◆張輝

網(wǎng)絡(luò)犯罪與取證

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例庫(kù)建設(shè)與實(shí)踐

◆張輝

（山東警察學(xué)院 山東 250000）

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)核心必修課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查意識(shí)與能力起著重要作用。本文通過(guò)明確知識(shí)要點(diǎn)、確定案例選取范圍、多種方式采集目標(biāo)案例、案例加工、整理、歸類、課堂驗(yàn)證案例效果、案例入庫(kù)六個(gè)步驟構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證案例庫(kù)。案例庫(kù)的建設(shè)及案例式教學(xué)方法的應(yīng)用，有效加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)犯罪；網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查；取證；案例庫(kù)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪案件數(shù)量持續(xù)快速增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全已成為事關(guān)國(guó)家穩(wěn)定的大問(wèn)題。公安機(jī)關(guān)作為網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)的主管部門，急需高素質(zhì)、創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才。

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)核心課程，教學(xué)目標(biāo)致力于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪案件偵查素養(yǎng)、涉網(wǎng)案件線索分析研判理念、涉網(wǎng)案件偵查思路及取證分析能力。提倡“以成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，引入案例教學(xué)法，注重教學(xué)過(guò)程、夯實(shí)理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)偵查能力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提升成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迫切需求。

1 案例教學(xué)法在《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》課程中的應(yīng)用

案例教學(xué)源于美國(guó)哈佛大學(xué)的情景案例教學(xué)課，目前已經(jīng)成為教育界公認(rèn)有效教學(xué)模式之一。

1.1 應(yīng)用原則

案例教學(xué)法的成功實(shí)施，教師對(duì)案例的選擇非常重要。

（1）單一性原則

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》是集合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、法律、偵查理論等多項(xiàng)知識(shí)的綜合應(yīng)用，存在課程知識(shí)要點(diǎn)多，難以理解的特點(diǎn)，構(gòu)建案例時(shí)應(yīng)該首先將各章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分類，盡量保持單一性原則，再針對(duì)不同要點(diǎn)的理論特點(diǎn)甄選相關(guān)案例題材，知識(shí)點(diǎn)與案例單一對(duì)應(yīng)原則，便于學(xué)生對(duì)課程重難點(diǎn)的掌握。

（2）典型性原則

明確知識(shí)點(diǎn)的情況下，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展有針對(duì)性的案例采集，案例要具有典型性，每個(gè)案例能夠明確對(duì)應(yīng)教學(xué)大綱的知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)提出問(wèn)題-設(shè)置場(chǎng)景-案例分析-解決問(wèn)題，同時(shí)取到舉一反三的效果，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠深入了解。

（3）鮮活性原則

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪一直以超過(guò)30%的增長(zhǎng)率在快速出現(xiàn)，傳統(tǒng)案件的大量涉網(wǎng)，已標(biāo)志著社會(huì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)空間犯罪的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)犯罪形式快速變化?！毒W(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例采集應(yīng)該遵循鮮活性原則，調(diào)研公安機(jī)關(guān)近年發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪案件形式及偵查方法與思路。陳舊的案例會(huì)降低學(xué)生參與案例的積極性。教師更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)案例的研究，及時(shí)關(guān)注最新科技、新型犯罪手段，加強(qiáng)與課堂的關(guān)系，不斷更換選擇補(bǔ)充新鮮的案例，確保案例的新鮮度。

1.2 應(yīng)用分類

根據(jù)不同的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，可以分為片段式案例教學(xué)應(yīng)用及完整式案例教學(xué)應(yīng)用。

（1）片段式案例教學(xué)法應(yīng)用

片段式案例教學(xué)應(yīng)用是指對(duì)特定的案例進(jìn)行合適剪裁，在介紹案例大概背景的前提下就其中的一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。片段式案例教學(xué)適用于單一知識(shí)點(diǎn)或者技能要點(diǎn)的講述，如網(wǎng)絡(luò)犯罪職能管轄權(quán)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誹謗案件的管轄權(quán)。在實(shí)際應(yīng)用中，需要準(zhǔn)確選擇案例，恰當(dāng)刪減內(nèi)容，突出重點(diǎn)講解內(nèi)容，減少干擾信息。忌案例講解中過(guò)于全面煩瑣，使學(xué)生抓不住重點(diǎn)。

