四川 劉廷剛

高考以“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”為考查要求，著重體現(xiàn)了國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中對(duì)未來發(fā)展所需的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的基本要求。平時(shí)一線教師在教學(xué)中更多強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)性和綜合性，忽略了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)。教學(xué)過程中甚至存在套路化、模式化教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生思維固化、習(xí)慣套用答題模板、不善于發(fā)現(xiàn)問題、缺乏獨(dú)立思考、邏輯思維能力較差。

高考試題對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向性。近幾年的高考試題中，命題人在材料、試題和答案等環(huán)節(jié)設(shè)置認(rèn)知沖突，以某種地理現(xiàn)象的特殊性為切入點(diǎn)，從不同角度考查學(xué)生的綜合思維能力，以期挖掘?qū)W生的思維潛力，為社會(huì)選拔更具創(chuàng)新思維的人才。近年來，關(guān)于“認(rèn)知沖突”的高考試題時(shí)常出現(xiàn)，因“認(rèn)知沖突”的高考試題與學(xué)生固有思維模式有所相似，學(xué)生易錯(cuò)誤遷移和運(yùn)用原有認(rèn)知，導(dǎo)致該類型試題錯(cuò)誤率偏高。筆者通過研究近幾年高考試題和日常積累，收集和整理了一些認(rèn)知沖突情境，并運(yùn)用于地理教學(xué)課堂中，啟迪學(xué)生思維，取得了相對(duì)較好的教學(xué)效果。

一、高考試題中的認(rèn)知沖突情境

情境1——沼澤濕地，氣候濕潤(rùn)？

沼澤的成因在2014年全國(guó)卷Ⅱ第36題第(1)問曾考查過，其成因的分析思路為“來(降水、河流泛濫)得多，去(蒸發(fā)、下滲、排泄)得少”。因此大部分學(xué)生只要看到沼澤，就會(huì)條件反射出“降水多，蒸發(fā)弱，氣候濕潤(rùn)”。但沼澤濕地都濕潤(rùn)嗎？

2018年全國(guó)卷Ⅰ第37題第(1)問為“推測(cè)扎龍濕地的地貌、氣候特點(diǎn)”，其氣候特點(diǎn)不少學(xué)生受思維定勢(shì)影響答出了“降水多，蒸發(fā)弱，氣候濕潤(rùn)”。這些學(xué)生忽略了材料中的關(guān)鍵信息“內(nèi)流河”和“濕地面積相對(duì)穩(wěn)定”，在凍土廣布(水分難以下滲)的內(nèi)流區(qū)(水分無法外流)，來水量一定的情況下，該濕地面積并未擴(kuò)大，只能說明該濕地蒸發(fā)量大，才可能導(dǎo)致流域內(nèi)水分收支平衡，故扎龍濕地氣候特點(diǎn)為“蒸發(fā)能力強(qiáng)，氣候較干旱”。

情境2——?dú)鉁馗?，蒸發(fā)量大？

氣溫是影響蒸發(fā)量的重要因素，一般情況下，氣溫越高，蒸發(fā)量越大。但氣溫越高，蒸發(fā)量一定越大嗎？在2018年海南卷第20題考查了黑潮流經(jīng)海域的海面年蒸發(fā)量高值區(qū)在冬季蒸發(fā)量更大的原因，顯然氣溫不作為主導(dǎo)因素。在強(qiáng)大暖流流經(jīng)的海域，冬季水溫明顯高于氣溫，再加上冬季風(fēng)對(duì)大氣的降溫作用，強(qiáng)烈的氣溫差使得該海域的蒸發(fā)量反而大于夏季。此外，一些全年水溫較高的溫泉，也是冬季蒸發(fā)量大于夏季蒸發(fā)量。

