鄭紅巖

【摘? 要】在現(xiàn)代教學(xué)中相關(guān)教育人員越來越重視對(duì)于學(xué)生思想道德的引導(dǎo)和培育，在課程思政的融入下越來越多的課程中也引入了對(duì)于學(xué)生思維模式的培養(yǎng)。本文主要探討的是如何將課程思政融入到乒乓球教學(xué)當(dāng)中，培育學(xué)生的思維模式和價(jià)值取向，進(jìn)而提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】課程思政;乒乓球教學(xué);高職;大學(xué)生

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展人們意識(shí)的不斷提高，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人品德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。在教育中也越來越注重對(duì)于學(xué)生思維的培育和引導(dǎo)，為此在我國的教育體系當(dāng)中，思想政治道德方面的教育也受到相關(guān)人員的重視。只有思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和保證，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程當(dāng)中才可以有正確的思維判斷，其中對(duì)于大學(xué)生的思想政治培育尤為重要，因?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，且大多數(shù)學(xué)生在學(xué)業(yè)完成以后都會(huì)面臨著畢業(yè)就業(yè)的問題。大學(xué)生思維積極向上是保障學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活以及未來職業(yè)工作當(dāng)中的一個(gè)重要基礎(chǔ)和前提，只有保障了個(gè)人思維的正當(dāng)積極才可以讓學(xué)生們在社會(huì)工作和學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)中都能得到不斷的發(fā)展和進(jìn)步。為了更好的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，很多大學(xué)也采取了不同的策略對(duì)學(xué)生們的思維模式進(jìn)行引導(dǎo)，通過不同的活動(dòng)不同的課程以及不同的授課方法讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到正確的思維導(dǎo)向和價(jià)值取向，進(jìn)而讓學(xué)生們有正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。

1.利用乒乓球教學(xué)培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

乒乓球作為一種體育運(yùn)動(dòng)可以以多種形式來展現(xiàn)，既可以單人對(duì)單人進(jìn)行對(duì)抗式練習(xí)，同時(shí)也可以雙人對(duì)雙人進(jìn)行對(duì)抗式練習(xí)。在練習(xí)的過程當(dāng)中，雙方通過不斷的對(duì)抗來提升自己的技術(shù)和水平。教師也可以利用這種對(duì)抗式練習(xí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在授課時(shí)教師可以通過雙人對(duì)雙人的方式，讓學(xué)生們兩兩為一組。這樣兩個(gè)人一組既可以增加對(duì)抗式練習(xí)的不確定性，讓對(duì)抗訓(xùn)練習(xí)的趣味性得到加強(qiáng)，另外一方面也可以通過兩兩為一組加強(qiáng)兩個(gè)人之間的默契提高兩個(gè)人的合作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，讓學(xué)生們通過對(duì)抗式練習(xí)認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中自己應(yīng)該做出什么樣的改變，才能讓團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最大。如果兩個(gè)人能夠通過練習(xí)摸索到獨(dú)屬于兩個(gè)人的協(xié)作模式和協(xié)作方法，就可以發(fā)揮一加一大于二的成效。

同樣如果兩個(gè)人的協(xié)作出現(xiàn)了問題無法將力量發(fā)揮到最大，兩個(gè)人的協(xié)作可能還不如一個(gè)人的單打獨(dú)斗。學(xué)生通過這種方式認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)以彰顯個(gè)人特色為主要目的，而應(yīng)該服從全局，讓學(xué)生們在雙人對(duì)抗的過程當(dāng)中，形成整體意識(shí)和大局觀。通過這種對(duì)抗式練習(xí)，讓學(xué)生們不斷地提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也不斷的加強(qiáng)對(duì)于自身的認(rèn)知，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程當(dāng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免自己的劣勢，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，讓團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到最大。

2.利用乒乓球教學(xué)培育學(xué)生艱苦奮斗精神

乒乓球作為一種體育活動(dòng)，對(duì)于體力的要求相對(duì)較大，在鍛煉的過程當(dāng)中學(xué)生也會(huì)遇到不同程度的困難。因?yàn)閭€(gè)人身體素質(zhì)的不同學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)的過程中也會(huì)面對(duì)各種各樣的問題，同時(shí)在乒乓球練習(xí)的過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)很多困難。學(xué)生在練習(xí)的過程中體力消消耗相對(duì)較大，遇到的問題也相對(duì)較多，因?yàn)閭€(gè)人身體素質(zhì)的不同，學(xué)生高矮胖瘦的身體體型都會(huì)出現(xiàn)。為了更好的提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)，學(xué)生就需要不斷的鍛煉和學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)的開端就會(huì)出現(xiàn)跟不上乒乓球的速度，進(jìn)而頻頻失誤，喪失了學(xué)習(xí)乒乓球的信心，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)挫敗感，教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中堅(jiān)持下來，通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們形成了艱苦奮斗，不怕困難的精神。

