◎張瓊珠

（云南大學(xué)圖書(shū)館 云南 昆明 650091）

目前大學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)，推廣經(jīng)典閱讀、經(jīng)典閱讀顯得非常迫切和必要，而高校圖書(shū)館更是要責(zé)無(wú)旁貸地勇挑重?fù)?dān)。結(jié)合云南大學(xué)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)案例，就閱讀推廣在深度和廣度上的創(chuàng)新和實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、高校閱讀推廣現(xiàn)狀

中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁教授指出，在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育機(jī)制下，大學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)，存在著嚴(yán)重的缺失——缺失人文閱讀、缺失紙質(zhì)文本閱讀、缺失結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”“深閱讀”和“深思考”①。而閱讀推廣是圖書(shū)館面對(duì)環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)而選擇的一種新型服務(wù)方式，其核心在于“關(guān)注讀者需求，注重讀者參與”。一方面需要以長(zhǎng)期有效的活動(dòng)機(jī)制滿(mǎn)足讀者需求，激發(fā)潛在讀者的閱讀興趣，另一方面也需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新，以提升學(xué)生的閱讀興趣，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但隨著閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，新的問(wèn)題逐步暴露出來(lái)。比如閱讀推廣創(chuàng)新難，活動(dòng)形式過(guò)于陳式化、活動(dòng)的持續(xù)性與深度挖掘不夠、活動(dòng)推廣媒介關(guān)注度不夠等現(xiàn)象。

基于此，云南大學(xué)圖書(shū)館力圖在創(chuàng)新性、持續(xù)性和深度挖掘方面有所突破，持續(xù)推出了以“閱經(jīng)典，悅經(jīng)典”為主題，形式多樣、內(nèi)涵豐富的“書(shū)香云大，悅享生活”系列活動(dòng)，其中既有偏趣味競(jìng)賽化的尋書(shū)達(dá)人、書(shū)海問(wèn)道知識(shí)競(jìng)賽、二次元漫畫(huà)展，又有讀、思結(jié)合的以人為書(shū)分享會(huì)、書(shū)友會(huì)，以及讀、寫(xiě)結(jié)合的“見(jiàn)微知著”微書(shū)評(píng)大賽、家書(shū)微書(shū)評(píng)大賽等。

二、“閱經(jīng)典，悅經(jīng)典”案例

經(jīng)典閱讀，是指人們通過(guò)閱讀古今中外各個(gè)領(lǐng)域的文化精華和經(jīng)典之作，來(lái)獲取知識(shí)、啟迪人生、陶冶情操、凈化心靈。目前云大圖書(shū)館以國(guó)務(wù)院“全民閱讀”的號(hào)召為契機(jī)，兩年來(lái)持續(xù)舉辦了以“閱經(jīng)典，悅經(jīng)典”為主題的系列閱讀推廣活動(dòng)。緊緊圍繞經(jīng)典閱讀中的“閱”“悅”二字，策劃組織了具有持續(xù)性、系統(tǒng)性的活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的活動(dòng)模式，舉辦了形式多樣、創(chuàng)意十足的系列活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生社團(tuán)及個(gè)人積極參與，擴(kuò)大了圖書(shū)館閱讀推廣的影響力。

（一）薦書(shū)與讀書(shū)——引導(dǎo)閱讀取向

圖書(shū)館微書(shū)評(píng)大賽的作品征集歷時(shí)三個(gè)月，每周推送一期，每期4部經(jīng)典引導(dǎo)同學(xué)閱讀，共推送九期36部涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科的作品。推送方式采取線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合，如圖書(shū)館主頁(yè)、微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)、海報(bào)、講座等為主要渠道，同時(shí)提供相應(yīng)的紙質(zhì)版館藏圖書(shū)索書(shū)號(hào)和電子書(shū)二維碼，以便學(xué)生在館藏資源中自主閱讀。參賽者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交微書(shū)評(píng)征文。從微書(shū)評(píng)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（《呼蘭河傳》最高，1277次閱讀，最低的是《渴望生活》，只有28次）可以看出讀者的閱讀興趣所在，為后續(xù)薦書(shū)及第二屆微書(shū)評(píng)大賽積累了經(jīng)驗(yàn)。