情境3——河口處，漁業(yè)資源豐富？有三角洲和大城市？

河口處因?yàn)橛泻恿鲙泶罅繝I(yíng)養(yǎng)鹽，往往漁業(yè)資源豐富。2014年全國(guó)卷Ⅱ第36題第(3)問，考查了鄂畢河河口魚類資源較少的原因。一些河口緯度高，水溫低，冰期長(zhǎng)，缺乏營(yíng)養(yǎng)鹽，魚類資源也會(huì)較少。此外，大壩的修建將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攔截在庫(kù)區(qū)，也會(huì)導(dǎo)致河口處魚類資源減少。

河口處由于地勢(shì)平坦，流速緩，再加上海水(或湖水)的頂托作用，泥沙易在此堆積，形成三角洲。但2008年全國(guó)卷考查了剛果河河口無明顯三角洲的原因。這需要學(xué)生運(yùn)用逆向思維，從結(jié)果倒推原因，即“沙源少和沉積弱”角度分析。

河口處，地形平坦，水源充足，土壤肥沃，還兼有河海聯(lián)運(yùn)，交通便利，往往有大城市分布，如上海、廣州、鹿特丹等。但亞馬孫河、鄂畢河、黃河等河口處，或因自然條件惡劣人煙稀少，或因泥沙淤積嚴(yán)重堆積航運(yùn)條件差，或因河流經(jīng)常改道洪澇頻發(fā)等，并無大城市分布。

情境4——濕潤(rùn)地區(qū)，水資源豐富？

濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大于蒸發(fā)量，自然情況下，水分收入大于支出，往往水資源充足。但濕潤(rùn)地區(qū)就一定水資源豐富嗎？2011年全國(guó)卷第36題第(1)問考查了全年多雨的新加坡缺水的原因，需要學(xué)生拋開思維定勢(shì)，從“(島嶼面積狹小)儲(chǔ)水難、(生產(chǎn)生活)需水多”兩個(gè)方面去分析。

此外，蘭嶼島(臺(tái)灣省唯一的熱帶雨林氣候)全年高溫多雨，非常適合種植喜濕喜熱的水稻，但蘭嶼島上卻鮮有稻田分布。這也是由于蘭嶼島面積狹小，地勢(shì)起伏大，河流短急，儲(chǔ)水能力差，淡水資源匱乏，故不能大量種植耗水量大的水稻。

情境5——濕潤(rùn)地區(qū)是流水地貌？

外力作用在地貌的形成過程中扮演著重要作用。干旱地區(qū)，廣布著雅丹地貌、沙漠等風(fēng)力地貌；濕潤(rùn)地區(qū)，廣布著沖積扇、三角洲、溝谷等流水地貌；高海拔和高緯度地區(qū)，“U”型谷、峽灣、冰磧丘陵等冰川地貌廣布。但濕潤(rùn)地區(qū)的地貌就一定是流水地貌嗎？2013年全國(guó)卷Ⅱ第36題、2013年福建卷第9，10題和2014年安徽卷第31，32題都考查了我國(guó)濕潤(rùn)(或半濕潤(rùn))地區(qū)的沙丘成因，學(xué)生從“沙源+動(dòng)力”角度分析，試題便可迎刃而解。枯水期時(shí)(冬季)河流或湖泊沉積的泥沙大量裸露，在冬季風(fēng)的作用下，風(fēng)沙遇到障礙物(地形阻擋或高大植被等)沉積下來，形成了濕潤(rùn)地區(qū)的沙丘。

此外，干旱地區(qū)也不一定都是風(fēng)力地貌，如科羅拉多大峽谷主要是流水侵蝕而成；沿海地區(qū)也不一定都是海水作用形成的地貌，如法國(guó)西海岸的比拉沙丘(圖1所示)主要是盛行西風(fēng)攜帶(落潮時(shí)海灘中裸露的)沙粒堆積而成的。

圖1

情境6——企鵝只生活在南極？

企鵝是南極地區(qū)最典型的動(dòng)物，但企鵝就只有南極才有嗎？2014年全國(guó)卷Ⅱ第8，9題考查了赤道附近的加拉帕戈斯群島的企鵝。事實(shí)上，受寒流降溫和海底營(yíng)養(yǎng)鹽上泛的影響，南半球大陸西岸中低緯海區(qū)，氣候相對(duì)涼爽，食物(魚類資源)充足，企鵝也有分布。

