摘要：二重唱《一半》出自中國(guó)原創(chuàng)現(xiàn)代民族歌劇《林徽因》第一幕第四場(chǎng)，是林徽因與梁思成的一首重唱曲目，展現(xiàn)出他們探討學(xué)術(shù)的場(chǎng)景及兩人愛(ài)情的發(fā)展，表達(dá)了梁林二人對(duì)愛(ài)情的理解和想象。本文將以《一半》為例，從人物形象分析、舞臺(tái)實(shí)踐準(zhǔn)備工作、肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱處理方面分析《重唱與表演唱》課堂的舞臺(tái)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：二重唱;人物形象分析;肢體表現(xiàn);演唱處理

中圖分類號(hào)：J616????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0081-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.053

中國(guó)原創(chuàng)現(xiàn)代民族歌劇《林徽因》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，總導(dǎo)演田沁鑫、導(dǎo)演王婷婷、復(fù)排導(dǎo)演李利星;作曲金培達(dá)、編劇莊一、指揮周丹;由陳小朵、王曉青飾演林徽因，高鵬、馬添龍飾演梁思成，毋攀、王楊飾徐志摩等。該劇共兩幕八場(chǎng)，以林徽因生平為主線，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景“太太客廳”中冠覺(jué)群芳的女主人、與徐志摩劍橋泛舟拒絕求愛(ài)的青蔥少女、與梁思成留學(xué)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑學(xué)的聰慧才女、佛光寺內(nèi)找尋答案的古建筑學(xué)者等一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象的塑造，展現(xiàn)了這位近代著名女作家、建筑學(xué)家人生中不同時(shí)期的形象及心理活動(dòng)，突出了她作為一位女性知識(shí)分子，對(duì)美好、真相及永恒的執(zhí)著追求和其美麗溫婉的外表下，追求骨氣和自我的精神。

一、男女主人公的人物形象分析

1.??? 林徽因。林徽因是一名集才華美貌于一身的近代女作家、建筑學(xué)家，她出生書香世家，家境殷實(shí)，早年與父親游歷歐洲，眼界開(kāi)闊，后與丈夫梁思成一起出國(guó)留學(xué)修習(xí)建筑學(xué)，對(duì)建筑事業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)美的執(zhí)著追求是她鮮明的人物形象特征。二重唱《一半》正值他們懷揣著激情與夢(mèng)想的大好年華，兩人在賓夕法尼亞大學(xué)圖書館探討學(xué)術(shù)，互相傾訴愛(ài)意。詮釋《一半》中的林徽因時(shí)，應(yīng)把握好名門閨秀知書達(dá)理的人物形象，這種氣質(zhì)是自信靈動(dòng)的、知性中又透露一絲陶醉愛(ài)河的溫柔與嬌羞。

2.??? 梁思成。梁思成是中國(guó)近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家、建筑教育家，他知識(shí)淵博、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，敢于堅(jiān)持真理，一生從事中國(guó)古建筑的研究和現(xiàn)代建筑教育事業(yè)，他溫文爾雅、風(fēng)度翩翩，在抒發(fā)對(duì)林徽因的愛(ài)意時(shí)，更是含情脈脈、情真意切。

二、舞臺(tái)實(shí)踐準(zhǔn)備工作

1.??? 服裝。該劇時(shí)代背景為民國(guó)時(shí)期，民國(guó)初年，很多青年出國(guó)留學(xué)，社會(huì)上服裝審美西洋化，受清朝和西方審美的雙重影響，男子服飾由傳統(tǒng)的長(zhǎng)袍馬褂發(fā)展為中山裝、西裝，女子服裝也日趨豐富，旗袍款式的服裝逐漸普及。在歌劇《林徽因》中，服裝隨著不同時(shí)期和不同故事情節(jié)的發(fā)展而變化，有風(fēng)華正茂時(shí)款式精美的旗袍，有舉行婚禮時(shí)具有中式元素的婚紗與西裝，也有生活艱辛?xí)r期的樸素著裝，在二重唱《一半》中，正值兩人留學(xué)賓夕法尼亞大學(xué)，他們出生名門，家境殷實(shí)，所以服裝選擇上，林徽因選擇具有旗袍元素的精美裙裝，梁思成選擇西裝。

2.??? 道具。二重唱《一半》場(chǎng)景是在賓夕法尼亞大學(xué)圖書館內(nèi)，可準(zhǔn)備一些置滿書籍的書架，或用一面西方復(fù)古風(fēng)格圖書館掛畫作為代替，具體視條件而定，還需一副圖書館專用高梯，和一張書桌，書桌上置放一臺(tái)復(fù)古臺(tái)燈，桌上散落一些建筑設(shè)計(jì)的圖稿、紙筆等道具。

三、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)

林梁正談?wù)撎瞥緲?gòu)的真相，梁氣憤的說(shuō)道：“日本人說(shuō)中國(guó)不可能有比遼代更早的木構(gòu)建筑”，兩人異口同聲道：“Bull shit！”隨之哈哈大笑。林梁二人都有留學(xué)背景，受過(guò)西方教育與西方生活環(huán)境的影響熏陶，所以“Bull shit”的語(yǔ)氣與肢體動(dòng)作需體現(xiàn)西方人肢體語(yǔ)言的特點(diǎn)，如“攤手、聳肩”，動(dòng)作要自然，不能生硬。“愛(ài)是一種默契……連在一起”這一樂(lè)句，兩人手中執(zhí)筆，揮起臂膀在畫板上描繪建筑圖稿。需要注意的是演員是面對(duì)觀眾的，在實(shí)際的舞臺(tái)表演中并沒(méi)有畫板這一道具，這十分考驗(yàn)演員無(wú)實(shí)物表演的能力，要想象面前真的有一面畫板，描繪圖稿的動(dòng)作要熟練、連貫、一氣呵成，演員既要表現(xiàn)出劇中人物體態(tài)的優(yōu)美，又要兼顧建筑學(xué)者繪圖的真實(shí)感。若繪圖動(dòng)作扭捏、畏手畏腳、不自信，則會(huì)將人物形象的塑造大打折扣。

四、演唱處理

梁林獨(dú)唱樂(lè)段中，以“如果、一生、或許”和“為什么、以為、如此”這幾個(gè)詞開(kāi)頭的樂(lè)句可做力度漸強(qiáng)的處理，若每一句的力度都一樣，則失去了樂(lè)段甚至整首作品的層次感，除此之外，這些樂(lè)句分別表現(xiàn)設(shè)想、猜想、疑問(wèn)等不同狀態(tài)，演唱者需精準(zhǔn)把握并傳遞這些樂(lè)句不同的語(yǔ)氣與情緒。

二重唱部分從節(jié)奏、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，音色的融合，情感互遞等方面對(duì)演員都有要求，這需要演員配合默契，達(dá)到你中有我，我中有你的境界，從而彼此成就。

在《一半》這首作品中，體現(xiàn)出林徽因與梁思成追求事業(yè)、精神世界的一致性，這超越了兩性之間的普通愛(ài)情，達(dá)到了更高的境界。所以，整首歌曲的演繹不單單只表達(dá)單純的愛(ài)情，還應(yīng)該展現(xiàn)兩人追求共同事業(yè)的決心、熱愛(ài)建筑事業(yè)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：胡若耶（1990—），女，湖北十堰人，本科和碩士研究生均畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，現(xiàn)任吉林大學(xué)珠海學(xué)院聲樂(lè)教師。