徐好雨

摘要：自改革開放至今，各國(guó)之間的貿(mào)易交往日益頻繁，多種多樣的國(guó)際會(huì)議也在增加。由此能夠發(fā)現(xiàn)，英語是國(guó)際之間溝通的重要工具，起到的作用也非常明顯。為了可以緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，更應(yīng)當(dāng)重視商務(wù)英語教學(xué)，進(jìn)而培育出商務(wù)英語“精英”，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語教學(xué);地區(qū)經(jīng)濟(jì);作用分析

地區(qū)經(jīng)濟(jì)即在一個(gè)指定的地區(qū)范圍中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，各種核心要素相互聯(lián)系，形成綜合體，最后變成地區(qū)發(fā)展的實(shí)體。地區(qū)經(jīng)濟(jì)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要結(jié)果，還是融入WTO之后的重要產(chǎn)物，且在該階段對(duì)商務(wù)英語人才要求有一定變化，應(yīng)當(dāng)深入探究。

1、商務(wù)英語教學(xué)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系

1.1商務(wù)英語教學(xué)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性

“引進(jìn)來，走出去”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略方針。要真正落實(shí)“走出去”戰(zhàn)略防范，首先就應(yīng)當(dāng)了解國(guó)外語言與文化。當(dāng)需要將本國(guó)產(chǎn)品推到國(guó)外時(shí)，就應(yīng)當(dāng)用語言介紹本國(guó)產(chǎn)品。但是，因?yàn)檎Z言不同，讓各國(guó)之間的溝通與交流變得越來越困難。此外，隨著國(guó)內(nèi)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)水平的提升，語言差別也日益明顯。所以，強(qiáng)化商務(wù)英語教學(xué)尤為緊迫，積極學(xué)習(xí)商務(wù)英語，培育大量專業(yè)人才，對(duì)國(guó)家地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要意義與影響。

1.2商務(wù)英語教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化繁榮

新時(shí)期，商務(wù)英語教學(xué)環(huán)境也出現(xiàn)了明顯的改變，教育體制的改革和各種教學(xué)資源的整合也日益關(guān)鍵，在建立商務(wù)英語教學(xué)體制時(shí)，需要促進(jìn)商務(wù)英語與地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化相結(jié)合，還要重視培育受教育者的整體素養(yǎng)與人文觀念[1]。中國(guó)有五千年的文化歷史，所以，在展開商務(wù)英語教育時(shí)必須突出民族文化的發(fā)展觀念，不僅能夠掌握英語專業(yè)內(nèi)容，還能夠宣傳民族文煥，進(jìn)而提升本國(guó)文化軟實(shí)力。在學(xué)習(xí)國(guó)家禮儀時(shí)，應(yīng)突出地區(qū)文化特色，進(jìn)而提升人民對(duì)地區(qū)文化發(fā)展的關(guān)注，推動(dòng)地區(qū)文化的進(jìn)步與發(fā)展。

1.3商務(wù)英語能夠給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來保障

伴隨世界經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展也日益快速，這給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展融入了新的動(dòng)力，這一過程也有許多挑戰(zhàn)。由于許多企業(yè)融入外貿(mào)行業(yè)，對(duì)具備專業(yè)英文人才需要也不斷增大，進(jìn)而對(duì)英文人才的專業(yè)需求及業(yè)務(wù)技能需求也不斷提高。由此能夠發(fā)現(xiàn)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需大量專業(yè)化英文人才，如此方可實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2、商務(wù)英語教學(xué)推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑

2.1商務(wù)英語教學(xué)給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來優(yōu)質(zhì)人才

新時(shí)期，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展少不了英語這一工具，由此，我國(guó)越來越關(guān)注商務(wù)英語教學(xué)。隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步及發(fā)展，具備英語專業(yè)能力的人才日益緊缺，這種情況的產(chǎn)生主要是由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)英語人才的要求，并且大量英語人才培育，也有利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，兩者之間是相互影響的。所以，注重專業(yè)英語人才教育，可以更好為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步。

2.2商務(wù)英語教學(xué)促使外貿(mào)發(fā)展繁榮

一個(gè)國(guó)家地區(qū)經(jīng)濟(jì)若想正常運(yùn)作，就重點(diǎn)涉及兩點(diǎn)內(nèi)容：其一，主要是地區(qū)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在運(yùn)作;其二主要是地區(qū)經(jīng)濟(jì)外部運(yùn)作。從當(dāng)下的國(guó)家發(fā)展局勢(shì)來說，我國(guó)市場(chǎng)的繁榮與全球貿(mào)易的往來及進(jìn)步對(duì)國(guó)家地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)有著顯著的推動(dòng)意義。相較于原來的英語人才教育方式，國(guó)內(nèi)的英語教學(xué)方式也出現(xiàn)了深刻的改變?，F(xiàn)今，受教育者在英語學(xué)習(xí)階段能夠時(shí)刻與教師盡心溝通，如此能夠持續(xù)增強(qiáng)受教育者對(duì)國(guó)外文化的勒戒。所以，隨著英語教學(xué)方式的改進(jìn)，可以為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)培養(yǎng)大量專業(yè)化人才，進(jìn)而促進(jìn)地區(qū)對(duì)外文化的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)及繁榮。

