余紅珍

（昆明理工大學 云南 昆明 650500）

校園文化育人作為高校育人的重要手段之一，在和諧校園建設和學生培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。同時，作為高校第二課堂的重要載體，校園文化活動為當代大學生提供了展示自我、成長成才的平臺。進一步豐富高校校園文化生活，不僅可以營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍。還可以激發(fā)學生對藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術修養(yǎng)和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。

高校校園文化活動的建設是當今教育的一大熱點，如何認識高校文化的特點，建設適合高校自身發(fā)展的校園文化，打造具有學科特色的“一院一品”校園文化品牌，如何利用校園文化加強對當代大學生思想政治教育，這既是一個重要的理論問題，又是一個重要的實踐問題。

為進一步發(fā)揮校園文化品牌活動的育人優(yōu)勢，擴大校園文化活動品牌在廣大學生中的影響，滿足學生個性化和多層次的需求。昆明理工大學電力工程學院團委連續(xù)多年開展“一院一品”活動，結合學院實際情況和學生特色，挖掘品牌潛力、凝練活動特色、重點打造有特色、有影響、有質(zhì)量的校園文化活動品牌。并以各項活動為平臺，創(chuàng)新活動內(nèi)容與載體，發(fā)揮品牌優(yōu)勢，彰顯校園文化活動特色，提升校園文化建設的層次和水平。

一、“一院一品”校園文化品牌建設

學院團委一直將第二課堂作為第一課堂教學的重要補充形式和理論授課體系的延伸，按照學生發(fā)展能力的過程及生理和心理的不同階段，開展了多種形式和特色的第二課堂活動，打造出具有學院專業(yè)特色的校園文化品牌“奔騰電力”，形成承旭日之“甸”、定基石之“奠”、耀青春之“靛”、傳旋風之“淀”、創(chuàng)藍圖之“殿”的五“電”工程，彰顯出具有奔騰色彩的電力風景。

（一）承旭日之“甸”——青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

旭日，即指初升的太陽，亦有旭日東升之意。承旭日之“甸”，寓意學院學子如初升的太陽一般承載起自身應有的責任。學院團委積極響應黨的號召，引導學生堅持走中國特色社會主義道路，不斷提高學生骨干的思想政治素質(zhì)、理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，積極投身于青馬工程建設中，成長為出色的青年馬克思主義者，合格的建設者和可靠的接班人。

為加深青年學生對馬克思主義的深入了解及學習，學院團委以構建青馬伊甸園為中心，分別開辦了團學骨干培訓班及青馬團校普及班，邀請企業(yè)參觀交流，鼓勵團學干部進社區(qū)，踐行社會主義核心價值觀。同時以史為鑒，開展了“五四”運動紀念活動，組織紀念烈士等一系列活動，鞏固并加強學生的精神文明建設。宣傳上，采用傳統(tǒng)媒體院刊、文化長廊、團學簡報，將青年馬克思主義思想傳播到每個人心中。

（二）定基石之“奠”——團的基層組織建設工程

奠定基石，求取牢靠。寓意緊緊抓好團的組織建設，從基層做起。保持學院團委、班級團支部的健全機構，結合學院文化、專業(yè)特色和學科優(yōu)勢，建立團學積分冊制度，打造獨有的共青團工作文化品牌，體系完善、特色鮮明、成效顯著。秉承有主題、有計劃、有意義的原則，推選出眾多精品團日活動。其次，在評優(yōu)評獎、推優(yōu)入黨等環(huán)節(jié)中，院團委堅持公平、公正、公開的原則，評選過程制度健全、程序規(guī)范，力求讓每一個品學兼優(yōu)的學生都能策馬奔騰，為電力工程創(chuàng)造更多奇跡。

