崔繼東

【摘 ?要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到了改善，而對于綠色、環(huán)保等話題，他們也進(jìn)行了高度重視，同時也意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。所以隨著我國教育的不斷改革，綠色教育也得到了普及，至于綠色化學(xué)，也逐漸融入了初中化學(xué)教學(xué)中?；诖?，本文就綠色化學(xué)視角下的初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)視角;初中化學(xué)教學(xué);研究

中圖分類號：G633.8 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0102-02

【Abstract】With the continuous development of social economy， people's quality of life has also been improved， and they have also paid great attention to topics such as green and environmental protection， and they have also realized the importance of protecting the environment. Therefore， with the continuous reform of education in my country， green education has also been popularized. As for green chemistry， it has gradually been integrated into junior high school chemistry teaching. Based on this， this article analyzes and discusses junior middle school chemistry teaching from the perspective of green chemistry.

【Keywords】Green chemistry perspective; Junior middle school chemistry teaching; Research

一、綠色化學(xué)定義分析

對于綠色化學(xué)而言，核心理念是不借助對人體及自然有害的物質(zhì)開展生產(chǎn)活動，同時在活動期間也會產(chǎn)生很多垃圾，針對這些垃圾需要結(jié)合化學(xué)原理并對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣對人類及自然造成的危害便會得到有效降低。首先，結(jié)合綠色化學(xué)理念進(jìn)行生產(chǎn)的過程中，人們可以在不影響正常生產(chǎn)的情況下，將資源的使用量進(jìn)行有效降低，這樣不僅資源的利用率會得到提高，同時也會降低垃圾的產(chǎn)量。其次，要想避免對大量化學(xué)物品進(jìn)行使用，人們也可應(yīng)用相應(yīng)的化學(xué)技術(shù)，這樣對于生產(chǎn)過程中的相關(guān)物質(zhì)也可進(jìn)行反復(fù)利用。再者，在生產(chǎn)期間還會有大量的原料及廢棄物剩余，對于這些資源人們需要進(jìn)行回收，對于那些可以進(jìn)行利用的資源也要進(jìn)行充分利用，對于那些無法進(jìn)行利用的資源，也需對其進(jìn)行及時處理，只有這樣，人們才能避免廢棄物對自然環(huán)境造成極大的危害。最后，針對那些具有極大污染性及危害性的化學(xué)藥品人們也要杜絕使用，在進(jìn)行生產(chǎn)工作的過程中，他們也需尋找替代品進(jìn)行健康、安全的生產(chǎn)。

二、對于初中化學(xué)教學(xué)而言，綠色化學(xué)的重要性

對于初中生而言，他們剛接觸化學(xué)，對于相應(yīng)的化學(xué)理念也是初次建立，教師通過將綠色化學(xué)理念應(yīng)用到初中的化學(xué)教學(xué)中，不僅可以加深學(xué)生對綠色化學(xué)理念的印象，同時還能對他們的環(huán)保及社會責(zé)任進(jìn)行有效培養(yǎng)，而隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可持續(xù)發(fā)展理念也會得到全面的貫徹。針對環(huán)保問題，它與我國各個行業(yè)領(lǐng)域都有著很大的聯(lián)系，在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，教師通過對學(xué)生傳授綠色化學(xué)理念，也會對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響，而在日后的生活及工作中他們也能為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。在開展初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師通過對綠色化學(xué)理念進(jìn)行傳授，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時也能讓他們掌握綠色化學(xué)原理。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，應(yīng)試教育問題也得到了解決，而與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的知識內(nèi)容也編制進(jìn)了初中化學(xué)教材中，至于教師對綠色化學(xué)理念的引進(jìn)，也可將新課標(biāo)改革的要求進(jìn)行充分的滿足。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中，對綠色化學(xué)的應(yīng)用對策

（一）在教學(xué)期間對環(huán)境保護(hù)理念進(jìn)行有效滲透

對于初中化學(xué)教學(xué)而言，其中講解的大部分知識都與環(huán)境有關(guān)，在開展環(huán)境相關(guān)教學(xué)的過程中，教師可以將環(huán)境保護(hù)理念滲透給學(xué)生，這樣學(xué)生也會意識到保護(hù)環(huán)境對人們生存及社會發(fā)展的重要性。舉例說明，在對空氣組成相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教導(dǎo)的過程中，教師需要讓學(xué)生明白一個成年人一天會呼吸約15立方米的空氣，同時他們也需要讓學(xué)生知道人們的生活與空氣是息息相關(guān)的。隨后教師可借助馬斯河谷煙霧事件，讓學(xué)生明白環(huán)境的污染對人們的生活有著多么嚴(yán)重的影響，這樣在日常學(xué)習(xí)和生活的過程中學(xué)生也可對環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù)。

