何偉才

摘 要 實驗教學(xué)是中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展的靈魂，是高效開展中學(xué)物理課程的重要保障。筆者所在的夏河縣是一個自然環(huán)境差、經(jīng)濟不發(fā)達的一個少數(shù)民族聚居貧困縣。由于各種主、客觀原因縣域內(nèi)學(xué)校普遍存在實驗室建設(shè)不完善、實驗室管理較混亂、實驗課開設(shè)率不高、缺少專職實驗教師等諸多問題，嚴重制約全縣物理教學(xué)的發(fā)展。筆者通過對縣域內(nèi)所有學(xué)校物理實驗室建設(shè)與管理現(xiàn)狀調(diào)查中存在的問題進行分析和研究，并針對解決途徑提出自己的觀點。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族貧困縣;物理實驗室建設(shè)與管理;問題與解決方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0121-02

物理實驗教學(xué)是中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展的靈魂，物理實驗室則是物理實驗教學(xué)的主陣地，為一個學(xué)校開展高效的物理教學(xué)提供核心保障。筆者所在的夏河縣是一個自然環(huán)境差、經(jīng)濟不發(fā)達的一個少數(shù)民族聚居縣，域內(nèi)有兩所完全中學(xué)和兩所初級中學(xué)。近十年來，縣域內(nèi)中學(xué)物理實室驗建設(shè)和管理雖然有了較大的變化，但仍然存在諸如學(xué)校物理實驗室建設(shè)不完善、物理實驗室管理較混亂、物理實驗課開出率不高、缺少專職實驗教師等問題。嚴重制約了夏河縣整體物理教學(xué)的發(fā)展和提高，導(dǎo)致近幾年夏河縣初中學(xué)業(yè)水平測試考試物理實驗題得分率不高;普通高中優(yōu)秀理科生源越來越稀缺的情況。筆者通過二十年一線教育教學(xué)調(diào)研積累，就夏河縣域內(nèi)四所中學(xué)在實驗室建設(shè)和管理方面普遍存在的問題及問題成因和解決途徑提出自己的看法和觀點。

一、域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)、管理中存在的問題

（一）物理實驗室建設(shè)后滯于物理課程目標要求

以筆者所在的夏河中學(xué)為例，要完全滿足夏河中學(xué)物理實驗教學(xué)要求，至少需要八個實驗室，實際情況是只有三個混合實驗室。而且每個實驗室都沒有配備現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，如投影儀、視頻展示臺等，滿足不了新課程標準下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實驗的需求。實驗室未能在物理教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，使中學(xué)物理課程目標的落實得不到硬件保障。

（二）缺少高質(zhì)量的專職實驗教師科學(xué)管理和建設(shè)實驗室

域內(nèi)四所學(xué)校均沒有配備專職物理實驗教師，大多數(shù)學(xué)校是物理教師兼實驗室保管員，個別學(xué)校實驗室甚至沒有安排實驗室管理員，實驗室鑰匙辦公室一放，誰用誰拿，管理比較混亂。有些學(xué)校物理實驗儀器雖然有序擺放，也有一定的分類和整理，但細看大多數(shù)儀器沒有使用的痕跡，甚至有些儀器包裝都沒有打開，儀器利用率極低。

二、制約夏河縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)和管理發(fā)展的因素

大力發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育一直是我們國家的基本教育方針。近年來通過國家對少數(shù)民族地區(qū)教育持續(xù)投入，夏河縣民族教育事業(yè)有了巨大的變化。但是，域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)及其效能發(fā)揮仍然亟待提高。那么，是什么因素制約了夏河縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)和管理的發(fā)展呢？

（一）少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，基礎(chǔ)教育投入不足

夏河縣位于甘肅省西南部，地處青藏高原東北邊緣，全縣總面積為6274平方公里，平均海拔在3000米以上，屬于“三州三區(qū)”深度貧困地區(qū)，2002年被國務(wù)院列為扶貧開發(fā)重點縣。長期以來受自然條件限制經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，貧困人口基數(shù)較大，要全力改善建設(shè)縣域內(nèi)中學(xué)基礎(chǔ)教育硬件所需經(jīng)濟數(shù)額大，存在一定的困難。因此，制約縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)的最大因素是少數(shù)民族地區(qū)貧困面積大，經(jīng)濟發(fā)展落后，基礎(chǔ)教育建設(shè)投入不足。

（二）實驗室建設(shè)缺乏統(tǒng)籌部署，實驗室管理缺乏有效的運行機制

近年來縣域內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)認識到物理實驗教學(xué)的重要性，也在努力改善學(xué)校的物理實驗室條件。但由于經(jīng)濟條件所限，僅靠學(xué)校本身無法徹底改變學(xué)校實驗室建設(shè)不完善的現(xiàn)狀。而教育主管部門對全縣域內(nèi)中學(xué)的實驗室建設(shè)沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，全縣中學(xué)物理實驗室建設(shè)持續(xù)性發(fā)展毫無保障，三年兩頭下?lián)苄﹥x器，存在部分儀器質(zhì)量不能保證、部分儀器重復(fù)下?lián)?，而緊缺儀器不能及時到位情況，嚴重影響了物理實驗科學(xué)化建設(shè)。