為了推進學院優(yōu)良學風、班風的建設，充分調(diào)動學院學生參與團日活動的積極性，營造“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的良好班風，學院團委積極組織開展活動，讓學生看到屬于自身一代的青春活力，加深對價值觀的深刻認識，貫徹好“吾電力行，奔騰不息”的思想，將“續(xù)萬家燈火源，展奔騰電力風”的精神發(fā)揚光大。

（三）耀青春之“靛”——校園文化藝術建設工程

唱響青春旋律，展現(xiàn)校園風采。絢麗多姿的校園生活是校園文化建設的魅力所在，寓意感受青春、舞動青春、放飛青春，營造色彩繽紛的校園文化生活。學院團委以耀青春之“靛”為校園文化建設的核心，寓意將正值青春年華的莘莘學子的校園文化生活變得更加閃耀。在校園文化藝術建設中，用寓教于樂的方式開展了各式各樣豐富多彩的活動。

除此之外，學院還舉辦了包括校園文化藝術節(jié)，青年馬克思班講座，趣味運動會等在內(nèi)的激發(fā)同學興趣，培養(yǎng)學生藝術氣息，讓學生感受文化氛圍的一系列活動。組織了跨年晚會、金秋韻文藝晚會、體育舞蹈大賽、學院運動會、三好杯籃球比賽、羽毛球比賽、“器宇不凡”大賽等文體比賽和活動，并得到了一致好評。

（四）傳旋風之“淀”——學生課外學術科技實踐活動工程

學院團委以崇尚科學、實事求是作為學生課外學術科技實踐工程中心思想，意在培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的實際應用能力，提高學生的科技創(chuàng)新水平，為中國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才。學校高度重視學生科技創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，專門成立了學生科技協(xié)會，并以協(xié)會為平臺，定期給學生進行科技知識的專題交流培訓，組織了豐富多彩的科技類活動，分別舉辦奔騰電力“興科杯”電子設計大賽和“炫彩LED 創(chuàng)作大賽”，在學生中得到了廣泛的宣傳作用并得到了一致好評。學生在各項學術科技大賽和各類全國大賽中參與面達到學院學生60%以上，并多次獲獎，成績顯著。

（五）創(chuàng)藍圖之“殿”——促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程

其意為希望學院學子能勤奮學習、勇于創(chuàng)新、獨立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造自己的藍色夢想之圖。圍繞創(chuàng)藍圖之“殿”工程，多渠道多形式地為就業(yè)學生提供相關培訓、指導與服務，創(chuàng)造性地開展團學活動，開展訂單班、三峽班就業(yè)指導會，專場宣講會等，同時舉行了簡歷制作大賽，模擬招聘大賽，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，創(chuàng)業(yè)計劃大賽，就業(yè)技能知識競賽等一系列活動。不僅為大學生提供了更多創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機會，通過加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓，幫助大學生盡快完成從校園到社會、從課堂到企業(yè)的心理調(diào)整和角色轉變，盡快融入新的工作環(huán)境中，發(fā)揮自己的專長，實現(xiàn)自己的價值，為國家和社會多做貢獻。

二、創(chuàng)建校園文化活動新體系

學院在積極開展“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”這項“三走”活動的同時，也創(chuàng)建了具有學院特色的新“三走”體系。即青馬學習走出課堂，科技活動走向社會，社會實踐走進農(nóng)村。

（一）青馬學習走出課堂

保持緊密的校企合作傳統(tǒng)和特色，良好的校企合作和地方交流為第二課堂和實踐活動搭建了更好的平臺和陣地。在青馬教育中，除了正常的學習課程安排，還增加了到企業(yè)參觀學習、紅色經(jīng)典回顧、干部素質(zhì)拓展的環(huán)節(jié)。幫助同學提前了解行業(yè)文化、增強愛國情懷、學會團結互助。走出單獨的課堂說教模式，充分體現(xiàn)了馬克思主義的實踐特征。