2.3英語在地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)占據(jù)相當(dāng)關(guān)鍵的位置

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力同樣在持續(xù)增強(qiáng)，人們的生活質(zhì)量已經(jīng)獲得明顯提高，這在很大限度上均與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系。但是，這些效果的獲得通常少不了商務(wù)英語在這一過程扮演的重要角色，如此就表示了商務(wù)英語于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的地位也越來越高[2]。眾所周知，各國(guó)之間的會(huì)議和方方面面的溝通，英語是一種工具，具有無法取代的作用。所以，商務(wù)英語在地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占據(jù)著較高的位置。

2.4積極使用各種教學(xué)方式及方法

商務(wù)英語教育過程，為了讓教學(xué)過程更加有趣，能夠嘗試使用各種教學(xué)方式及方法。

（1）研討式教學(xué)法。這種方法是對(duì)受教育者主體地位的認(rèn)可，能夠在較大限度上調(diào)動(dòng)受教育者的專業(yè)理論學(xué)習(xí)熱情，提升他們的合作水平與溝通能力。比如，在講述出口物品的包裝時(shí)，要提前安排同學(xué)們采集出口商品包裝的類型、運(yùn)送、標(biāo)志以及貨柜尺寸、商品的內(nèi)外包裝和單據(jù)的填寫等內(nèi)容。

（2）案例教學(xué)法。這種方法是指在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們要獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語內(nèi)容分析實(shí)際的外貿(mào)案例，且從中找出值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容與能夠采取的經(jīng)驗(yàn)。就“紅條款信用證”、“保理業(yè)務(wù)”來說，老師講解時(shí)應(yīng)當(dāng)提供一個(gè)實(shí)際的案例，弄明白前因后果，并提出各種問題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，進(jìn)而加深同學(xué)們對(duì)該內(nèi)容的記憶。

（3）任務(wù)型教學(xué)法。這種教學(xué)方法是經(jīng)過建設(shè)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，使同學(xué)們帶上任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把同學(xué)們的知識(shí)學(xué)習(xí)和任務(wù)相統(tǒng)一，基于問題來指引與激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性與動(dòng)力。任務(wù)型教學(xué)方式包括三個(gè)教學(xué)流程。在早期任務(wù)中，老師提出任務(wù)，并講解為了做好任務(wù)同學(xué)們所要把握的知識(shí)，任務(wù)的需要與實(shí)行步驟;任務(wù)過程，同學(xué)們能夠以個(gè)人和小組的方式實(shí)施任務(wù)，完成之后通過課堂報(bào)告方式表現(xiàn)任務(wù)的完成狀況;后任務(wù)，通過學(xué)生評(píng)定每個(gè)小組完成任務(wù)的狀況，而且老師也要提出指導(dǎo)意見與評(píng)定。

2.5合理使用全球化變革教育方式

信息化背景下，若要在商務(wù)英語教學(xué)中獲得良好的成就，就必須合理使用現(xiàn)有的多媒體資源，創(chuàng)新現(xiàn)有的教育方式。比如，在商務(wù)英語教育過程，教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)收集各種近期的時(shí)事新聞，用于教學(xué)之中，如此可以激發(fā)學(xué)生的積極性。在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，也可以提升他們的口語水平[3]。此外，教師也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)采集各種代表了地區(qū)文化特色的圖片與知識(shí)，借助多媒體分享給受教育者，這樣既能夠使學(xué)生了解許多不同地方的文化，還能夠拓展他們的眼界，豐富他們的知識(shí)面。此外，還在很大程度上增多學(xué)生的詞匯量與閱讀量，進(jìn)而提升自身英語學(xué)習(xí)技能與水平。但是，新教育方式不知識(shí)引入新聞?dòng)⒄Z與地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要深入探究多種教學(xué)方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓受教育者在教師在教學(xué)之中可以學(xué)有所得，提高英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而變成專業(yè)化英語人才。

