程振華整理

我于1955年春天從海外回來，在廈門結(jié)識了高芝蘭老師的學(xué)生、女高音歌唱家顏寶玲女士，她又介紹我與高老師的另一位學(xué)生孫經(jīng)信認(rèn)識。之后，我順利考取上海音樂學(xué)院（以下簡稱“上音”）附中，也由此得知高芝蘭老師的大名?？上?，她當(dāng)時(shí)不教中學(xué)部，我進(jìn)入附中之后，先后師從蘇石林教授的另外兩位學(xué)生—李志曙教授和張仁清教授。1959年，我升入本科時(shí)，才有緣直接受教于高老師，直至1964年本科畢業(yè)。由于幾位老師師出同門，我的聲樂學(xué)習(xí)比較順利。本科畢業(yè)后，我被錄取為“上音”的第一位聲樂研究生，1967年畢業(yè)分配至上海樂團(tuán)合唱團(tuán)任獨(dú)唱演員兼教員。1974年移居香港后，我仍舊與高老師保持聯(lián)系，直至2013年4月，高老師在美國辭世?；叵肫鹉切┠晡覀児餐?jīng)歷的林林總總，近半個(gè)世紀(jì)的往事歷歷在目。

大約是2002年，上海音樂學(xué)院計(jì)劃為老教授著書留念，由我的老同學(xué)錢苑執(zhí)筆寫高芝蘭老師。由于當(dāng)時(shí)高老師已經(jīng)移居美國，我也移居加拿大，于是，2004年10月錢苑便委托我去美國采訪高老師。我欣然從命，可以和高老師再敘她的藝術(shù)人生，是我又一次當(dāng)面受教的機(jī)會。遺憾的是，事隔經(jīng)年，這本寫高老師的書一直未能面世。2017年底，錢苑健康轉(zhuǎn)差，約我回滬。他把我的采訪和他收集的資料交給我，由我決定是否繼續(xù)完成出版書稿的工作。不久，錢苑不幸去世。

回到加拿大后，研讀過錢苑交給我的資料，我的心一次又一次地被高老師深深打動，讓我再次深刻受教。

成長之路

1922年1月26日，高芝蘭生于浙江杭州，在七個(gè)兄弟姊妹中排行第六，與小弟弟高文俊最為親近。父親高叔安，性格堅(jiān)強(qiáng)，自學(xué)成才，20多歲即在杭州置業(yè)娶親。后來，他們舉家從杭州遷往上海，父親在南市區(qū)碼頭倉庫任管理處長，高芝蘭小學(xué)就讀于南市區(qū)民立附小，后升入初中。

來到上海后，高芝蘭開始有機(jī)會接觸美國電影，并對音樂電影產(chǎn)生濃厚興趣。一天，父親買回一臺收音機(jī)，放在她的房間里，她開始每天收聽各國電臺的古典音樂節(jié)目，并由此熟悉了許多經(jīng)典作品和名家演唱。

初中畢業(yè)后，高芝蘭升入清心女中，在音樂課上開始學(xué)習(xí)五線譜。1937年，讀完高一后，她決心投考當(dāng)時(shí)中國唯一的音樂?？茖W(xué)?！獓⒁魳穼？茖W(xué)校（后簡稱“國立音?！保?，后被順利錄取。

當(dāng)時(shí)，國立音樂?？茖W(xué)校的校長蕭友梅先生聘請了很強(qiáng)的師資，如鋼琴系主任是俄國著名鋼琴家查哈羅夫，聲樂系教師包括來自馬林斯基歌劇院的男低音歌唱家蘇石林，還有趙梅伯、應(yīng)尚能、周淑安等。音樂欣賞共同課由黃自老師親自教授，陳洪老師采用法國帶回來的教材教授視唱練耳。這些音樂共同課對高芝蘭來講，雖是初學(xué)，但她興趣濃厚、進(jìn)步很快。原本需要三年時(shí)間完成的課程，第一年之后，陳洪老師就將高芝蘭調(diào)入第三班，和黃貽鈞（職業(yè)指揮家）同班。“國立音?！背俗⒅匾魳穼I(yè)科目之外，還十分重視學(xué)生整體文化素質(zhì)。由龍榆生教授負(fù)責(zé)的文學(xué)名著和唐詩宋詞課，也為高芝蘭后來的歌唱事業(yè)打下了文學(xué)基礎(chǔ)。

