段介夫

摘? 要：為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高會(huì)計(jì)行業(yè)的規(guī)范與進(jìn)步，適應(yīng)國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的需求，所以我國(guó)各大高校在培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員方面上要不斷努力。當(dāng)前的會(huì)計(jì)課程已經(jīng)無法跟上時(shí)代的節(jié)奏，所以高校會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)課程要隨著時(shí)代的變化而發(fā)展，高校會(huì)計(jì)專業(yè)的老師要針對(duì)時(shí)代的新發(fā)展，為會(huì)計(jì)課程增添新的內(nèi)容。會(huì)計(jì)行業(yè)有與之相符的會(huì)計(jì)文化，會(huì)計(jì)文化是會(huì)計(jì)工作中的一種文化形式，所以高校會(huì)計(jì)課程老師要根據(jù)會(huì)計(jì)文化發(fā)展的新特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，本文將探討高校會(huì)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)該用怎樣的方式來適應(yīng)會(huì)計(jì)文化發(fā)展的新特點(diǎn)？

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)課程及文化;發(fā)展的特點(diǎn);方法

無論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展都是越來越重要了。為了市場(chǎng)就業(yè)人員的需要，各大高校也越來越重視會(huì)計(jì)課程的教授，努力打造國(guó)家所需要的人才。但一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人員需要具備多方面、多角度的專業(yè)知識(shí)，所以在授課過程中，教師的授課內(nèi)容和授課方式也要重視起來。會(huì)計(jì)課程的授課要求需要授課老師在授課之前做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，制定人性化的授課計(jì)劃，以及在授課內(nèi)容中加入更多的新的現(xiàn)代社會(huì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要具備的理念元素。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的會(huì)計(jì)工作，隨著內(nèi)容的增加、生活的壓力開始出現(xiàn)了各種各樣的問題，為了更好地解決會(huì)計(jì)工作中存在的問題，本文將根據(jù)會(huì)計(jì)文化發(fā)展的特點(diǎn)給出一定的解決方法。

一、高校會(huì)計(jì)專業(yè)課中存在的問題

雖然很多學(xué)校擴(kuò)招的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，但是由于學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)的不完整、不合理、不科學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生沒有辦法好好學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。

（1）高校對(duì)會(huì)計(jì)課程不重視。很多高校在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)課程的過程中，大一時(shí)就會(huì)給會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生設(shè)置很多科基礎(chǔ)課程，希望會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠打好基礎(chǔ)，為后來的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)。高校老師這樣設(shè)計(jì)也是希望學(xué)生能夠在大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)課程專業(yè)性和基礎(chǔ)性的培養(yǎng)，但是這些老師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，并沒有考慮到學(xué)生會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)課程過多、學(xué)業(yè)壓力增加，喪失了對(duì)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通常是希望簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)達(dá)到高效的成就，對(duì)學(xué)習(xí)的興致不是很高?；A(chǔ)的會(huì)計(jì)課程枯燥乏味，而且都是書本上的死知識(shí)，并沒有實(shí)操性的課程和實(shí)踐，所以在大學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)時(shí)，沒有任何熱情。

有的高校在會(huì)計(jì)課程教材重新布置和選擇的過程中不給予重視，胡亂的選擇教材，沒有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也沒有考慮到教師授課的環(huán)節(jié)以及在授課準(zhǔn)備工作時(shí)財(cái)務(wù)、教具等各種實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，教師授課過程中無法正常教授?，F(xiàn)在國(guó)際會(huì)計(jì)課程也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是由于學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)課程的不重視，沒有招收對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)有研究的老師，許多教授國(guó)際會(huì)計(jì)的老師只是紙上談兵，沒有真正的國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí)，老師在講授的過程中十分費(fèi)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也是一知半解，對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí)了解知之甚少，更不要說讓這些學(xué)生從國(guó)際的角度上考慮會(huì)計(jì)知識(shí)問題。

（2）會(huì)計(jì)課程的理解錯(cuò)誤。會(huì)計(jì)文化發(fā)展的大方向，要求對(duì)會(huì)計(jì)課程的理解準(zhǔn)確無誤。我國(guó)大部分高校的會(huì)計(jì)課程在設(shè)計(jì)過程中都有題海戰(zhàn)術(shù)的策略，但是題海戰(zhàn)術(shù)其實(shí)是應(yīng)試考試技巧，在會(huì)計(jì)行業(yè)中，許多事情都是瞬息萬變的，如果一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)者只具備紙上談兵的能力，那么他在會(huì)計(jì)工作過程中會(huì)經(jīng)常遇到困難。題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓大部分學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不用心，在考試之前選擇臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，這樣的方式也會(huì)讓他們拿到高分。高校對(duì)會(huì)計(jì)課程的理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)課程設(shè)置的目的偏離了教學(xué)目標(biāo)，成為我國(guó)應(yīng)試教育的犧牲品，讓這些原本能成為國(guó)家棟梁之才的學(xué)子不能發(fā)揮他們的作用。

