張婧翊

【摘? 要】 2019年教育部印發(fā)的《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》指出，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口，堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考，清考等行為。高等教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式有待提高和改變，我們從大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面入手調(diào)查大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及呈現(xiàn)該現(xiàn)狀的原因，并結(jié)合大學(xué)生的意愿與想法提出可行性議建。希望可以就廣大同學(xué)提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面給予幫助。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)意識(shí);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;合理化建議

1.結(jié)合調(diào)查結(jié)果闡述學(xué)習(xí)問題現(xiàn)狀

問卷調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾種：

（1）缺乏積極主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中一直主動(dòng)查閱與課程內(nèi)容相關(guān)文獻(xiàn)的同學(xué)只占19.35%，主動(dòng)參與課余學(xué)習(xí)討論的同學(xué)更是少數(shù)，多數(shù)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)生活中并沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，僅有31.94%的同學(xué)會(huì)在考試周制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。可見，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）缺乏自律。平常學(xué)習(xí)缺自過程中乏嚴(yán)格執(zhí)行自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)僅占16.45%，對(duì)自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意的同學(xué)僅占10.97%，而其余同學(xué)反映自身就自主學(xué)習(xí)存在的主要問題是：自控能力差、不能合理分配時(shí)間。（3）沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。問卷結(jié)果顯示，26.45%的同學(xué)沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有任何的目標(biāo)，更有同學(xué)直接言明對(duì)學(xué)習(xí)不滿意的原因就是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。且大多數(shù)同學(xué)只是盲目的學(xué)習(xí)和考試，并沒有為自身的發(fā)展及未來有一個(gè)明確清晰的定位和規(guī)劃。（4）渴望擁有相對(duì)獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)權(quán)。77.5%表示更愿意在有學(xué)習(xí)自主權(quán)的情況下學(xué)習(xí)，但是多數(shù)同學(xué)表示在課堂上老師占據(jù)了絕對(duì)的權(quán)利，授課方式只是以簡(jiǎn)單單一的講課為主，缺少師生互動(dòng)，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大打折扣。產(chǎn)生以上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因是多方面的，絕大部分的原因在于學(xué)生自身，而就教師方面也有部分原因。所以我們根據(jù)這些原因提出了以下的建議。

2.大學(xué)生如何增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)中是十分重要的，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該以學(xué)為先，將學(xué)習(xí)是放在第一位置，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一門課程、對(duì)學(xué)習(xí)不厭煩、積極主動(dòng)去面對(duì)和解決學(xué)習(xí)中的困難，這樣才會(huì)取得有效的學(xué)習(xí)成果。（2）加強(qiáng)自律意識(shí)、自律即自由，正確認(rèn)識(shí)、接受良好的自律習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活帶來的巨大改變，良好的自律習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到不拖欠，不拖拉，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且不會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)任務(wù)的增加或減少而產(chǎn)生過大的情緒波動(dòng)，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更加自由。自律不僅體現(xiàn)在意識(shí)上，更體現(xiàn)在行動(dòng)中。需要我們從自身做起，嚴(yán)格要求自己，提高自我管理能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)生活中可以通過同學(xué)之間互相監(jiān)督、手機(jī)自律軟件、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法提高學(xué)習(xí)的自律性。自律的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)相應(yīng)的提高學(xué)習(xí)的效率，從而讓我們處于自律高效的學(xué)習(xí)中。（3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)才能為之努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)。根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)度，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間：制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí);樹立短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，時(shí)時(shí)鞭策自己。不盲目追隨大流，積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自身的發(fā)展及未來制定明確的計(jì)劃、尋找清晰的發(fā)展方向。（4）尋找正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法不但會(huì)使自身在學(xué)習(xí)中獲得巨大的成功，而且也會(huì)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)信心。正確了解、掌握學(xué)習(xí)任務(wù)、考試類型，合理歸納知識(shí)點(diǎn)，借鑒老師、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)建議，尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。正確且適合自己的學(xué)習(xí)方法會(huì)使自身的學(xué)習(xí)有條不紊，極大的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果，為自我學(xué)習(xí)做到真正的減負(fù)。（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)中更偏向于認(rèn)真學(xué)習(xí)自己更感興趣的課程，因此培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中是非常必要的，對(duì)自身專業(yè)及所學(xué)課程興趣的培養(yǎng)不僅會(huì)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也會(huì)影響到日后的工作與學(xué)習(xí)，在一定程度上，感興趣的學(xué)習(xí)往往也意味著快樂主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的合理化建議

結(jié)合調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以及學(xué)校和老師的意見，我們總結(jié)出了如下的建議。

（1）學(xué)生自身。培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)主要在大學(xué)生自身，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一門課程，積極主動(dòng)去面對(duì)和解決學(xué)習(xí)中的困難。養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，良好的自律習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且不會(huì)過大的情緒波動(dòng)，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更加自由。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)其目標(biāo)會(huì)使學(xué)生處于積極、清晰的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)、鞭策自己，并為其目標(biāo)及發(fā)展努力。尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法，適合自身的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率、取得良好的學(xué)習(xí)成果，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的興趣，其影響遠(yuǎn)不止當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，更多的是保持一生學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的渴望、向往，是大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵。（2）老師方面。①授課方式。老師應(yīng)適當(dāng)?shù)母淖兪谡n方式，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如增加課堂討論，小組展示、回答問題等環(huán)節(jié);督促學(xué)生查閱相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，開拓學(xué)生的視野;教師在課堂上營(yíng)造生動(dòng)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，而且也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。②成績(jī)占比。期末成績(jī)的計(jì)算方式直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。平時(shí)成績(jī)的占比關(guān)系到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，考試成績(jī)的多少也關(guān)系到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，課下的復(fù)習(xí)效率及對(duì)課程的掌握程度。因此，精確且正確的分配期末成績(jī)的占比是非常重要的，且廣大同學(xué)希望提高平時(shí)成績(jī)的占比，所以老師通過增設(shè)平時(shí)成績(jī)的考核環(huán)節(jié)，如：課堂展示，小組討論，積極回答問題，課前查閱資料等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣是很有必要的。（3）學(xué)校方面。①開設(shè)選修課。學(xué)校增設(shè)學(xué)生感興趣且熱門的選修課，一方面可以豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的校園生活增添色彩，使學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)，獲得個(gè)別更多的學(xué)分，也開拓了學(xué)生的視野;另一方面可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)意識(shí)。 ②營(yíng)造學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍。自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，離不開大環(huán)境的熏陶和影響，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍直接或間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校舉辦或承辦大量的文化活動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，有利于樹立本校學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)的形象，也利于未來學(xué)校的發(fā)展及規(guī)劃。

4.結(jié)語

大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)不僅關(guān)系到自身的發(fā)展更關(guān)系到全面提高人才質(zhì)量的任務(wù)。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該時(shí)刻督促自己，明確現(xiàn)在和以后的發(fā)展，并為此打好基礎(chǔ)。為了更好的落實(shí)教育政策，學(xué)校和老師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)模式，改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)狀，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善自我。

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