（三）缺乏高素質(zhì)物理專職實驗員

實驗教師隊伍的建設(shè)是做好實驗室建設(shè)和管理的關(guān)鍵保證，也是充分發(fā)揮實驗效能的軟件保障。夏河縣域內(nèi)四所中學(xué)均缺乏高素質(zhì)的物理專職實驗員，而所謂的實驗員均由一線科任教師兼職的儀器保管員，他們對實驗室管理沒有建立有效的運行機制，沒有健全的儀器的申報、購買及廢舊儀器報廢處理的渠道和流程，更談不上實驗室資源的整合和實驗室開放等功能，嚴重地制約了物理實驗室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、提高夏河縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)和管理的有效途徑

為了保證縣域內(nèi)每個學(xué)校物理實驗教學(xué)有效開展，為落實課程目標保駕護航，切實解決民族地區(qū)中學(xué)物理實驗室建設(shè)和管理中存在的問題，應(yīng)從以下幾方面考慮。

（一）教育主管部門應(yīng)對縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌管理，加大入力度

地方教育主管部門應(yīng)對域內(nèi)學(xué)校實驗室建設(shè)進行系統(tǒng)調(diào)研，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌管理，統(tǒng)一制定方案，增加投入經(jīng)費足量建設(shè)物理實驗室，配齊物理實驗儀器，同時應(yīng)該加強政府督學(xué)力度，監(jiān)督實驗室建設(shè)、管理情況及實驗開展情況。

（二）增加專職實驗教師的數(shù)量，提高實驗教師的整體質(zhì)量

增加專職實驗教師的數(shù)量，提高專職實驗教師的整體素質(zhì)，是全面推進夏河縣民族地區(qū)課程改革所面臨的一項緊迫任務(wù)。上級主管部門和學(xué)校應(yīng)加強對專職物理實驗教師引入和專業(yè)培訓(xùn)，因為專職實驗教師的專業(yè)水平和實驗技能的高低直接影響到實驗教學(xué)的正常開設(shè)和實驗教學(xué)效果。通過提高實驗教師的整體質(zhì)量，各個學(xué)校實驗室管理才能統(tǒng)一建立科學(xué)合理的物理實驗儀器管理、擺放制度和實驗材料的發(fā)放制度，切實提高實驗室利用率，有效推進物理學(xué)科教育水平的發(fā)展。

（三）完善物理實驗室建設(shè)的管理制度

（1）上級主管部門應(yīng)建立科學(xué)的監(jiān)查制度，規(guī)范實驗室達標的各項指標，每學(xué)期巡回督查各學(xué)校實驗室建設(shè)和實驗課程開展情況。要求學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)真正參與實驗室的建設(shè)與管理;要求實驗員積極管理、檢查和更新物理實驗儀器，確保實驗活動在安排課時內(nèi)順利完成。

（2）對專職物理實驗教師工作業(yè)績考評針對職稱評定建立有效的激勵機制，暢通專職實驗員職稱晉升渠道，充分調(diào)動專職物理實驗教師的主觀能動性，為物理實驗室建設(shè)和發(fā)展起到促進作用。

（四）提倡有效利用日常生活用品來自制實驗儀器進行物理實驗探究

為了豐富物理實驗室的資源和促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，許多教育發(fā)達地區(qū)在中學(xué)物理實驗條件優(yōu)越的情況下，仍然將學(xué)生身邊的各種日常器具列入物理實驗室的課程資源。由此可見，物理實驗室的資源不僅僅局限于實驗室配備的實驗儀器和設(shè)備，完全可以將學(xué)生熟悉的日常器具作為物理實驗室資源加以利用。例如寺院的經(jīng)筒、學(xué)生家里的農(nóng)具、廢棄的飲料瓶等完全可以做好幾個簡單的中學(xué)物理實驗，一方面能提高學(xué)生的動手能力和實驗技能，另一方面也會有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。因此，提倡用日常器具做物理實驗的目的不僅是為了豐富實驗室資源，更是為了全面提高學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，為了縮小夏河縣民族地區(qū)教育水平與發(fā)達地區(qū)教育水平差距，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，真正實現(xiàn)教育公平，只有政府重視和大力支持民族地區(qū)教育基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校重視物理實驗室專業(yè)化建設(shè)和專業(yè)化管理，才能有效提高夏河縣域內(nèi)中學(xué)物理實驗室建設(shè)和管理水平，全面推進夏河縣民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

參考文獻：

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