遺憾的是，一年后，黃自教授不幸因病去世。學(xué)校在國際禮拜堂舉行追悼會，蕭友梅校長指定由高芝蘭在追悼會上獻(xiàn)唱古諾的《圣母頌》。由于高芝蘭對黃自老師深厚的師生情誼，使得她對音樂藝術(shù)對人生的感化有了更深層的理解，也讓她更加堅(jiān)定地要把一生奉獻(xiàn)給音樂藝術(shù)。

聲樂學(xué)習(xí)，高芝蘭先是師從周淑安老師。周老師還同時(shí)在上海中西女中兼任音樂課，并經(jīng)常帶高芝蘭去那里給學(xué)生們唱一些好聽易懂的歌曲，如《吻》（Il bacio）、《夏日最后一朵玫瑰》（Last rose of summer）等。那時(shí)的高芝蘭只有15歲，但她的偶像卻是電臺里播放的卡魯索（Caruso）、加里·庫契（Galli Cucci）、麗莉·龐絲（Lily Pons）等歌唱家，他們扎實(shí)的基本功和深厚的修養(yǎng)，激勵(lì)著她。一直以來，高芝蘭都十分敬仰蘇石林教授在聲樂方面的造詣，再加上他除了在“國立音?！笔谡n之外，還經(jīng)常演出歌劇，并與上海工部局交響樂隊(duì)合作音樂會。所以本科一年級后，恰逢周淑安老師調(diào)往重慶，高芝蘭便申請轉(zhuǎn)入蘇教授的班上學(xué)習(xí)。

蘇石林曾經(jīng)和夏里亞賓同臺演出歌劇，他的老師加比埃爾（Gabiel）是意大利“美聲學(xué)派”鼻祖—蘭佩爾蒂（Lamperti）的得意弟子。蕭友梅校長請?zhí)K石林來上海執(zhí)教，就是希望他把正宗的意大利“美聲學(xué)派”帶到中國，斯義桂、黃友葵、蔡紹序、郎毓秀、李志曙、張昊、張仁清等老一輩的歌唱家都曾受教于其門下，這也為日后中國當(dāng)代聲樂的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

1942年，從“國立音?！碑厴I(yè)后，高芝蘭繼續(xù)跟隨蘇石林老師學(xué)習(xí)聲樂。第二次世界大戰(zhàn)前夕，許多猶太籍音樂家來到上海避難，這大大活躍了上海的音樂生活。高芝蘭隨跟鋼琴家馬格斯林斯基（Margslinsky）學(xué)習(xí)德國藝術(shù)歌曲，如舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、理查·施特勞斯、沃爾夫等作曲家的作品。還有一位莉亞·申巴赫（Lea Shonbach），原是歐洲歌劇院的藝術(shù)指導(dǎo)，高芝蘭跟著他學(xué)習(xí)了多部歌劇全劇，包括《蝴蝶夫人》（Madama Butterfly）、《藝術(shù)家的生涯》（La Bohème）、《浮士德》（Faust）等。

1943年，21歲的高芝蘭在上海蘭心劇場第一次舉辦獨(dú)唱音樂會，廣獲好評，隨后她成為上海工部局交響樂隊(duì)的合作伙伴。音樂家、樂評家格羅博伊斯（Grobois）于1 9 4 4 年9 月2 4 日在法文報(bào)《上海之聲》上（L a Musique）撰文評價(jià)了彼時(shí)高芝蘭的個(gè)人獨(dú)唱音樂會：“高芝蘭在上海唯一的管弦樂團(tuán)伴奏下舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂會。這位年輕的藝術(shù)家博采不同風(fēng)格的作品，而又不失她特有的風(fēng)采。獨(dú)唱會的曲目均經(jīng)過她精心選擇安排，她是一個(gè)典范，希望更多藝術(shù)家像她那樣努力，對自己提出更高的要求。高芝蘭的聲音，具有魅人的感染力，嚴(yán)格又有可塑性。她在不斷努力追求中進(jìn)步。她演唱的《路易絲》中詠嘆調(diào)沙邦蒂埃，我們已是第二次聆聽。她的演唱充滿想象力，能充分理解路易絲這個(gè)角色，音樂處理與原型頗為貼切。她還成功演唱了里姆斯基·科薩科夫《沙皇的新娘》的唱段，極富戲劇性，但未過于夸張。下半場表演的是威爾第的《茶花女》第二幕，舞臺置有布景，穿戲服演唱，這是一次新的嘗試，這對中國人而言，是十分令人驚慕的?！?/p>