微書(shū)評(píng)活動(dòng)最終統(tǒng)計(jì)表

由上表可以看出微書(shū)評(píng)活動(dòng)得到了廣大同學(xué)的積極配合，我館推送的作品線(xiàn)上閱讀人次達(dá)13769次，線(xiàn)下約有2萬(wàn)余人?；顒?dòng)反響熱烈，為我們后期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)會(huì)和征文活動(dòng)打開(kāi)了局面，投稿數(shù)量和質(zhì)量都成倍增長(zhǎng)，如“理解中國(guó)·回鄉(xiāng)觀(guān)察日記”“品書(shū)知日本”“手寫(xiě)家書(shū)”等征文共收到投稿1589篇。

（二）微書(shū)評(píng)大賽——倡導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合

微書(shū)評(píng)活動(dòng)充分利用新媒體與受眾具有互動(dòng)性的特點(diǎn)開(kāi)展線(xiàn)上閱讀推廣活動(dòng)，在一定程度上對(duì)同學(xué)們起到了引領(lǐng)閱讀和指導(dǎo)閱讀的作用。微書(shū)評(píng)與傳統(tǒng)書(shū)評(píng)相比而言，既繼承了傳統(tǒng)書(shū)評(píng)的描述功能、解釋功能、評(píng)價(jià)功能，又具備了傳統(tǒng)書(shū)評(píng)沒(méi)有的特征：內(nèi)容短小、語(yǔ)言精練、書(shū)評(píng)可以圖文并茂，甚至可以嵌入超鏈接、視頻等，作品提交即時(shí)性強(qiáng)，不受時(shí)空限制、閱讀方便、傳播快捷等。這些特征使得微書(shū)評(píng)活動(dòng)受眾廣泛，更能與讀者產(chǎn)生思想的碰撞，促進(jìn)閱讀分享。

三、創(chuàng)新思路，開(kāi)展深度閱讀推廣活動(dòng)

圖書(shū)館在2016-2017年閱讀推廣活動(dòng)期間，共開(kāi)展了兩屆“書(shū)香云大、見(jiàn)微知著”微書(shū)評(píng)活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)微書(shū)評(píng)活動(dòng)），每一屆都把閱讀推廣向縱深發(fā)展，著力于點(diǎn)與面相結(jié)合，由點(diǎn)帶面發(fā)散開(kāi)來(lái)，引領(lǐng)同學(xué)們閱讀經(jīng)典，享受閱讀。

前述高校閱讀推廣創(chuàng)新難，活動(dòng)主題吸引力度不夠、一個(gè)好的活動(dòng)的持續(xù)性與深度挖掘不夠、活動(dòng)推廣媒介關(guān)注度不夠等現(xiàn)象。因而豐富活動(dòng)主題，挖掘有創(chuàng)意的、促進(jìn)圖書(shū)館與讀者互動(dòng)交流的、新型的閱讀推廣活動(dòng)形式，顯得十分必要。云大圖書(shū)館在第一屆微書(shū)評(píng)結(jié)束之后，做好深度閱讀推廣，后續(xù)跟進(jìn)了一系列形式新穎且內(nèi)涵豐富的活動(dòng)。

圖1 “書(shū)香云大、閱享生活”微書(shū)評(píng)活動(dòng)圖例

（一）二次元漫畫(huà)展

二次元漫畫(huà)展用年輕人最喜愛(ài)的漫畫(huà)形式來(lái)展示經(jīng)典，用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出經(jīng)典給予你的所思、所想、所感。圖書(shū)館既要引領(lǐng)讀者讀好書(shū)，還要進(jìn)行深度挖掘，讓讀者真正做到“讀而未曉則思，思而未曉則讀”，自己發(fā)現(xiàn)讀書(shū)之美。這就有了二次元漫畫(huà)大賽