這種精神對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的，因?yàn)闊o論是在學(xué)習(xí)生活還是在以后畢業(yè)的時(shí)候在學(xué)生面對(duì)工作的過程當(dāng)中都不可避免地會(huì)遇到挫折和問題，如果遇到挫折就放棄，遇到問題就回避，學(xué)生永遠(yuǎn)也難以成長，在未來的工作生活當(dāng)中也難以提高。為了更好地提高學(xué)生的抗壓能力和抗挫折能力，樹立學(xué)生積極向上的心態(tài)，就需要對(duì)學(xué)生不斷的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們意識(shí)到在學(xué)習(xí)的道路上并不是一帆風(fēng)順的。在乒乓球的學(xué)習(xí)上也不可能從一開始就成為大師，所有的人都是在不斷的鍛煉中成長才可以才讓自己的乒乓球技術(shù)臻于完善。

3.利用乒乓球教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力

除了單人對(duì)單人的對(duì)抗式練習(xí)以外在體育教學(xué)當(dāng)中最為常見的就是分小組對(duì)抗，這是一種常見的對(duì)抗方法，在分小組對(duì)抗的過程當(dāng)中也可以提高學(xué)生的統(tǒng)籌計(jì)劃能力。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以形成自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同樣在乒乓球的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也會(huì)形成個(gè)人的優(yōu)勢。例如有的人跑步速度相對(duì)較快，有的人近距離手臂擺動(dòng)相對(duì)較快，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢在教學(xué)的過程當(dāng)中采取分小組的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一組的人員在四個(gè)或者六個(gè)以上，通過這種方式再進(jìn)行小組對(duì)抗。

在小組對(duì)抗的過程當(dāng)中學(xué)生為了獲得比賽的勝利，往往會(huì)采取人員安排的戰(zhàn)術(shù)在人員安排上達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。通過充分考慮隊(duì)伍內(nèi)部人員的個(gè)人素質(zhì)以及個(gè)人傾向來進(jìn)行人員安排，讓人員安排的更加合理，在這個(gè)過程當(dāng)中也是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌全局和計(jì)劃能力的過程，學(xué)生通過這個(gè)過程讓個(gè)人計(jì)劃能力和統(tǒng)籌能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，考慮方面也會(huì)更多。在考慮的過程當(dāng)中學(xué)生會(huì)不斷完善自己的思路。例如，從原來的個(gè)人傾向個(gè)人特長問題到后來全組人員的分析上，再到最后雙方人員對(duì)比的分析上。這有些類似于田忌賽馬的方式，通過對(duì)隊(duì)內(nèi)個(gè)人能力和個(gè)人特長的分析安排最優(yōu)化的人員出場順序，讓個(gè)人能力發(fā)揮到最大效用。通過這種方式，學(xué)生的思維模式以及思維考慮的全面性都得到了全面的提升，學(xué)生統(tǒng)籌能力和計(jì)劃能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

4.利用乒乓球教學(xué)培育學(xué)生互幫互助精神

現(xiàn)代的高職學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，在成長的過程當(dāng)中，家長也給予孩子足夠多的關(guān)注和偏愛。很多學(xué)生在家里都是集萬千寵愛于一身。在這樣的家庭教育下，學(xué)生很難會(huì)形成互幫互助的習(xí)慣和想法，因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋€(gè)孩子，學(xué)生無論是在成長還是學(xué)習(xí)都是獨(dú)自完成或者在父母的指導(dǎo)下完成，分享和合作意識(shí)相對(duì)較弱，這也就造成了現(xiàn)階段很多高職學(xué)生對(duì)于父母的依賴相對(duì)較大，對(duì)于教師的依賴也相對(duì)較大，但是與朋友之間的交流協(xié)作能力卻往往很難凸顯出來。然而，高職學(xué)生作為學(xué)生階段的末端。在畢業(yè)之后很多學(xué)生會(huì)選擇步入社會(huì)參加工作，如果形成不了相對(duì)應(yīng)的協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力，就會(huì)讓學(xué)生在工作當(dāng)中面臨很多困難獨(dú)木難支。在日后工作中的人際關(guān)系也難以維持，沒有協(xié)作意識(shí)和協(xié)作思維在工作上也會(huì)面臨重重困境，同時(shí)獨(dú)自一個(gè)人的學(xué)習(xí)也會(huì)讓學(xué)習(xí)面臨困境，沒有相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)步也就無從談起，而教師精力有限只能在課堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助往往無法延伸到課下，就算延伸到課下也有顧及不到的地方。為此，想要更好地提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)，就需要組成小組，讓小組之間相互監(jiān)督練習(xí)，這樣可以很好的解決教師精力有限的問題，同時(shí)也可以在訓(xùn)練的過程當(dāng)中讓學(xué)生們形成協(xié)作互助的意識(shí)。