中國主演西洋歌劇第一人

1944年，上海工部局交響樂團(tuán)演出前兩天，突然有一位女高音因病不能參加演出，指揮斯婁斯基急忙問蘇石林老師能否找人頂替？蘇老師即刻告訴高芝蘭去接受這個(gè)緊急任務(wù)，她需要唱她從來沒有唱過的馬斯涅的歌劇《熙德》（Le Cid）的詠嘆調(diào)《流吧！我的眼淚》（Pleurez!Pleurez,mes yeux）。接受任務(wù)的第一天，高芝蘭立刻找到樂譜，學(xué)習(xí)詠嘆調(diào)；第二天與指揮合鋼琴伴奏；第三天上午與樂隊(duì)合練，下午即正式演出。高芝蘭高超的專業(yè)水平和能力得到樂隊(duì)全體成員的認(rèn)可。

1945年，上海俄羅斯歌劇團(tuán)排演歌劇《霍夫曼的故事》（Tales of Hoあmann），高芝蘭出演劇中奧林匹亞、朱麗葉塔、安東尼婭三位女主角之一—安東尼婭，主唱一幕。劇中醫(yī)生叮囑身患嚴(yán)重肺病的安東尼婭不能歌唱，但她卻禁不住魔鬼的誘惑鋌而走險(xiǎn)，曲終，死在未婚夫懷里。這是高芝蘭首次應(yīng)（上海）俄羅斯歌劇團(tuán)邀請合作演出歌劇。對于之前從未接受過表演訓(xùn)練的她來說，又是一次巨大的挑戰(zhàn)。她在自己的“筆述”中寫道：“我通過閱讀著名表演藝術(shù)家傳記學(xué)得藝術(shù)家們表演生涯中共同強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，在表演中忘卻自我，全情投入到劇中人物角色中，深入體會人物。記住這一點(diǎn)，我這一次演出很成功。……我成為在一部西洋歌劇中擔(dān)任主要角色的第一位中國演員。”

機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人。在排演《霍夫曼的故事》期間，劇團(tuán)負(fù)責(zé)人詢問高芝蘭，演完《霍夫曼的故事》之后的一個(gè)星期會演出威爾第的歌劇《茶花女》，問她能否擔(dān)綱女主角薇奧列塔？在此之前，高老師從未完整學(xué)習(xí)過這部歌劇，而且她也一直認(rèn)為自己更適合唱普契尼歌劇中的角色。她在心中不停地問自己：“當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)，怎么可以錯(cuò)過？”她毅然接受挑戰(zhàn)—七天后，演出《茶花女》！

高芝蘭獨(dú)唱音樂會（上海工部局交響樂團(tuán)伴奏，1944）

蘇石林老師知道此事后大吃一驚！不過，他對自己的這位學(xué)生充滿信心。他相信，經(jīng)過這兩三年的學(xué)習(xí)，高芝蘭已經(jīng)具備很強(qiáng)的歌唱能力和綜合素養(yǎng)，再加上一貫的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、積極進(jìn)取，高芝蘭可以勝任此次重任，并給予她極大的鼓勵(lì)與支持。