本次活動(dòng)是要參賽選手在讀完經(jīng)典的基礎(chǔ)上，以漫畫(huà)的形式畫(huà)出心目中的經(jīng)典，雖然對(duì)參賽選手有一定的制約，但還是得到了師生們，特別是藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們的積極參與，我們共收到紙質(zhì)作品百余幅，電子版作品89幅，并在2016年“世界讀書(shū)日”當(dāng)天展出。該活動(dòng)是對(duì)同學(xué)們拓展能力的展示，只有把自己所讀經(jīng)典進(jìn)行理解、積淀和內(nèi)化，才能將文字以具象，用另一種方式把你眼中的經(jīng)典詮釋出來(lái)。它可以循規(guī)蹈矩、也可以不拘一格、甚至是劍走偏鋒，但無(wú)論以哪種畫(huà)面呈現(xiàn)，都是他們從經(jīng)典中得到的感悟。所提交的每一幅作品都保證原創(chuàng)，優(yōu)秀作品作為館藏永久保存，既美化了圖書(shū)館，又提升了校園文化。

（二）微書(shū)評(píng)——舞臺(tái)劇、話(huà)劇、相聲

由微書(shū)評(píng)改編的舞臺(tái)劇、話(huà)劇和相聲都是由學(xué)生社團(tuán)全程參與并演出。其中話(huà)劇《生活就是圍城》是微書(shū)評(píng)活動(dòng)的深度延伸，閱讀推廣團(tuán)隊(duì)老師摘取優(yōu)秀的微書(shū)評(píng)作品結(jié)合《簡(jiǎn)·愛(ài)》《活著》和《圍城》三部原著改編而成。通過(guò)校內(nèi)媒體在全校師生中緊急招募演員，三天有近300余人踴躍報(bào)名，最終遴選出方鴻漸（《圍城》）、簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特以及福貴（《活著》）等角色，同時(shí)根據(jù)微書(shū)評(píng)還改編了兩部舞臺(tái)劇《采薇》和《姑蘇辭》，由云大藝術(shù)團(tuán)演出，這種以話(huà)劇和舞臺(tái)劇的形式來(lái)詮釋經(jīng)典，別開(kāi)生面的“悅經(jīng)典”激發(fā)了學(xué)生閱讀經(jīng)典的愿望和熱情，提升了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也讓經(jīng)典閱讀走進(jìn)校園。值得一提的是，參與演出的話(huà)劇和相聲代表云南大學(xué)出訪(fǎng)孟加拉國(guó)交流、演出。

（三）好書(shū)共讀書(shū)友會(huì)

第二屆“館藏家書(shū)”微書(shū)評(píng)活動(dòng)共推薦了《傅雷家書(shū)》《曾國(guó)藩家書(shū)》《抗戰(zhàn)家書(shū)》及《家書(shū)里的大學(xué)》4本經(jīng)典家書(shū)，并進(jìn)行了線(xiàn)上（圖書(shū)館的主頁(yè)、微信公眾號(hào)、QQ群）以及線(xiàn)下（海報(bào)張貼、社團(tuán)擺點(diǎn)、走進(jìn)院系），文字、圖文、音頻等多種形式的宣傳，得到了同學(xué)們的廣泛支持，起到了很好的導(dǎo)讀作用。

在輕松和諧的書(shū)友會(huì)上，亦師亦友的師生們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，大家品茗論道，暢所欲言，既分享了自己對(duì)這封家書(shū)的感悟，又就面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)浮躁現(xiàn)象，如何堅(jiān)守自己心靈家園為人與為學(xué)，提出了許多有意義的見(jiàn)解。

四、關(guān)于高校圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新的思考

圖書(shū)館要吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀推廣要有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)科前沿、圖書(shū)館的新理念、新空間也要有所研究、實(shí)踐，閱讀推廣活動(dòng)才能向縱深發(fā)展。

