楊斌芳，侯彥斌 ，施 敏

（1.陜西師范大學(xué) 心理學(xué)院，陜西 西安 710062；2.蘭州城市學(xué)院 教育學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

冒險(xiǎn)行為指的是個體在明知存在潛在風(fēng)險(xiǎn)或負(fù)面后果的情況下，為追求有利結(jié)果而采取的行為[1]。冒險(xiǎn)行為可以分為積極冒險(xiǎn)行為和消極冒險(xiǎn)行為，如攀巖、滑雪、蹦極等高度危險(xiǎn)的體育活動項(xiàng)目可以歸為積極冒險(xiǎn)行為，這類活動盡管危險(xiǎn)但有益于身體健康；而物質(zhì)濫用、賭博、危險(xiǎn)駕駛等行為[2]，不僅危險(xiǎn)度高而且嚴(yán)重影響身體健康[3]，甚至對他人的安全產(chǎn)生隱患、給社會帶來危害[4]。和別的年齡段的群體相比，青少年群體最有可能發(fā)生冒險(xiǎn)行為[5]。2005年世界衛(wèi)生組織在對歐洲、美洲在校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有過酗酒行為的學(xué)生占29%，吸過或正在吸煙的學(xué)生占23%，吸食毒品的學(xué)生占22%，在一年中至少受過一次傷的學(xué)生占45%①。青少年的反社會、危險(xiǎn)駕駛行為、不安全性行為以及危害自身身體健康等消極冒險(xiǎn)行為的參與度要比成年人高得多[6]。

隨著年齡的增長，青少年和同伴在一起的時(shí)間要比別的年齡段的兒童更長，互相交流、交往的機(jī)會也就更多；隨著觀點(diǎn)采擇能力的提升，青少年更愿意采納同伴的建議，接受同伴的意見，同伴的積極影響作用越來越顯著，但伴隨而來的被同伴拒絕的可能性也在不斷增加[7]。同伴拒絕是衡量同伴關(guān)系的指標(biāo)之一，即個體不被同伴群體喜歡、拒絕的程度[8]，其高低能在一定程度上反映個體在特定群體中的地位。同伴關(guān)系可以分為良好的同伴關(guān)系和不良的同伴關(guān)系，前者能有效促進(jìn)兒童良好行為的發(fā)展[9]，后者則對兒童行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響[10]。個體在童年期被同伴拒絕，在青春期和別的個體相比冒險(xiǎn)行為會更多[11]。綜上，不良的同伴關(guān)系有可能誘發(fā)青少年的冒險(xiǎn)行為。因此，本研究將考查青少年（11～16歲）同伴拒絕對冒險(xiǎn)行為的影響，并探討二者的關(guān)系。

一、研究方法

（一）研究對象

本研究以某縣180名初中學(xué)生為調(diào)查對象，剔除無效問卷后，獲得有效問卷153份，有效率為85%，其中男生93人，女生60人，年齡11～16歲，平均年齡15.05±1.05歲（見表1）。

（二）研究工具

1.青少年冒險(xiǎn)行為問卷（ARQ-RB）

本研究選用的青少年冒險(xiǎn)行為問卷由Gul-lone編制[12]，張晨、張麗錦和尚麗修訂[13]。項(xiàng)目包括刺激尋求、魯莽、反叛和反社會4個維度，共17個項(xiàng)目，其中刺激尋求項(xiàng)目是社會可接受的積極冒險(xiǎn)行為，而魯莽、反叛和反社會項(xiàng)目則是不被社會所接受的消極冒險(xiǎn)行為。本問卷采用“0～4”的5點(diǎn)計(jì)分模式，得分越高表示冒險(xiǎn)行為越多。本問卷的Cronbach’α系數(shù)等于0.81。

表1 被試者年級與性別分布

2.同伴拒絕

同伴提名法是用來測量同伴拒絕的常用方法。具體過程包括：第一步，寫出3名在班內(nèi)最不受歡迎的同學(xué)的名字；第二步，將所有被提名的同學(xué)的總次數(shù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后每一位被提名同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分就是被同伴拒絕的總得分，即為同伴拒絕的衡量指標(biāo)。

二、結(jié)果

（一）青少年冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)

在青少年（11～16歲）冒險(xiǎn)行為性別差異的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：青少年（11～16歲）的消極冒險(xiǎn)行為的性別差異非常顯著（t=2.17，p＜.01），且男性青少年消極冒險(xiǎn)行為顯著多于女性青少年；但積極冒險(xiǎn)行為的性別差異不顯著（t=-1.30，p ＞.05）（見表2）。