一個(gè)星期轉(zhuǎn)瞬即逝，必須抓緊時(shí)間。所以，《霍夫曼的故事》演出一結(jié)束，高芝蘭立即投入到《茶花女》的準(zhǔn)備之中。首先是背譜子，所有的詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)，角色之間交流和重唱段落、舞蹈場面等，都必須在四天之內(nèi)爛熟于心。由于曾經(jīng)精讀過小說《茶花女》，高芝蘭早已熟知?jiǎng)∏椋F(xiàn)階段需要做的就是用心體會音樂語言、舞臺形象、角色之間的交流。蘇石林老師幫她攻克了很多花腔唱段的技術(shù)細(xì)節(jié)問題。短短的幾天時(shí)間，除了練唱之外，她還要非常注意保持嗓音的健康?！安怀臅r(shí)候，（我）就根據(jù)（曾經(jīng)）閱讀過的幾本著名翻譯家的劇本反復(fù)琢磨女主人公薇奧列塔（的）內(nèi)心世界，……對阿爾弗萊德真摯愛情的向往，徹夜思考，努力分析人物的內(nèi)心，……練習(xí)過程中，努力設(shè)計(jì)感情與詞曲之間演唱技術(shù)的配合?！彼嬖V家里人，除了吃飯之外，誰也不要進(jìn)她的房間，她要讓自己靜下來，進(jìn)入薇奧列塔的情感世界。

高芝蘭音樂會、歌劇演出海報(bào)

第五天，各個(gè)角色在舞臺上以鋼琴伴奏，進(jìn)行聯(lián)排。第六天，合唱、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)聯(lián)排。第七天，正式演出。

《茶花女》的演出非常成功！不少觀眾都被高芝蘭飾演的薇奧列塔所感動，各界好評如潮。蘇石林老師認(rèn)為能在這么短時(shí)間里準(zhǔn)備這部歌劇并最終呈現(xiàn)于舞臺，實(shí)為歌劇史上少有。事后，大家才知道，啟用高芝蘭，是因?yàn)樵瓉碚埖哪俏慌咭粞莩銮芭R時(shí)抬高演出條件。劇團(tuán)根據(jù)幾年來與高芝蘭合作的經(jīng)驗(yàn)，決定邀請她臨時(shí)頂替，對樂團(tuán)來說，這的確是一次大膽的決策。

高芝蘭用高質(zhì)量的演出證明了自己的實(shí)力，但她并沒有被成功沖昏頭腦，反而更加明確地認(rèn)識到：人的能力只有不斷錘煉，才能不斷提高。藝術(shù)，就是要不間斷地刻苦、勤奮、努力，才能達(dá)到爐火純青的高峰！

1945年6月26日，《上海時(shí)報(bào)》英文版（The Shanghai Times）的評論文章中這樣說道：“高芝蘭在飾唱《茶花女》中的薇奧列塔時(shí)，她戲劇性的熱情一直擴(kuò)張到每段唱腔，以至每一個(gè)裝飾音。不論是歡樂還是悲傷，這位年輕的藝術(shù)家，都全身心地融入角色。我們已經(jīng)在《霍夫曼的故事》中欣賞過她在角色中豐滿的聲音、充沛的感情，而在薇奧列塔一角中，她再次用自己的歌聲將觀眾帶入劇中，使我們深深為之動容。我們已經(jīng)在很多場演出中，熟悉了高芝蘭溫暖又飽滿的聲音。在《茶花女》中，她的聲音清脆如鐘，死亡一幕的表演極具真實(shí)性，一種美麗的真實(shí)，讓觀眾熱淚盈眶。她對薇奧列塔深刻的、充分的理解，給予了角色清晰的輪廓。她美麗的聲音，在高音區(qū)同樣具有光澤，均衡且飽滿?！?/p>

“我要留學(xué)！”

高芝蘭在自己的回憶文章中寫道：“在上海，我有很好的聲樂大師指導(dǎo)，也能欣賞（到）歐美歌唱大師們對經(jīng)典音樂篇章的演繹，同時(shí)也（能）見（看）到中國前輩們留學(xué)回國之后的成就，深為他們敬業(yè)愛業(yè)精神所感動。我既然選擇歌唱藝術(shù)作為終生事業(yè)，一定要努力鉆研，我要到歐美追根尋源。當(dāng)時(shí)在中國，上海是最多機(jī)會接觸西洋古典音樂的城市，但不能和歐美相比。文藝復(fù)興后數(shù)百年，歐美‘美聲’歌唱藝術(shù)發(fā)展猶如夏日花卉艷開的遼闊原野，盡管我曾取得一些成績，但也只是如同春園花壇一角，我一定要到那廣闊無垠的藝術(shù)世界去見識并攀登更高的峰頂。”就這樣，高芝蘭毅然選擇出國繼續(xù)深造。