（一）具有持續(xù)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和廣泛性

云南大學(xué)圖書(shū)館每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展一系列形式多樣的線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng)，在保留原有優(yōu)秀項(xiàng)目的基礎(chǔ)上不斷深化，并且每學(xué)期保證一至二個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)。目的就是既讓我們的閱讀推廣與時(shí)俱進(jìn)，又能不斷增加活動(dòng)的活力，吸引同學(xué)們廣泛地參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。要想使閱讀推廣活動(dòng)真正起到因推廣而閱讀，因閱讀而愛(ài)上圖書(shū)館，就須改變以圖書(shū)館為中心的意識(shí)及管理模式，從讀者的角度思考問(wèn)題，重視與讀者的交流，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性和分享性。

經(jīng)典的影響力廣泛，“閱經(jīng)典、悅經(jīng)典”是我們開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的宗旨，不僅引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，以經(jīng)典沁潤(rùn)心靈，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的閱讀興趣，以經(jīng)典為伴，依托系列活動(dòng)的影響力，拉近讀者與經(jīng)典的距離，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)人格健全、具有遠(yuǎn)大目標(biāo)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)子。

（二）關(guān)注讀者需求，重視讀者參與

圖2 閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展前后入館人數(shù)和借閱冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表

微書(shū)評(píng)大賽在實(shí)踐過(guò)程中，前期征集推薦書(shū)目，中期征文，后期的話(huà)劇、舞臺(tái)劇演出，都離不開(kāi)讀者的積極參與。所謂的“參與式的閱讀推廣活動(dòng)”不僅僅是重視學(xué)生在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的參與，更要“授權(quán)”給學(xué)生，讓其參與活動(dòng)的前期策劃與后期總結(jié)。第一屆微書(shū)評(píng)大賽落幕之際，圖書(shū)館老師與學(xué)生合作設(shè)計(jì)了有關(guān)本次閱讀推廣活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷共1500份在各個(gè)學(xué)院發(fā)放，收回1350份，回收率達(dá)到90%，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，讓我們更加了解了學(xué)生對(duì)閱讀推廣的需求和建議。

（三）注重閱讀推廣管理機(jī)制的建立

閱讀推廣已成為圖書(shū)館的一項(xiàng)新型服務(wù)，它與圖書(shū)借閱、信息服務(wù)等成為讀者服務(wù)的主流之一。因而它與以往的圖書(shū)館服務(wù)有著截然不同的特點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層、館員都提出了全新的要求，在經(jīng)費(fèi)、人力資源、空間、設(shè)備都要有統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。

（四）注重閱讀推廣人的培養(yǎng)

云南大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)由讀者服務(wù)部牽頭，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)會(huì)、微信和QQ群聊等方式共同商討、反復(fù)推敲，最后制定出系列活動(dòng)的主題、形式、時(shí)間和各項(xiàng)工作的分工等，同時(shí)吸收部分熱愛(ài)閱讀、樂(lè)于加入的學(xué)生參與，在師生觀(guān)點(diǎn)的碰撞過(guò)程中，收獲了創(chuàng)意的火花，也真正落實(shí)了重視學(xué)生參與，互動(dòng)交流的理念。由此大大拉近了圖書(shū)館與同學(xué)之間的距離。閱讀推廣活動(dòng)也得到館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，目前我館已有9名館員獲得閱讀推廣人證書(shū)，館里還派相關(guān)館員到省外學(xué)習(xí)，就是為了讓圖書(shū)館閱讀推廣工作在持續(xù)創(chuàng)新中不斷發(fā)展。

【注釋】

①秋禾話(huà)書(shū).2011“華夏閱讀論壇”第二場(chǎng)——“校園閱讀與學(xué)習(xí)型圖書(shū)館研討會(huì)”在中原工學(xué)院圖書(shū)館舉 行［EB/OL］.http://hi.baidu.com/nj_xuyan/blog/item/71b38d54e869b54fd109.