（2）完整案例教學(xué)法應(yīng)用

完整式案例教學(xué)應(yīng)用是指選取加工典型案例，詳細(xì)介紹完整案情，按照偵查流程講解。完整式案例教學(xué)適用于各類涉網(wǎng)專案的偵查技能講述，如涉網(wǎng)案件偵查思路中針對(duì)黑客攻擊類案件、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)色情案件的講述。在實(shí)際應(yīng)用中，要做到不刪除干擾信息，分析案情，理論上不講技術(shù)過(guò)程，重點(diǎn)針對(duì)偵查途徑逐項(xiàng)要點(diǎn)剖析。忌強(qiáng)行灌輸。

2 《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例庫(kù)建設(shè)

2.1 案例庫(kù)建設(shè)基本思路

圖1 案例庫(kù)建設(shè)流程

2.2 具體過(guò)程

（1）明確知識(shí)要點(diǎn)

圍繞教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將課本內(nèi)容進(jìn)行分類，劃分為六大部分，并且就每一部分的講解重難點(diǎn)進(jìn)行劃分，理順知識(shí)要點(diǎn)。

表1 《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》課程知識(shí)要點(diǎn)（部分）

（2）確定案例選取范圍

根據(jù)各章知識(shí)要點(diǎn)劃分，確定采用片段案例教學(xué)法還是完整式案例教學(xué)法，為案例采集做好準(zhǔn)備。

（3）多種方式采集目標(biāo)案例

通過(guò)現(xiàn)有公開發(fā)布的信息進(jìn)行案例采集，主要來(lái)源有：

微信公眾號(hào)。典型的微信公眾號(hào)包括公安機(jī)關(guān)網(wǎng)安部門，如公安部網(wǎng)安局等；網(wǎng)絡(luò)犯罪研究中心，如騰訊網(wǎng)絡(luò)安全與犯罪研究基地等；法律公眾號(hào)，如刑事法庫(kù)、悄悄法律人等；取證公司，如美亞柏科等。微信公眾號(hào)實(shí)時(shí)性及專業(yè)性較強(qiáng)，會(huì)發(fā)布一些專題的系列研究，利于保證案例的鮮活性及典型性。

關(guān)注相關(guān)的新聞及報(bào)道。當(dāng)有典型案件發(fā)生時(shí)，網(wǎng)絡(luò)和新聞會(huì)有相關(guān)報(bào)道，但大多內(nèi)容簡(jiǎn)單、缺乏理論描述，這需要教師收集大量的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、等資料進(jìn)行精心的篩選和理論知識(shí)的匯總。

基層公安相關(guān)獲取，利用調(diào)研、學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等機(jī)會(huì)赴基層公安機(jī)關(guān)進(jìn)行相關(guān)案例的采集，條件允許的情況下，盡量參與實(shí)際案件的偵破工作，能夠獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)及資料。對(duì)于公安基層獲取的案例，要依據(jù)要求，進(jìn)行案件資料的脫密工作，對(duì)部分信息進(jìn)行設(shè)計(jì)及完善，使其能夠成為完整性案例，應(yīng)用于一些專案類教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握其完整的偵查思路。

（4）案例的加工、整理、歸類

針對(duì)于新聞報(bào)道、微信公眾號(hào)來(lái)源、公安基層采集及自行設(shè)計(jì)案例，其加工整理的方法各不相同，但也有通用的模式，案例一般由背景描述、正文、案例分析、小結(jié)及版權(quán)說(shuō)明幾部分構(gòu)成：

背景描述：說(shuō)明時(shí)代背景、案例的發(fā)生背景或者案例特定來(lái)源，設(shè)定案例原因及目的。以破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)案件分析為例，該部分明確了案例來(lái)自最高人民檢察院發(fā)布的指導(dǎo)性案例，對(duì)于統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義。

理論描述：指案例所涉及的與理論相關(guān)的問(wèn)題，如在破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)案件分析中主要羅列《刑法》第二百八十六條【破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪】的內(nèi)容。

案例分析：圍繞案例主題展開，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的討論和思考，再轉(zhuǎn)化為理論講述，加強(qiáng)學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)講到主動(dòng)吸收的過(guò)程。

小結(jié)：小結(jié)部分是對(duì)案例講解內(nèi)容的總結(jié)及開展此案例教學(xué)給學(xué)生收獲。本部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)獲取的反饋。