（3）高校在選用教材時(shí)不慎重。在會(huì)計(jì)文化不斷發(fā)展的情況下，教材的選用需要非常的謹(jǐn)慎。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，會(huì)計(jì)教材的選用必須要具有針對(duì)性和實(shí)用性，各大高校招收的學(xué)生水平有所不同，在選用教材時(shí)也要針對(duì)這些學(xué)生的能力和水平進(jìn)行選取。其實(shí)高校選擇外國(guó)原版教程不是不可以，但是針對(duì)會(huì)計(jì)課程而言，會(huì)計(jì)課程本身的學(xué)習(xí)壓力就很大，再選用外國(guó)原版教材學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力更大。采用外國(guó)原版教材，還有一個(gè)困難的地方，就是很多高校會(huì)采用翻譯教材，翻譯教材雖然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的幫助，但是翻譯教材在對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語上的解釋非常的少，老師也沒有過多的時(shí)間去專門解釋這些專業(yè)術(shù)語，這樣就導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)很難理解會(huì)計(jì)知識(shí)。

（4）高校會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方法不合理。會(huì)計(jì)文化發(fā)展的新特點(diǎn)，需要高效在會(huì)計(jì)課程的教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再進(jìn)行單方面的灌輸性教育。但現(xiàn)在許多高校的老師在教授會(huì)計(jì)課程時(shí)，仍然采用單向的灌輸性教育，這樣的教育方式讓學(xué)生被動(dòng)的接受會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，課堂上沒有任何互動(dòng)，學(xué)生不會(huì)積極的參與進(jìn)課堂。老師大量的灌輸會(huì)讓學(xué)生失去耐心，沒有辦法讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力下降。這些不合理的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，與新的會(huì)計(jì)文化發(fā)展、會(huì)計(jì)教育課程目標(biāo)不協(xié)調(diào)。

二、高校會(huì)計(jì)課程建議

（1）具備會(huì)計(jì)教育國(guó)際化的觀念。現(xiàn)階段，我國(guó)各行各業(yè)都在不斷的改革完善以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化。我國(guó)開放進(jìn)程的加快，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了影響。因此，會(huì)計(jì)行業(yè)要想能夠持續(xù)發(fā)展下去，就需要擁有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。首先，會(huì)計(jì)行業(yè)需要培養(yǎng)出能夠走向世界的會(huì)計(jì)人員，這就需要相關(guān)會(huì)計(jì)教師擁有國(guó)際化的意識(shí)，并不是僅僅培養(yǎng)出專業(yè)的能夠記賬的人員，而是要求培養(yǎng)出的人才既能夠在國(guó)內(nèi)有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又能夠同其他國(guó)家人員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。教師國(guó)際化觀念的樹立對(duì)整個(gè)高校而言是具有積極作用的。

（2）完善相關(guān)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的教學(xué)模式。教師在對(duì)會(huì)計(jì)課程研究教學(xué)模式的過程中可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，通過多樣化的教學(xué)模式來使學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。在教育層面上，教師學(xué)生都需要明確對(duì)知識(shí)的講解和攝入都是一個(gè)雙向的，需要彼此之間相互的配合，這樣能夠讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)使教師在課堂上的工作效果更加明顯。

（3）評(píng)估會(huì)計(jì)課程教學(xué)。會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果的好壞是需要進(jìn)行評(píng)估，這個(gè)評(píng)估的環(huán)節(jié)能夠幫助會(huì)計(jì)課堂更加的完善。在評(píng)估過程當(dāng)中可以具體分為以下環(huán)節(jié)，課前的準(zhǔn)備工作、課程講解過程中的高效把控以及針對(duì)課后進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋狀況。對(duì)課前準(zhǔn)備工作進(jìn)行評(píng)估能夠判斷出教師對(duì)課堂是否負(fù)責(zé)任，做好相關(guān)的準(zhǔn)備。對(duì)課堂中進(jìn)行把握是為了能夠評(píng)估分析出教師講解內(nèi)容是否高效。相關(guān)的會(huì)計(jì)專家也能夠通過聽講課堂，發(fā)現(xiàn)存在的問題缺陷就可以在課下及時(shí)的對(duì)教師提出合理化的意見。這些方式都能夠使課堂內(nèi)容更加科學(xué)合理化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到事半功倍的作用。

三、結(jié)束語

會(huì)計(jì)這門行業(yè)的出現(xiàn)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，它是隨著社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)行變革完善。而最近幾年，我國(guó)開放的程度不斷加大，這就使國(guó)家同其他國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)往來更加密切。因而對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員的要求也就更高，會(huì)計(jì)人員需要在具備基本會(huì)計(jì)專業(yè)能力的同時(shí)有一個(gè)國(guó)際化的意識(shí)。因此高校就需要對(duì)會(huì)計(jì)課程發(fā)展采取一系列措施，注重培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。高校在課程方面需要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行變革完善。摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的積極參與到課堂當(dāng)中。通過采取一系列的措施讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性提高，教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言起到一個(gè)積極推動(dòng)作用，最終讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的效果更加明顯，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)我國(guó)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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