朱春
摘要:互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)高速發(fā)展,豐富了大學(xué)生的娛樂和學(xué)習(xí)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)雖然給大學(xué)生帶來了很多便利,但意識形態(tài)的教育也面臨著新的挑戰(zhàn),意識形態(tài)教育是大學(xué)生思想教育的重點(diǎn)。本文主要探討互聯(lián)網(wǎng)+背景下,大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)及對策。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;意識形態(tài)教育
2017年10月18日,習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出“要構(gòu)建具有深刻凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力的社會(huì)主義認(rèn)知態(tài)度,令中國人民在理想意志、價(jià)值意志、道德意志上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”。大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的使命?;ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代給大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí),生活的載體,同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)思潮對大學(xué)生的影響也不斷加深。如何在新的環(huán)境下,用大學(xué)生喜聞樂見的方式對他們進(jìn)行意識形態(tài)教育,是高校需要考慮的教育理念難題。
1 大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的主要任務(wù)
教育的根本問題是,培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人。我國是社會(huì)主義國家,因此對大學(xué)生意識形態(tài)教育的主要任務(wù)是深入對在校生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,指引同學(xué)建立中國特色社會(huì)主義信念,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
1.1 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性
思政課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主要途徑,也是在校生意識形態(tài)培養(yǎng)的重要領(lǐng)域。思政教師在授課過程中如果僅僅是照本宣科,不停的灌輸課本理論知識,會(huì)讓大學(xué)生對思政教育產(chǎn)生厭惡心理。上課睡覺,玩手機(jī)就成了常態(tài)。加上現(xiàn)在國外很多政客利用互聯(lián)網(wǎng)傳播西方的價(jià)值觀念,使大學(xué)生對我國社會(huì)主義的主流意識形態(tài)更沒有興趣。教師要將國家主流意識形態(tài)的的內(nèi)容以通俗易懂,學(xué)生喜歡的方式方法展示出來。
1.2 強(qiáng)化校園媒體的正面宣傳
校園媒體是學(xué)生經(jīng)?;钴S的地方,因此要充分利用學(xué)校各類公眾號,校園廣播等媒體渠道,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢,宣傳社會(huì)主義主流意識形態(tài)。針對學(xué)生們關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn),做好正向輿論引導(dǎo)。要牢牢掌握輿論主導(dǎo)權(quán),通過線上線下相結(jié)合的方式,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理。
2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)
2.1 高校對學(xué)生主流意識形態(tài)的教育難度越來越大
傳統(tǒng)教育模式下,在校生汲取信息方式單一,教師具有很高的權(quán)威性。隨著互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的發(fā)展,向在校生給與了便捷的信息汲取方式,他們在網(wǎng)絡(luò)上搜索各種信息,接觸到了很多課本上沒有的東西,拓展了知識面,但也逐漸對學(xué)校傳統(tǒng)的主流意識形態(tài)宣傳不以為然。加之大學(xué)生正處在三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,缺乏理性的思考,情緒容易被煽動(dòng)。這些都導(dǎo)致了高校在主流意識形態(tài)方面的教育變得越來越困難。
2.2 高校傳統(tǒng)的主流意識形態(tài)教育模式有待改變
我國很多高校思政課逃課率常年居高不下,這跟我們的教育模式有直接的關(guān)系??恳槐窘滩模环軵PT,機(jī)械地對學(xué)生灌輸枯燥無味的理論,沒有與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的主流意識形態(tài)教育模式下,教師往往關(guān)注的是思政課內(nèi)容本身,忽略了學(xué)生其他方面的教育,比如個(gè)人基本素養(yǎng)、心理等?;ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代,特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)查詢資料,交流信息,使得教師在意識形態(tài)教育過程中很被動(dòng)。
3 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的對策