表2 青少年冒險(xiǎn)行為的性別差異檢驗(yàn)表

為考查年齡對青少年（11～16歲）冒險(xiǎn)行為的影響，在以年級為自變量、冒險(xiǎn)行為為因變量的F檢驗(yàn)中分別檢驗(yàn)?zāi)挲g對青少年積極冒險(xiǎn)行為和消極冒險(xiǎn)行為的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：青少年積極冒險(xiǎn)行為在年級上沒有顯著差異，即初一、初二和初三學(xué)生的積極冒險(xiǎn)行為不受年齡的影響，三個年級的冒險(xiǎn)行為程度都一樣。但青少年（11～16歲）的消極冒險(xiǎn)行為在年級這一變量上的差異卻非常顯著（F=5.96，p＜.01），且隨著年級的增加消極冒險(xiǎn)行為在不斷增多（見表3）。在事后分析中發(fā)現(xiàn)，三個年級兩兩間（初一與初二、初二與初三以及初一與初三年級）的差異均達(dá)到了顯著水平。

表3 青少年冒險(xiǎn)行為年級差異檢驗(yàn)表

（二）同伴關(guān)系對青少年冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用

為了探討青少年（11～16歲）同伴關(guān)系，尤其是同伴拒絕對青少年消極冒險(xiǎn)行為的影響，以同伴拒絕和同伴接納為預(yù)測變量，消極冒險(xiǎn)行為為因變量，進(jìn)行回歸分析，以檢驗(yàn)同伴拒絕和同伴接納對青少年消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同伴拒絕對青少年消極冒險(xiǎn)行為有的正向預(yù)測作用非常顯著（β =.11，t=2.57，p＜ .05），也就是說，曾被同伴拒絕越多的青少年，消極冒險(xiǎn)行為就越多，表明同伴拒絕對青少年（11～16歲）消極險(xiǎn)行為有的影響作用顯著；而同伴接納對青少年（11～16歲）消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用不顯著（β=.03，t=.51，p＞.05）（見表4）。

表4 同伴關(guān)系對青少年消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用檢驗(yàn)表

為檢驗(yàn)同伴關(guān)系對青少年（11～16歲）積極冒險(xiǎn)行為的影響，本研究以同伴接納和同伴拒絕為預(yù)測變量，青少年積極冒險(xiǎn)行為為因變量，進(jìn)行回歸分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同伴拒絕對青少年的積極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用不顯著（β=.05，t=1.21，p＞.05），同伴接納對青少年積極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用也不顯著（β=.03，t=.59，p＞.05）（見表5）。這一結(jié)果可能說明對于青少年的積極冒險(xiǎn)行為，同伴關(guān)系（同伴拒絕和同伴接納）可能不是有效的預(yù)測變量，即處于本年齡段的青少年的積極冒險(xiǎn)行為受同伴關(guān)系影響的作用不大。

表5 同伴關(guān)系對青少年積極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用檢驗(yàn)表

三、討論

（一）青少年消極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)

本研究有關(guān)性別和年齡對青少年消極冒險(xiǎn)行為影響的結(jié)果與之前張晨等人[14]的研究結(jié)果一致，即性別、年齡（初一、初二和初三）對青少年的消極冒險(xiǎn)行為有著顯著的影響。具體表現(xiàn)為，男性青少年的消極冒險(xiǎn)行為顯著高于女性。另外，無論男女，隨著年齡的增長（在青春期），青少年的消極冒險(xiǎn)行為不斷增多，直至青少年晚期到達(dá)頂峰。造成青少年消極冒險(xiǎn)行為男性顯著高于女性的原因可歸結(jié)為兩個方面：其一，社會角色的作用使然，在中國文化的性別刻板印象中，要求男孩大膽追求、敢作敢為，要求女孩內(nèi)斂、循規(guī)蹈矩，這一要求在男女性別角色社會化的過程中潛移默化地影響了青少年的消極冒險(xiǎn)行為。其次，青春期是青少年生理快速發(fā)展、成熟的時(shí)期，也是性意識萌芽和發(fā)展的關(guān)鍵期，由于雄性荷爾蒙的作用，男青少年和女青少年相比有更多的消極冒險(xiǎn)行為，這是有一定進(jìn)化意義的，男性要尋求更多的機(jī)會，則意味著犯錯誤的幾率就更高。這可能是求偶動機(jī)和擇偶偏好的作用[15]。

（二）青少年積極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)

本研究均未發(fā)現(xiàn)性別和年齡對青少年（11～16歲）積極冒險(xiǎn)行為有顯著影響，即男女青少年、11～16歲的青少年積極冒險(xiǎn)行為的表現(xiàn)是相似的，這一結(jié)果與日常生活中青少年冒險(xiǎn)行為的表現(xiàn)不相一致，其原因可能在于和別的年齡段的青少年相比，本研究中的青少年是11～16歲，他們沒有更多的機(jī)會參與對身體發(fā)展有益的積極冒險(xiǎn)行為[16]，因而相對而言，11～16歲青少年積極冒險(xiǎn)行為的年齡和性別差異不顯著。