版權(quán)說(shuō)明，說(shuō)明案例的來(lái)源及涉及的相關(guān)理論知識(shí)來(lái)源。

（5）課堂驗(yàn)證案例效果

案例教學(xué)是啟發(fā)學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地探尋知識(shí)，從死記硬背知識(shí)變?yōu)槔斫庵R(shí)，并充分提升學(xué)生的個(gè)人能力和綜合技能的方式。課堂是驗(yàn)證案例教學(xué)效果最為有效的場(chǎng)景之一。

圖2以“DDOS黑客攻擊案例分析為例，將教學(xué)過(guò)程分解為“教”、“學(xué)”與“教學(xué)過(guò)程”三個(gè)模塊：

圖2 “DDOS黑客攻擊案例分析”教學(xué)過(guò)程

“教”的過(guò)程包括：案例引入、理論講解、提出問(wèn)題、實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、個(gè)案剖析、案例總結(jié)六步。

“學(xué)”的過(guò)程包括：小組討論、回答問(wèn)題、被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)吸收四步。

“教學(xué)過(guò)程”由教師主導(dǎo)，案例導(dǎo)入要能吸引起學(xué)生興趣，理論講述步步入深，提出問(wèn)題簡(jiǎn)單明確，與原有知識(shí)體系相關(guān)聯(lián)，實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)具有針對(duì)性，忌泛泛而談。整個(gè)過(guò)程學(xué)生積極參與討論，將被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)吸收轉(zhuǎn)化。

（6）案例入庫(kù)

搜集到多個(gè)案例后即可形成案例庫(kù)，案例庫(kù)由案例正文、課件，教學(xué)指導(dǎo)書三部分構(gòu)成。

3 《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例庫(kù)完成效果

基于案例為課堂教學(xué)服務(wù)的基本點(diǎn)，分析《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)踐多個(gè)環(huán)節(jié)，按照網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)工作的需要培養(yǎng)人才；突出實(shí)踐性教學(xué)原則，從公安機(jī)關(guān)一線調(diào)研、鮮活收集、精心整理及分析典型真實(shí)案例素材，提煉具有綜合性、知識(shí)內(nèi)容完整的案例教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的傳授及知識(shí)技能的綜合應(yīng)用，形成《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》課程案例庫(kù)。

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例庫(kù)的建設(shè)，將案例式教學(xué)模式應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)教學(xué)中，有效加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出了案例在教學(xué)中的重要作用。同時(shí)，將案例教學(xué)法滲透到《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》課程的教與學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，具有導(dǎo)向性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、認(rèn)真調(diào)查、深入研究，切實(shí)提高公安實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與取證》案例庫(kù)建設(shè)將案例教學(xué)法滲透到教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具有明確的導(dǎo)向性和啟發(fā)性，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)工作的需求。案例庫(kù)的建設(shè)也帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)課程教學(xué)和培訓(xùn)事業(yè)，促進(jìn)公安網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)建設(shè)。

[1]李菊芬，唐斌，等，以案例教學(xué)法為特色大學(xué)物理案例庫(kù)建設(shè)[J]，教育現(xiàn)代化，2019（38）：50.

[2]苑晨丹，張延濤, 等，OBE 理念下“工程制圖”課程案例庫(kù)建設(shè)與實(shí)踐[J]，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2020（04）.

[3]米佳.新工科視域下網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)建設(shè)研究[J].公安教育，2020（01）：61-64.

[4]武鴻浩.網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查課程實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2018（10）：130-131.

[5]易艷陽(yáng).“社會(huì)調(diào)查研究方法”課程案例庫(kù)建設(shè)路徑探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（24）：139-140.

[6]于小川. 公安院校網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)一體化建設(shè)探索—以廣西警察學(xué)院為例[J].廣西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（4）：112-115.

[7]楊靜寧，馬連生，王鵬.基于案例庫(kù)建設(shè)的材料力學(xué)互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].力學(xué)與實(shí)踐，2020，42（2）：237-241.

[8]劉晶晶.“全景式”案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)犯罪偵查課程教學(xué)中的適用[J].教育教學(xué)論壇，2020（10）：234-235.

山東省教學(xué)改革項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”體系研究與實(shí)踐》（M2018X208）階段性成果，山東警察學(xué)院教研項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查》案例庫(kù)建設(shè)研究（JY2017（8））成果