高 珊

（廣西師范大學(xué) 音樂學(xué)院，廣西 桂林 541001）

隨著科技的發(fā)展，在教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)在各校普遍運(yùn)用。把多媒體技術(shù)運(yùn)用到視唱練耳教學(xué)中，能全面培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力，本文分析視唱練耳教學(xué)中存在的問題，闡述如何把多媒體技術(shù)應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中。

一、視唱練耳教學(xué)中存在的問題

（一）目前音樂教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的需求

在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，我國音樂也朝著多元化的方向發(fā)展，教師對音樂的重視程度也逐漸增加，在音樂教學(xué)中教師使用渾身解數(shù)提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，但是結(jié)果不是很樂觀。在音樂教學(xué)的過程中，存在著諸多問題。在音樂學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)工具就是鋼琴，在視唱練耳教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，再加上教學(xué)技術(shù)比較落后，滿足不了現(xiàn)代多元化教育的發(fā)展需求。在千變?nèi)f化的現(xiàn)代音樂的大環(huán)境下，教師的教學(xué)模式必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能跟上時代快速發(fā)展的步伐。

（二）目前音樂教學(xué)效果不顯著

在傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)過程中，教師在上課的時候往往需要花費(fèi)大量的時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這種視唱練耳教學(xué)模式只適用于小課堂，因?yàn)橐獙γ總€學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師在課堂上一邊彈奏曲目，一邊讓學(xué)生辨別音樂的節(jié)奏，掌握一些音樂技能，這樣一節(jié)課的時間，分布到每個學(xué)生的身上也就所剩無幾，耗費(fèi)了教師大量的時間和精力，效果卻不盡如人意。這個問題使音樂教學(xué)質(zhì)量得不到提升。

二、多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）建立多媒體音樂視唱練耳課堂

1.視唱練耳課程中教學(xué)軟件的應(yīng)用。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。首先，要建立多媒體數(shù)字化課堂，完善課堂中所需要的音樂軟件，如Ear power、Tonica 和EarMaster Sibelius 等。其 中，最常用的就是Ear power，這個軟件里面包含有音高、節(jié)奏以及和弦等，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自主練習(xí)，這樣就節(jié)省了大量的時間，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。Tonica 這種軟件的優(yōu)點(diǎn)就是能夠?qū)W(xué)生的聽覺進(jìn)行有效訓(xùn)練，是一種交互式的學(xué)習(xí)，它主要有兩種學(xué)習(xí)方式，一種是針對普通大眾的；另一種就是針對在校學(xué)生和教師的。有了這些軟件的幫助，大大增加了視唱練耳教學(xué)模式的趣味性，音樂教學(xué)模式也真正跟上信息化時代的發(fā)展，使學(xué)生能夠在多媒體音樂視唱練耳課堂中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.視唱練耳教學(xué)與多媒體相結(jié)合。把視唱練耳教學(xué)和多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了音樂教學(xué)的先進(jìn)性，課堂教學(xué)所需的音樂資料都可以從多媒體資料庫中搜索出來，與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。教師可以建立線上課堂，和學(xué)生進(jìn)行線上交流，這樣既節(jié)省了時間，又使音樂資源得到了共享。在課堂中，學(xué)生對于疑難問題可以隨時提出，教師會一一進(jìn)行解答，這種教學(xué)管理非常適合學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生和教師諸多益處。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，視唱練耳訓(xùn)練對學(xué)生的聽覺培養(yǎng)是很重要的，在視唱練耳教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流。學(xué)校還應(yīng)該加大投資力度，可以建立音樂實(shí)驗(yàn)室、視唱聽覺訓(xùn)練室等，讓學(xué)生隨時都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）教師應(yīng)對多媒體課件進(jìn)行有效利用

要想提高學(xué)生的音樂水平，就需要把多媒體技術(shù)和視唱練耳技術(shù)結(jié)合在一起，在此教學(xué)過程中，教師一定要注重多媒體課件的制作。隨著信息化時代的到來，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，計算機(jī)已經(jīng)普及，首先，對教師的綜合能力提出了要求，教師在教學(xué)過程中，要熟悉運(yùn)用多媒體技術(shù)，這是對教師最基本的要求。其次，教師在制作多媒體音樂課件的過程中，要以學(xué)生為主，站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)內(nèi)容，雖然教師在制作多媒體課件時反復(fù)進(jìn)行測試、研究，但是學(xué)生在課堂上會收獲頗多，這樣教師在視唱練耳教學(xué)中不僅省時省力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中，已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂教學(xué)中最受歡迎的教學(xué)手段，在音樂教學(xué)過程中，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力以及視唱能力，改變以往的聽覺訓(xùn)練，在很大程度上拉近了學(xué)生與音樂作品之間的關(guān)系，讓學(xué)生陶醉在音樂的世界里，為國家培養(yǎng)更多的音樂人才。