2018年12月14日，一段“太冷了！成都動(dòng)物園企鵝排隊(duì)烤火(圖2所示)”的視頻引來網(wǎng)友紛紛議論。據(jù)了解，烤火的企鵝正是來自非洲西南岸的斑嘴環(huán)企鵝，由于強(qiáng)冷空氣影響，成都?xì)鉁亟抵? ℃，超過了該企鵝的“耐寒”極限，企鵝也不得不烤火“取暖”。

圖2

情境7——治理河流應(yīng)該裁彎取直和修建大壩？

受治理“九曲回腸”的荊江河段影響，學(xué)生形成了“彎曲河道就應(yīng)該裁彎取直”的潛意識(shí)。但2016年全國(guó)卷Ⅱ第36題第(4)問考查了羅訥河“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊對(duì)河流生態(tài)的的作用”。學(xué)生需圍繞河道裁彎取直后產(chǎn)生的環(huán)境問題(如濕地減少、生物多樣性減少、洪峰水位升高、水體自凈能力下降等)分析作答。

法國(guó)羅訥河經(jīng)歷了“建大壩到拆大壩”的過程。早期羅訥河建大壩是為了趨利避害(洪澇多發(fā)、能源短缺、航運(yùn)不便等)，但后期因?yàn)榇髩螖r水、蓄水等造成了突出的環(huán)境問題(水質(zhì)變差、生物多樣性減少等)；能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化(核電替代水電)；交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展(鐵路、公路替代水運(yùn))；老壩因淤積或年久失修，不僅效益消失還有潰壩危險(xiǎn)；人們環(huán)保意識(shí)的提高等原因，逐漸拆除了羅訥河上的部分大壩。

情境8——?dú)鉁氐陀? ℃一定結(jié)冰？

在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氣溫低于0 ℃，淡水會(huì)結(jié)冰。2015年全國(guó)卷Ⅱ第10題考查了氣溫遠(yuǎn)低于0 ℃的“冰凍之河”圣勞倫斯河某河段不結(jié)冰的現(xiàn)象。基于緯度和地形對(duì)氣溫的影響的思維定勢(shì)，不少學(xué)生選擇了緯度最低的河段或者海拔最低的河段。

其實(shí)，結(jié)冰與否除了考慮氣溫因素外，流速、鹽度、水體熱容量、人類活動(dòng)(生產(chǎn)生活廢水)、地?zé)岬纫蛩匾矔?huì)影響冰點(diǎn)。該題的突破口在于圖例中的“水電站”，水電站下游部分河段，因落差大，流速快，使冰點(diǎn)降低；另外，水庫(kù)中放出的“熱水”也會(huì)加高水溫，出現(xiàn)即使氣溫遠(yuǎn)低于0 ℃也不結(jié)冰的現(xiàn)象。我國(guó)吉林市松花江上的豐滿水電站下游幾十千米河段不封凍以及霧凇現(xiàn)象也是相同原因。

青藏高原，氣候高寒，本不適于蛇類等冷血?jiǎng)游锏纳?，但由于板塊運(yùn)動(dòng)，地?zé)嶝S富，溫泉補(bǔ)給使部分河段不結(jié)冰，甚至在冬季還可見到本該冬眠的溫泉蛇在冒著霧氣的河流中活動(dòng)。無獨(dú)有偶，新疆伊犁河北岸有一個(gè)湖泊，由于地下溫泉補(bǔ)給，湖水冬季不凍，因此吸引了眾多天鵝在此越冬，故該湖得名天鵝湖(圖3所示)。