2.6組建優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)是人才教育質(zhì)量保障的基礎(chǔ)。培育應(yīng)用型、復(fù)合型以及國(guó)際型的專業(yè)人才要求有知識(shí)應(yīng)用水平高、知識(shí)技能背景多元與國(guó)際視野廣闊、國(guó)際素養(yǎng)較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)。商務(wù)英語是近幾年從英語專業(yè)脫離出來的一類專業(yè)，師資團(tuán)隊(duì)中絕大部分是語言學(xué)、文學(xué)與翻譯類畢業(yè)的學(xué)生，他們年紀(jì)小、教齡短以及職稱低，具備商務(wù)英語授課經(jīng)驗(yàn)、有關(guān)商務(wù)知識(shí)專業(yè)背景及商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的老師不多，是的低質(zhì)商務(wù)英語學(xué)生就業(yè)困難、人才教育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)等。為保障向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語人才，院校要組件優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，具體包括以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)院能夠分批次安排優(yōu)秀專業(yè)老師到國(guó)內(nèi)外著名學(xué)校訪學(xué)，展開學(xué)術(shù)科研溝通，積極參與國(guó)際會(huì)議，提高院校知名度、教學(xué)與科研實(shí)力[4]。其次，聘請(qǐng)知名學(xué)者到院訪問，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)，把握最新的科研方法，聘請(qǐng)企業(yè)家到院擔(dān)任客座教授。專家們能夠?qū)碚摷夹g(shù)水平要求很高的學(xué)科內(nèi)容作出具體詳實(shí)的講解與做答，這樣有利于提升院校的學(xué)術(shù)水平以及同學(xué)們對(duì)英語知識(shí)的領(lǐng)悟力。再者，高校也能聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)質(zhì)人才擔(dān)任專任老師、學(xué)科帶頭人與骨干老師等，對(duì)商務(wù)英語學(xué)科展開教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù);聘請(qǐng)年輕創(chuàng)業(yè)人員、企業(yè)家進(jìn)行勵(lì)志、就業(yè)報(bào)告，由此對(duì)在校高校生帶來就業(yè)建議及勵(lì)志教育。最后，安排專業(yè)課老師到外貿(mào)企業(yè)和公司接受鍛煉，豐富專業(yè)老師的商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握，使之優(yōu)化理論知識(shí)框架、提升教研能力與實(shí)踐水平。

2.7創(chuàng)建國(guó)際溝通合作平臺(tái)，拓展學(xué)生國(guó)際視角

為突破商務(wù)英語專業(yè)人才教育過程的短板，院校能夠積極尋找和國(guó)外高校及知名企業(yè)協(xié)作，基于對(duì)外溝通、聯(lián)合教育和假期實(shí)習(xí)等途徑，建立對(duì)外溝通合作平臺(tái)，為同學(xué)們?cè)谡媲械目缥幕諊型卣箛?guó)際視角、感受目的語語言文化、提升跨文化交流水平等創(chuàng)造條件[5]。比如，高校能按照自身的培養(yǎng)目標(biāo)及課程發(fā)展定位等，選擇具備良好英語語言水平的商務(wù)英語大學(xué)生，使之進(jìn)到對(duì)口的國(guó)外院校學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)、貿(mào)易學(xué)、管理學(xué)以及法律學(xué)等內(nèi)容，并且吸引對(duì)方學(xué)校的同學(xué)到本校熱門專業(yè)學(xué)習(xí)。該種互派留學(xué)生的舉措有助于高校培育出高級(jí)、專業(yè)的商務(wù)英語學(xué)生，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展提供條件，有利于彌補(bǔ)當(dāng)前院校外籍老師與商務(wù)英語專業(yè)老師緊缺的現(xiàn)狀，有助于提升學(xué)校的國(guó)際化氛圍、拓展本校同學(xué)的國(guó)際眼界，還可以促進(jìn)中國(guó)民族文化的對(duì)外宣傳。

3、結(jié)束語

總之，商務(wù)英語教學(xué)的進(jìn)步與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間存在緊密的關(guān)系，必須時(shí)刻高度注重商務(wù)英語教學(xué)，也要注重地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，唯有將二者密切關(guān)聯(lián)起來，方可突出商務(wù)英語教學(xué)的內(nèi)在意義及價(jià)值。在世界經(jīng)濟(jì)一體化背景下，世界格局逐漸多極化，伴隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展與進(jìn)步，英語在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演著關(guān)鍵角色。所以，商務(wù)英語教學(xué)的進(jìn)展和商務(wù)人才的培育，對(duì)推進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]琚楊娜，馬巧玲.商務(wù)英語教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響[J].財(cái)經(jīng)界，2020，（19）：27-28.

[2]王佳林，隋曉冰.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的商務(wù)英語人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求探討[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2020，（1）：130-131.

[3]郝晶晶.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求下的高校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，29（5）：99-102.

[4]劉雯.本科商務(wù)英語專業(yè)服務(wù)河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)策略研究[J].青年時(shí)代，2019，（19）：201-202.

[5]周秀敏.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的商務(wù)英語人才培養(yǎng)研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，37（6）：71-74.