相關(guān)教師可以在乒乓球教學(xué)開課之前對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)檢測，明白學(xué)生們個(gè)人能力和個(gè)人水平以及發(fā)展空間，然后給學(xué)生們分組分隊(duì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特長分析，學(xué)生在乒乓球?qū)褂?xùn)練當(dāng)中的位置是處于相對(duì)較前的位置，還是相對(duì)較后的位置，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)也可以進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的分組，在一組同學(xué)當(dāng)中，要保證前位和后位學(xué)生的平均，而在小隊(duì)練習(xí)當(dāng)中也要保證，前位人員數(shù)量達(dá)到偶數(shù)，乒乓球技相對(duì)較為高超的學(xué)生和相對(duì)較差的學(xué)生也較為平均，這樣可以更好地保障學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。

通過個(gè)人特長和個(gè)人能力的判斷來將學(xué)生進(jìn)行分組，可以讓學(xué)生的進(jìn)行兩組兩組之間的對(duì)抗練習(xí)。通過隊(duì)伍人員的偶數(shù)性規(guī)則可以讓學(xué)生的組與組對(duì)于隊(duì)之間進(jìn)行互相之間進(jìn)行單獨(dú)的對(duì)抗練習(xí)，同時(shí)相對(duì)較好的學(xué)生也可以促進(jìn)相對(duì)較差學(xué)生的提升，通過這種方法讓學(xué)生的專業(yè)特長可以得到進(jìn)一步的開發(fā)和挖掘。同時(shí)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候通過感悟的交流促進(jìn)學(xué)生個(gè)人技術(shù)的提升。在訓(xùn)練的過程，當(dāng)中學(xué)生通過對(duì)抗練習(xí)可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)和問題，并指出對(duì)方的需要改正的方向。通過這種方法，學(xué)生自己可以不斷完善自己的技術(shù)，同時(shí)也可以指導(dǎo)對(duì)方完成自己的技術(shù)，通過互幫互助的方式來提升學(xué)生的專業(yè)能力。

乒乓球是一種體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)的過程當(dāng)中，不可避免的會(huì)發(fā)生碰撞和摩擦。通過分組分隊(duì)的方式可以讓小組內(nèi)部人員形成凝聚力和榮譽(yù)感，當(dāng)小組內(nèi)部人員遇到問題或者身體出現(xiàn)損傷的時(shí)候，也可以及時(shí)的互幫互助解決問題，這種方法可以讓小組內(nèi)部形成更加和諧的氛圍。

教師可以定期的舉辦一些比賽，以小隊(duì)為單位進(jìn)行小組與小組之間的對(duì)抗。通過對(duì)抗讓小隊(duì)內(nèi)的隊(duì)員對(duì)于自己的隊(duì)伍產(chǎn)生凝聚力和向心力。對(duì)于隊(duì)伍內(nèi)部人員的問題也可以及時(shí)起指出。通過比賽的方式來提高學(xué)生的競爭意識(shí)，而通過競爭的方式來提高學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生為了小組可以勝出比賽，往往會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的技術(shù)和能力，同時(shí)在練習(xí)的過程當(dāng)中也會(huì)像小組內(nèi)部人員求教。如何發(fā)球如何接球才可以達(dá)到更好的技術(shù)提升，通過這種方式學(xué)生們互相學(xué)習(xí)不斷提高。

5.利用乒乓球教學(xué)培育學(xué)生的自律精神

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)不可避免地涉及到自由練習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人的身體素質(zhì)不同所需要針對(duì)的方向也不同，學(xué)生只有通過自己練習(xí)才可以更好的提高自己的技術(shù)水平，但是在練習(xí)的過程當(dāng)中有的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生松懈心理。為此教師就需要在課堂當(dāng)中不斷地穿插在學(xué)生身邊及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生懈怠的行為，并加以思想上的引導(dǎo)，讓學(xué)生們積極的訓(xùn)練。因?yàn)槠古仪虻膶W(xué)習(xí)并不是一朝一夕的，需要長期的練習(xí)，在練習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生需要堅(jiān)持下來。防止消極情緒和懈怠心理的出現(xiàn)。教師可以定期的舉辦比賽，同時(shí)也可以給學(xué)生們在課后安排一定的規(guī)劃，例如每天需要訓(xùn)練幾小時(shí)，通過這種方式讓學(xué)生們提高自己的自律意識(shí)和自律能力，慢慢的有他律變?yōu)樽月?，形成自己的練?xí)習(xí)慣和練習(xí)方式，逐步提高自己的乒乓球技術(shù)。