圖3

情境9——?dú)夂蜃兣瑑龊p輕？

氣候變暖，無霜期延長(zhǎng)，凍害一般會(huì)減少。2016年全國(guó)卷Ⅱ第6～8題考查了“氣候變暖背景下，矮小灌木凍害反而加劇的情況”。這需要學(xué)生打破常規(guī)，從積雪對(duì)植被的保溫作用角度去分析。氣候變暖，雪期縮短，植被裸露在冷空氣的時(shí)間延長(zhǎng)；積雪厚度變小，積雪隔絕冷空氣的作用減弱，導(dǎo)致凍害反而加劇。2017年全國(guó)卷Ⅰ第9～11題考查的“豐雪年與枯雪年膜下溫度的判斷”，分析思路也大致相同。

情境10——植被覆蓋率提高，降水量增加？

不少學(xué)生有“植被增加，蒸發(fā)和蒸騰的水汽增加，降水量增加”的潛意識(shí)。但這種思維忽略了宏觀上的大氣環(huán)流(如季風(fēng)或西風(fēng)帶來的海洋水汽)對(duì)該區(qū)域降水量的影響，僅從微觀角度分析顯然是不科學(xué)的。如2018年全國(guó)卷Ⅰ第9題和2016年全國(guó)卷Ⅲ第8題都考查了局部地區(qū)植被覆蓋率提高對(duì)當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響，而降水量增加選項(xiàng)，兩年高考試題都不是正確選項(xiàng)。

情境11——向北望去有極光就是北極嗎？

2017年全國(guó)卷Ⅲ第10，11題，筆者看到不少解析都是通過“向北望去有極光現(xiàn)象”來判斷該地為北極。題中北半球?yàn)槎肽?，站在南極點(diǎn)上看到的極光也是向北望去看到的。因此，這種解釋顯然不嚴(yán)謹(jǐn)，只是剛好與正確答案一致而已。該試題的突破口為“小城”和“極光”。“極光”限定了空間位置為極地地區(qū)和時(shí)間尺度為冬半年，“小城”則限定了空間位置為北極(因?yàn)槟蠘O沒有小城)。

情境12——泥沙淤積就會(huì)導(dǎo)致湖泊萎縮？

外流湖萎縮的原因主要是圍湖造陸和泥沙淤積。但2018年全國(guó)卷Ⅲ第7題考查了“貝加爾湖沉積物巨厚，但湖泊深度卻仍在加大的原因”。學(xué)生需從貝加爾湖為斷陷湖深入分析，湖泊深度增大，說明泥沙淤積速度小于湖泊的斷陷速度。這道題也可以這樣來理解，一個(gè)杯子，口徑不變，如果高度增加，那么裝的水自然就多了，水體深度也就大了。

情境13——河床沉積物來自河流？

河流攜帶的物質(zhì)在流速減慢、遇到障礙物的時(shí)候，會(huì)自然沉積在河床上。2016年全國(guó)卷Ⅱ第9～11題考查了“浙江東部某河流下游河床斷面形態(tài)在一年中不同時(shí)期的變化”。其中材料給出了“下游河床受徑流與潮汐共同影響：枯水期，以潮流帶來的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的徑流沖刷河床”，因此該河流河床斷面海拔最低時(shí)應(yīng)為該河流汛期的最后一個(gè)月(即9月)。

在河海交匯處附近，海岸線、河床、海床的變化往往受河流與海洋共同影響，因此，解答該類試題不能受常規(guī)思維約束，一定要立足材料觀點(diǎn)，再做相關(guān)分析。

二、日常積累的認(rèn)知沖突情境

情境1——常綠林就不落葉？

南方地區(qū)是典型的常綠闊葉林，那常綠林就不落葉嗎？我國(guó)冬季降水少，水分、養(yǎng)分供應(yīng)不足，常綠林葉片易老化；春季氣溫回升，新芽大量長(zhǎng)出，葉片自然新老更替，再加上南方春季多大風(fēng)，老葉大量脫落。