互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)是一把雙刃劍,雖然互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的廣泛應(yīng)用給大學(xué)生主流意識形態(tài)教育帶來很多挑戰(zhàn),但是我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)所帶來的機(jī)遇,研究更加貼近學(xué)生的教育方式和教育內(nèi)容。使得高校主流意識形態(tài)教育在我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
3.1 加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)
首先,教師要有良好的師德,要嚴(yán)格遵循習(xí)書記“四有”教師的準(zhǔn)則要求自己,即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”。教師只有形成獨(dú)特的、正向的個(gè)人魅力,才能使學(xué)生信服,教育才會(huì)更通暢。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,教師的人格形象顯得更加重要,因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸伎赡鼙换ヂ?lián)網(wǎng)平臺不斷傳播,放大。正面的教師形象有利于主流意識形態(tài)的教育和宣傳,相反,一些敗壞師德師風(fēng)的行為會(huì)使得學(xué)生對主流意識形態(tài)產(chǎn)生質(zhì)疑。其次,教師要有不斷學(xué)習(xí)的意識,準(zhǔn)備把握當(dāng)下主流意識形態(tài)的內(nèi)容,扎實(shí)學(xué)習(xí)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義理論,政治立場堅(jiān)定,只有這樣在開展意識形態(tài)教育過程中才有底氣。最后,教師應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)當(dāng)下學(xué)生主要活躍的互聯(lián)網(wǎng)平臺使用方法,了解他們的興趣愛好,在思想政治教育過程中,靈活的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,避免空洞的說教。在各類互聯(lián)網(wǎng)平臺下和學(xué)生互動(dòng),拉近與學(xué)生的距離,獲得學(xué)生的喜愛和信任,從而提高意識形態(tài)教育的效果。
3.2 改善主流意識形態(tài)的教育環(huán)境
高校校園既是在校生學(xué)習(xí)場所,更是生活的重要場所,因此為了更好的對大學(xué)生進(jìn)行主流意識形態(tài)教育,必須要有一個(gè)良好的教育環(huán)境。一方面,高校要密切關(guān)注各大網(wǎng)絡(luò)平臺,不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間,對于大學(xué)生參與惡意傳播不良思想的行為要及時(shí)制止,并批評教育。對于網(wǎng)絡(luò)上不屬實(shí)的言論堅(jiān)決辟謠、抵制。同時(shí),高校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,教會(huì)學(xué)生如何辯證的看待網(wǎng)絡(luò)輿情,從相關(guān)規(guī)定、法律文件指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)平臺。另一方面,充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提供的便利,將意識形態(tài)教育和各大網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合,例如微博,微信公眾號,抖音等主流自媒體,開展系列特色活動(dòng),形成品牌活動(dòng),融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活。無形中,學(xué)生在這樣的環(huán)境里熏陶,從而建立正確的三觀。
3.3 優(yōu)化主流意識形態(tài)教育方法
現(xiàn)在大學(xué)生對傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式已經(jīng)不感興趣,甚至有點(diǎn)抵觸,在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,傳統(tǒng)主流意識形態(tài)的教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。教師應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)+大環(huán)境所帶來的機(jī)遇,采用線上下線相結(jié)合的方式。線下要避免照本宣科的教育方式,要以學(xué)生為主體,讓他們參與到教育過程中,充分表達(dá)自己對時(shí)事政治,熱點(diǎn)事件的看法和態(tài)度,教師在這個(gè)過程中起到引導(dǎo),幫助學(xué)生提高分辨和判斷的能力。課后,教師已應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生在線上的互動(dòng),在主流媒體平臺發(fā)布國家最新政策,輿論熱點(diǎn)事件,鼓勵(lì)學(xué)生參與評論交流,關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),以便及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,防止在思想歪路上漸行漸遠(yuǎn)。
4 結(jié)語
大學(xué)生是我國社會(huì)主義事業(yè)的接班人,大學(xué)生主流意識形態(tài)教育工作在我國諸多意識形態(tài)教育工作中具有舉足輕重的地位?;ヂ?lián)網(wǎng)+背景下,大學(xué)生主流意識形態(tài)教育工作面臨新的挑戰(zhàn),同時(shí)也存在很多機(jī)遇,高校要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教育方式,通過加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),改善教育環(huán)境,優(yōu)化教育方法等方式,積極探索新時(shí)代大學(xué)生喜歡的主流意識形態(tài)教育的途徑,使大學(xué)生意識形態(tài)教育工作更上一個(gè)臺階。
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