（三）同伴拒絕與青少年冒險(xiǎn)行為的關(guān)系

1.同伴拒絕對消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用

研究發(fā)現(xiàn)，同伴拒絕能正向預(yù)測青少年消極冒險(xiǎn)行為，即同伴拒絕程度越高，青少年的消極冒險(xiǎn)行為就越多。這一結(jié)果與前人的研究是一致的[17]，在以往的研究中發(fā)現(xiàn)，被同齡人拒絕越多的青少年表現(xiàn)出更多的不良社會行為。在本研究中，以同伴拒絕為預(yù)測變量，以消極冒險(xiǎn)行為為因變量的回歸分析中發(fā)現(xiàn)，同伴拒絕能夠顯著正向預(yù)測青少年（11～16歲）消極風(fēng)險(xiǎn)行為，即被同伴拒絕越多的青少年傾向于參與消極冒險(xiǎn)行為的程度越高，這表明同伴拒絕對青少年（11～16歲）消極冒險(xiǎn)行為有重要影響。青少年是人生中的一個特殊時(shí)期，當(dāng)個體進(jìn)入青春期后，與同齡人相處的時(shí)間與別的年齡段相比時(shí)間更長，對個體與他人之間關(guān)系的認(rèn)識更加清晰，對同伴關(guān)系和友誼的認(rèn)識也更加明確，而且隨著自我意識的不斷成熟、觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，青少年更加注重同伴的意見和看法，并會依據(jù)同伴的意見和看法來修正自己的言行，即便有時(shí)不認(rèn)同同伴群體的做法，也會為了能參與同伴群體的活動，而主動迎合，從而在特定的情況下出現(xiàn)更多的消極冒險(xiǎn)行為。因此，一旦被同伴群體拒絕，就可能影響青少年的自我認(rèn)知，產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致出現(xiàn)更多的消極冒險(xiǎn)行為，進(jìn)一步影響同伴關(guān)系，更多地被同伴拒絕而更多地參與到消極冒險(xiǎn)行為當(dāng)中[18]，出現(xiàn)嚴(yán)重的惡性循環(huán)。因此，提升青少年同伴關(guān)系的質(zhì)量對減少青少年消極冒險(xiǎn)行為意義重大。

2.同伴拒絕對社會可接受的冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用

本研究沒有發(fā)現(xiàn)同伴拒絕對青少年（11～16歲）的負(fù)向預(yù)測作用，同樣同伴接納對積極冒險(xiǎn)行為也沒有顯著的正向預(yù)測作用。這可能是由積極冒險(xiǎn)行為的特征造成的。積極冒險(xiǎn)行為被大多數(shù)社會群體所認(rèn)可、接受，因?yàn)槠湓谝欢ǔ潭壬夏艽龠M(jìn)冒險(xiǎn)者的身體健康發(fā)展，盡管具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但這種風(fēng)險(xiǎn)在一定程度上是能被人們所容忍的，如參加登山運(yùn)動、參加滑雪比賽等，這類運(yùn)動既可以是個人參與，也可以是集體參與，但對于本研究中的年齡段（11～16歲的青少年）可能參與這類活動的機(jī)會比較少，因此導(dǎo)致在本研究中發(fā)現(xiàn)同伴關(guān)系并未能有效預(yù)測冒險(xiǎn)行為，因而可能同伴關(guān)系并沒有成為影響11～16歲的青少年參與這類冒險(xiǎn)活動的重要因素。

四、結(jié)論和啟示

本研究用問卷法探討了青少年（11～16歲）同伴關(guān)系（同伴拒絕與同伴接納）與冒險(xiǎn)行為（積極和消極冒險(xiǎn)行為）間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）青少年（11～16歲）消極冒險(xiǎn)行為存在顯著的性別差異，且男性青少年的消極冒險(xiǎn)行為顯著高于女性；（2）青少年（11～16歲）消極冒險(xiǎn)行為存在顯著的年齡差異，即消極冒險(xiǎn)行為伴隨年齡的增長而顯著增多；（3）青少年（11～16歲）同伴拒絕對消極冒險(xiǎn)行為有顯著的正向預(yù)測作用。本研究表明，青少年（11～16歲）同伴拒絕對其消極冒險(xiǎn)行為有顯著的預(yù)測作用。因此，注重同伴關(guān)系的質(zhì)量對青少年的健康成長至關(guān)重要。為青少年良好同伴關(guān)系的發(fā)展?fàn)I造適宜的環(huán)境是學(xué)校、家庭的責(zé)任。教師一方面要引導(dǎo)青少年建立良好的同伴關(guān)系，減少不良同伴關(guān)系的影響；另一方面更要注重青少年關(guān)注自我的成長，引導(dǎo)青少年通過自身的努力提升自我價(jià)值、增強(qiáng)自我認(rèn)同力，進(jìn)而有效減少青少年的消極冒險(xiǎn)行為。

注釋：

①European strategy for child and adolescent health and development，WHO，2005年。