情境2——熱帶沙漠動(dòng)物晝伏夜出？

納米布沙漠，晝夜溫差大，白天高溫酷暑，沙漠白蟻深居地下巢穴以躲避熱浪，到了晚上，沙漠氣候涼爽，沙漠白蟻才離開巢穴外出覓食。

但在撒哈拉沙漠，居住著一種神奇的動(dòng)物——撒哈拉銀蟻，它反其道而行之，選擇在一天中最熱的正午時(shí)分外出覓食。銀蟻，借助銀色“外套”和中空的毛發(fā)，反光率高(吸熱少)，熱輻射率高(散熱快)，適應(yīng)了正午的極端高溫和強(qiáng)輻射。此外，正午外出覓食利于躲避天敵。同時(shí)部分昆蟲和節(jié)肢動(dòng)物由于中暑而昏厥、死亡，此時(shí)外出覓食成功率較高。

情境3——熱帶沙漠植被葉片小或呈針狀？

熱帶沙漠地區(qū)，全年炎熱干燥，水源極度缺乏，幾乎寸草不生。在此生長(zhǎng)的植物根系發(fā)達(dá)，以獲取地下水源；葉片較小甚至退化成針狀以減少蒸騰。但在非洲納米布沙漠中卻生長(zhǎng)著一種葉片巨大的千歲蘭(圖4所示)。千歲蘭是如何適應(yīng)熱帶沙漠環(huán)境的呢？主要是納米布沙漠受沿岸寒流影響，海霧天氣多，千歲蘭只分布在沿海地帶的沙漠中，巨大的葉片利于截留霧氣，反而利于其生長(zhǎng)。

圖4

情境4——清潔能源不會(huì)造成環(huán)境問題？

礦物能源如石油、煤炭等燃燒會(huì)排放出大量污染物，如可吸入顆粒物、酸性氣體等，造成大氣和水體污染。清潔能源在開發(fā)和利用過程中也可能造成環(huán)境問題，如可燃冰(主要分布在深海環(huán)境)大量開發(fā)可能造成海底地震、滑坡及塌陷，海洋生物多樣性減少；大量使用可燃冰，會(huì)釋放出更多的二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)。

情境5——緯度高冬季交通不便？

緯度高的地區(qū)，冬季寒冷漫長(zhǎng)，河湖千里冰封，不再適合通航。但在加拿大北部卻有一條僅在冬春最冷時(shí)才運(yùn)行的“冰上公路”。因人煙稀少，凍土廣布，河湖沼密布，該地不宜修建公路。但由于礦產(chǎn)開發(fā)，該地常年居住著一些礦工。加拿大因地制宜，利用冬季結(jié)冰期長(zhǎng)，冰層特別厚的先天優(yōu)勢(shì)，在冬春季節(jié)向礦區(qū)輸送補(bǔ)給物資，以滿足全年的生活需求。

情境6——海拔高的地區(qū)晝夜溫差大？

海拔越高，晝夜溫差越大，這是學(xué)生根深蒂固的思維。但有些海拔高的地區(qū)晝夜溫差卻很小，如山頂。山頂下墊面面積小，自身地面輻射少，因此受周邊下墊面面積較大的地面輻射影響大，故白天離熱源遠(yuǎn)，升溫慢，夜晚離冷源遠(yuǎn)，(輻射冷卻)降溫慢；再加上凸地利于與周圍自由大氣交換熱量，致使冷暖空氣都不易長(zhǎng)時(shí)間集聚，故山頂處晝夜溫差反而較小。

情境7——全球變暖對(duì)高緯度交通運(yùn)輸業(yè)只有益處？

全球變暖，河流、海洋封凍期縮短，通航時(shí)間延長(zhǎng)；凍土面積縮小，公路、鐵路和管道等交通運(yùn)輸方式修建難度降低，成本降低；此外，人類活動(dòng)向更高緯度擴(kuò)展，運(yùn)輸量增大，這些都能促進(jìn)高緯地區(qū)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。但隨著全球變暖，土壤凍融作用更頻繁，原有路基可能受損；北冰洋南下的冰山增多，威脅海上交通安全。