（二）對教材知識進(jìn)行延伸

在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，教師除了要將課本上的知識講解給學(xué)生之外，他們還要對綠色化學(xué)理念及知識進(jìn)行有效滲透。對此，教師可以為學(xué)生講解與生活相關(guān)的事件，這樣學(xué)生的環(huán)保意識也可得到科學(xué)樹立。舉例說明，在進(jìn)行溶液相關(guān)知識教學(xué)的過程中，教師可以將全球水源匱乏的問題及案例講解給學(xué)生，這樣學(xué)生也可對水資源進(jìn)行珍惜。

（三）對學(xué)生的實驗習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)

在開展初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要借助大量的化學(xué)實驗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對此，教師可以在開展化學(xué)實驗的過程中，對學(xué)生的環(huán)保行為及意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。舉例說明，在化學(xué)實驗的過程中會有污染環(huán)境的物質(zhì)產(chǎn)生，所以在實驗期間教師也要將保護(hù)措施做好。不僅如此，教師也可進(jìn)行微型實驗，即對少量的化學(xué)藥品進(jìn)行利用，進(jìn)而完成實驗工作，而通過對化學(xué)器皿進(jìn)行科學(xué)利用，學(xué)生的環(huán)保意識也可得到培養(yǎng)。在進(jìn)行二氧化碳制取的實驗過程中，對二氧化碳進(jìn)行制取及收集是一個連續(xù)過程，在此期間，教師需要對實驗進(jìn)行全面準(zhǔn)備，同時也要降低對實驗藥品的使用率，對于反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液，也要進(jìn)行回收或重復(fù)利用。

（四）結(jié)合生活案例提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

對于化學(xué)教學(xué)而言，教師不僅要進(jìn)行課堂教學(xué)，同時也要將生活中的化學(xué)案例引入其中?；诖?，教師在教學(xué)期間可以結(jié)合生活的實際案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，比如對環(huán)境會造成污染的塑料袋，國家是禁止使用的。針對這一話題，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探討，這樣學(xué)生也會明白生活中的很多事物均會對環(huán)境造成污染，而他們也可借助自己的行為對環(huán)境進(jìn)行有效保護(hù)。

四、綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)存在的問題及優(yōu)化對策

（一）存在的問題分析

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)也成為國家主要的生產(chǎn)力之一。受此情況影響，化學(xué)教學(xué)的開展也是以工業(yè)生產(chǎn)為主，對于環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識并沒有全面滲透到化學(xué)教學(xué)中。不僅如此，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，其也強(qiáng)調(diào)在教學(xué)期間，教師要讓學(xué)生明白化學(xué)制品會對生活及環(huán)境產(chǎn)生的影響，同時也要引導(dǎo)學(xué)生借助化學(xué)原理對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。然而在實際教學(xué)中，因為受到多方面因素的影響，也使綠色化學(xué)的教學(xué)效率無法得到有效提高。

（二）優(yōu)化對策

針對綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)，教師要想對教學(xué)課堂進(jìn)行合理優(yōu)化，他們就需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的綠色化學(xué)意識進(jìn)行培養(yǎng)。在此期間，教師可以借助多媒體對環(huán)境污染相關(guān)的資料及視頻進(jìn)行播放，同時也可將生活中存在的環(huán)境污染事件展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生也會了解什么是環(huán)境污染，而對于保護(hù)環(huán)境的重要性，他們也能進(jìn)行認(rèn)識。除此之外，在進(jìn)行化學(xué)實驗的過程中，由于化學(xué)反應(yīng)會產(chǎn)生污染物，所以教師也要對實驗方法進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，只有這樣，才能避免污染物對環(huán)境產(chǎn)生影響。而且對于實驗規(guī)模，教師也可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理減少，這樣不僅可以對資源進(jìn)行節(jié)約，同時也不會對環(huán)境產(chǎn)生影響，教師通過減少對化學(xué)藥品的使用量并開展微型化學(xué)實驗，可使其產(chǎn)生的化學(xué)效果達(dá)到極佳。

五、結(jié)語

總而言之，隨著社會經(jīng)濟(jì)及科技的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益加重，這也使人們意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。所以教師應(yīng)在綠色化學(xué)視角下開展初中化學(xué)教學(xué)工作，這樣不僅可對學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng)，同時教師也可為生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊殿軍.基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（26）.

（責(zé)任編輯 ?李 ?芳）