6.利用乒乓球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有他自己的規(guī)則，乒乓球也一樣，在乒乓球運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中也有乒乓球自己的規(guī)則。學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候通過學(xué)習(xí)規(guī)則才可以更好地保證比賽的進(jìn)行也可以更好的保障學(xué)生的人身安全，學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球技巧之前首先需要學(xué)習(xí)乒乓球的規(guī)則，無論是乒乓球的計(jì)分規(guī)則還是乒乓球的運(yùn)用規(guī)則，都需要有所了解，而在實(shí)踐操作的過程當(dāng)中也需要嚴(yán)格遵守規(guī)則來進(jìn)行，這樣才能保證乒乓球運(yùn)動(dòng)的順利開展。而在課程思政的背景下利用乒乓球來鍛煉學(xué)生的規(guī)則意識(shí)效果也是十分直觀的。相關(guān)教師可以在課程開展之前先培訓(xùn)學(xué)生的相關(guān)規(guī)則，讓學(xué)生們了解和認(rèn)識(shí)規(guī)則之后再進(jìn)行乒乓球教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，也需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的作用和影響，只有保障規(guī)則的前提下，體育運(yùn)動(dòng)和比賽才更有質(zhì)量。在學(xué)生們學(xué)習(xí)了規(guī)則之后，一方面可以保證乒乓球運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。另外一方面也可以讓學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中不斷地約束自己進(jìn)而由點(diǎn)及面讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于社會(huì)而言也是十分重要的，只有規(guī)則有所保證社會(huì)才可以平穩(wěn)和諧的發(fā)展。

為了更好的訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，教師可以在網(wǎng)上選擇相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源在課堂上播放視頻，讓學(xué)生觀看通過觀看視頻分析在視頻當(dāng)中選手觸犯了哪些規(guī)則性的問題，這些規(guī)則性的問題如果觸犯了會(huì)對(duì)比賽對(duì)選手本身以及對(duì)對(duì)手會(huì)有什么樣的影響。通過這種方式讓學(xué)生們熟知乒乓球的規(guī)則，同時(shí)也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，進(jìn)而樹立學(xué)生們的規(guī)則意識(shí)。

高職學(xué)生剛剛擺脫了沉重的課業(yè)壓力，在這個(gè)階段往往更傾向于放飛自我沒有約束性，在這樣的情況下就更需要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中樹立規(guī)則意識(shí)約束自己，服從規(guī)則，教師可以在理論講述的過程當(dāng)中不斷地引入一些規(guī)則，讓學(xué)生們了解規(guī)則認(rèn)識(shí)規(guī)則明白規(guī)則，進(jìn)而讓學(xué)生們明白在大學(xué)也不是可以為所欲為的，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也應(yīng)該為他人負(fù)責(zé)，規(guī)則是保障公平合理的一個(gè)重要約束，而規(guī)則應(yīng)用到社會(huì)當(dāng)中就是法律法律對(duì)人的行為和思想也有著一定程度的約束作用，通過規(guī)則意識(shí)的樹立讓學(xué)生們樹立法律意識(shí)，讓學(xué)生們在畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)和工作中約束自己防止錯(cuò)誤傾向的出現(xiàn)。因?yàn)楦呗殞W(xué)生在畢業(yè)之后，即將面臨著考研或者參加工作到問題，如果不樹立規(guī)則意識(shí)，學(xué)生們在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想，通過規(guī)則意識(shí)的樹立來讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用道德和法律約束自己的行為和思想，進(jìn)而提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)。

7.結(jié)束語

在現(xiàn)代高職教學(xué)當(dāng)中除了培育學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)以外，學(xué)校還專注于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和道德思維的培養(yǎng)，通過道德思維的排序來保障學(xué)生在畢業(yè)以后可以更好的參與到工作和生活當(dāng)中，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)同時(shí)，在課程思政的背景下，越來越多的課程當(dāng)中會(huì)融入到思維模式的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在高職乒乓球教學(xué)當(dāng)中，可以利用乒乓球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神、統(tǒng)籌規(guī)劃能力和互幫互助精神以及自律精神，通過這些精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生們形成一個(gè)積極向上健康思維模式，進(jìn)而讓學(xué)生們有正確的職業(yè)精神和道德精神。為學(xué)生學(xué)習(xí)工作和生活提供思想基礎(chǔ)。通過乒乓球教學(xué)的課程思政融入讓學(xué)生們既提高了身體素質(zhì)同時(shí)也提高了思想道德素質(zhì)。

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