溝通的內(nèi)容可以是典型事例、科學(xué)理論，還可以是客觀事實，以此來及時對大學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，從而使高校學(xué)生黨建工作更具有針對性和說服力。其二，創(chuàng)新主題實踐活動。必須改變過去黨組織活動內(nèi)容和形式單一的弊端，深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、愛國主義主題征文等形式新穎的黨建活動，結(jié)合專業(yè)特點積極探索專業(yè)元素，并將其融入到學(xué)生黨建活動中，使廣大高校師生在理論與實踐的有機結(jié)合中接受理論教育，提高黨性修養(yǎng)。其三，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的高校黨建工作大多采用灌輸式的教育方式，學(xué)習(xí)效果并不明顯。今后要在學(xué)習(xí)效果上下功夫，不斷探索健全黨員學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、個人自學(xué)與全員交流、日常溝通與定期培訓(xùn)等相結(jié)合的多樣化學(xué)習(xí)方式，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

促進(jìn)協(xié)同發(fā)展推動黨建工作與其他工作融合

推動高校黨建工作與其他工作的深度融合，是做好新時代高校黨建工作的有效路徑和必然之舉。傳統(tǒng)的高校黨建工作往往是就黨建而抓黨建，忽視了黨建工作與高校其他工作有機融合，制約了高校黨建工作整體效能的發(fā)揮。

基于此，必須樹立“大黨建”意識，全方位構(gòu)建高?！包h建+”工作新模式。其一，促進(jìn)黨建工作與學(xué)校中心工作深度融合。新形勢下要認(rèn)真貫徹“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的整體思路，堅持一手抓中心工作、事業(yè)發(fā)展硬指標(biāo)，一手抓黨的建設(shè)、思政工作軟實力，著力打造各方面齊頭并進(jìn)的良好勢頭。其二，推動黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合。一直以來，我們在不同程度上存在著重業(yè)務(wù)、輕黨建的問題。在當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)的背景下，必須準(zhǔn)確把握黨建工作與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點、切入點，強化二級單位黨委（黨總支）主責(zé)主業(yè)意識，在全校范圍內(nèi)開展“黨建學(xué)術(shù)雙帶頭人選拔培養(yǎng)計劃”，探索依托教研室、課題組、教學(xué)科研團(tuán)隊、重大項目組等建立黨支部，推進(jìn)黨建工作與教學(xué)科研同頻共振、同向發(fā)力；同時要將黨建落實情況作為高校教師考核的重要內(nèi)容，尤其突出重點目標(biāo)任務(wù)完成情況，進(jìn)一步強化考核結(jié)果的運用，避免讓考核流于形式。其三，推動黨建工作與思想政治工作深度融合。以高校黨建工作引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新推動高校思想政治教育不斷發(fā)展。用好課堂教學(xué)主渠道，輔以新型網(wǎng)絡(luò)課程等方式，將黨建理論科學(xué)、系統(tǒng)、深度融入大學(xué)生思政教育全過程，促進(jìn)高校黨建和思政課教學(xué)的互動互鑒，為社會培養(yǎng)出更多政治素養(yǎng)優(yōu)、理論素養(yǎng)實、作風(fēng)素養(yǎng)硬的有用人才。

強化制度保障完善高校黨建各項體制機制

習(xí)近平總書記強調(diào)，辦好中國特色社會主義大學(xué)，必須堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機制。從這個意義上說，建立系統(tǒng)完備的高校黨建體制機制，是抓好新時代高校黨建工作的根本保障。

改革開放40多年來，我國在制度建設(shè)方面積累了許多寶貴經(jīng)驗，亟待進(jìn)一步鞏固和完善。其一，嚴(yán)格落實高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，明確黨委的責(zé)任。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，不斷強化高校黨建工作的制度規(guī)范力。其二，構(gòu)建科學(xué)有效的高校黨建運行機制。通過建立健全組織管理機制、黨員參與機制、工作責(zé)任制度、黨員干部聯(lián)系點制度等，促進(jìn)高校黨建各項工作有序運行。其三，健全溝通協(xié)調(diào)機制。通過黨政聯(lián)席會議、專題座談會、個別征求意見等形式，加強黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員之間的溝通協(xié)調(diào)；健全黨委書記、校長“重要決策事先溝通、日常工作經(jīng)常溝通、緊急情況及時溝通”的溝通協(xié)調(diào)機制。由高校黨委帶頭，不斷暢通黨內(nèi)外監(jiān)督渠道，推行黨務(wù)公開，主動接受監(jiān)督，打造風(fēng)清氣正的高校政治生態(tài)。同時，上級黨委也要將校長責(zé)任制納入巡視工作范圍，并列入高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價的重要內(nèi)容，以及干部選拔任用和獎懲的重要依據(jù)。逐步形成由上到下、由內(nèi)而外的全方位的高校黨建監(jiān)督機制。其四，加強黨務(wù)班子和隊伍建設(shè)。按照德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y(jié)合的原則，選拔和吸納更多政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、熱愛黨務(wù)工作、善于做群眾工作、具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強組織管理能力的黨員干部和教師從事學(xué)校黨務(wù)工作；建立健全輔導(dǎo)員和班主任隊伍的選拔、培養(yǎng)、激勵、保障機制，著力構(gòu)建以學(xué)生和二級學(xué)院為主體，以教師、部門為主導(dǎo)，師生聯(lián)動、部門聯(lián)動、學(xué)校和二級學(xué)院聯(lián)動的思政教育運行機制，在黨建引領(lǐng)下形成一體化育人的合力機制。