（二）科技活動走向社會

結合學生思想政治教育實際和學院學科特點，加大推進社團建設，學院科協(xié)作為學院最有影響力的學生社團之一，具有獨立的活動實驗室，多次獲得國家和省級獎勵，共申請國家實用新型專利近150 余項。每年，科技協(xié)會都會積極組織 “科技為民服務系列活動”，先后到不同社區(qū)、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了安全用電知識宣傳和科技知識普及，免費幫助居民維修家電。將大家的科技特長和專業(yè)知識真正用于服務社會，融入生活，走出實驗室，走出比賽場。

（三）社會實踐走進農(nóng)村

學院在積極開展各項日常實踐活動和志愿服務活動的同時，鼓勵團學干部將社會實踐和志愿服務活動走進農(nóng)村，走進山區(qū)。學院社會實踐服務隊每年選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山村學校進行暑期社會實踐，為當?shù)剞r(nóng)民和孩子帶去了捐贈的衣物、生活用品和文具用品，給孩子們上課、輔導、做活動，和當?shù)剞r(nóng)戶同吃、同住、同下地干活，休息時一起討論外面的世界和大學的生活。不僅增進了我院青年對農(nóng)村和土地的感情，也給這些遠在大山的孩子和家長們帶去了希望和夢想。

三、校園文化品牌建設實踐

（一）高低有別、分類開展

不同年級的學生對校園文化活動的形式和內(nèi)容需求是不一樣的，我們應該了解學生真實需求和興趣點，然后開展不同的校園文化活動。例如，可針對低年級同學開展例如迎新晚會、迎新杯籃球賽、歌手大賽、新生教育系列講座、辯論賽、英語演講比賽等活動，營造良好的生活氛圍，增強參與大學生活的積極性。針對高年級開展以專業(yè)相關的技能競賽和專題講座為主的系列活動，例如“增強就業(yè)意識，提高綜合能力”系列講座、“如何做好人生規(guī)劃”指導交流活動、畢業(yè)生晚會、“畢業(yè)生箴言”等活動，使得高年級的學生較好地掌握專業(yè)、就業(yè)相關知識，提高了其就業(yè)綜合能力。

（二）分層分類、加強引導

在開展校園文化活動時，應該針對不同的人群，采取分塊引導，為不同愛好者提供交流學習的平臺，培養(yǎng)濃厚興趣，進一步提高其能力，使得開展的活動更具影響力，參與面更廣，也更具特色。尤其是“貧困生”和科技的分塊引導，更快更好地提升了貧困生的綜合能力及就業(yè)能力，不僅推進了學院的科技創(chuàng)新和科技人才的培養(yǎng)，還為學院的育人工作和就業(yè)工作打下了基礎。

（三）繽紛社團、形成合力

高校社團是學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式，是高校校園文化建設的重要載體。我院結合學生思想政治教育實際和學院學科特點,推進社團建設，鼓勵支持社團活動，并對社團進行統(tǒng)一管理和指導，各社團形成自己的文化品牌活動，并開展有序活動，形成合力。每一學年，各社團共進行大小活動共計上百次，涵蓋科技創(chuàng)新、人文社會、文藝體育、學科知識等各方面，提高了我院學生學科知識、專業(yè)技能、綜合能力等方面的素質(zhì)拓展和思想道德素質(zhì)。

四、結語

校園文化活動作為第一課堂的補充和延伸，同時作為第二課堂的重要載體，對陶冶學生情操、培養(yǎng)健全人格、促進學生健康成長和全面成才方面有著潛移默化的和不可替代的作用。

只要我們從共青團工作實際出發(fā)，結合學生特點和學科專業(yè)特色，找準工作的結合點和著力點，創(chuàng)新工作思路和活動載體，通過“一院一品”活動，開展具有學科專業(yè)特色的校園文化活動，不斷培育和打造有影響力、具有長效性的校園活動品牌，引導廣大青年學生提升人文科技素養(yǎng)，培養(yǎng)良好學風，我們相信，優(yōu)化的校園文化必然會結出人才成熟之果。