高老師最親近的弟弟高文俊當(dāng)時(shí)在上海圣約翰大學(xué)主修工程，她平時(shí)的音樂會都是由弟弟一手張羅。說到留學(xué)，弟弟非常支持，并表示自己也想去，考慮再三，二人同時(shí)選擇了紐約。高芝蘭去茱莉亞音樂學(xué)院，弟弟去哥倫比亞大學(xué)。經(jīng)過嚴(yán)格的入學(xué)審核，二人均獲得入學(xué)申請。

但首先要解決的卻是經(jīng)濟(jì)問題。雖然父親對姐弟倆前往美國留學(xué)表示贊同，卻已經(jīng)無法提供經(jīng)濟(jì)支持。在弟弟的協(xié)助下，1946年，高芝蘭開了兩場獨(dú)唱音樂會，盡管票價(jià)高于之前，但熟悉的觀眾均踴躍支持。再加上父親的一些朋友的慷慨解囊，這段時(shí)間居然籌到了3000多美元，基本解決了留學(xué)所需費(fèi)用。1947年1月，經(jīng)海路，姐弟二人抵達(dá)紐約。高芝蘭得償所愿，入讀茱莉亞音樂學(xué)院，伊迪斯·派珀（Edith Piper）教授成為她的主科老師。但是，大概7個(gè)月（1947年1月—8月）學(xué)下來，“我覺得對我沒有什么幫助，必須換老師。剛好有位同學(xué)準(zhǔn)備去考曼尼斯音樂學(xué)院（Mannes School of Music at The New School），據(jù)說那里有一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額，很多人去考，我也準(zhǔn)備了曲目應(yīng)試。結(jié)果，我拿到了那個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額”。

1947年9月，高芝蘭開始跟隨弗朗西斯·紐森（Frances Newsom）教授上課。紐森教授也是一位音樂會歌唱家（Concert Singer），所以她所掌握的曲目范圍廣且量大。高芝蘭的回憶文章這樣寫道：“那時(shí)，她（紐森教授）50多歲，很有風(fēng)度。我很高興找到了自己需要的老師，她也很喜歡我，經(jīng)常帶我去聽音樂會。有一次，我和她聽斯義桂的獨(dú)唱會，紐森老師非常贊賞斯義桂的演唱?！痹谖恼轮懈呃蠋熯€特意說明了自己兩次選擇更換主科老師的原因：“這里，我想清楚說明，所謂‘善于學(xué)習(xí)’，首要是自己要有一個(gè)明確目標(biāo)，想達(dá)到什么學(xué)習(xí)目的。第一次，我盡了一切努力爭取來到蘇石林教授的班上，因?yàn)樗难莩?，令我向往他高超的藝術(shù)成就。第二次，來到茱莉亞音樂學(xué)院，第一位老師對我贊賞有加，但7個(gè)月下來卻不能給我（帶來）更多學(xué)習(xí)曲目和發(fā)聲技巧（的）提高。我不能耗費(fèi)時(shí)間，因此提出轉(zhuǎn)學(xué)，曼尼斯音樂學(xué)院的招生（獎(jiǎng)學(xué)金）適逢良機(jī)。”在紐約期間，高芝蘭聽了很多世界著名歌唱家的音樂會，如美國女低音歌唱家瑪麗安·安德森（Marian Anderson）、瑞典女高音歌唱家克里斯滕·弗拉格斯特（Kirsten Flagsted）、瑞典男高音歌唱家尤西·畢約林（Jussi Bjorling）、意大利男高音歌唱家蒂托·斯基帕（Tito Schipa）、意大利男低音歌唱家埃佐·平扎（Ezio Pinza）等，還有意大利指揮家阿爾圖羅·托斯卡尼尼（Arturo Toscanini）指揮的威爾第的《安魂曲》（Requiem）等。

通過紐森教授的教學(xué)，高芝蘭所涉獵的歌唱曲目大幅度拓寬，她還開始學(xué)習(xí)美國和拉丁美洲當(dāng)代作品，如H.維拉-羅博斯（Heither Villa-lobos）的《巴西的巴赫風(fēng)格5號》（Bachiana Brasileiras No.5）中的《詠嘆調(diào)》［Aria (Cantilena)］。同時(shí)，她還開始購買、收集很多有價(jià)值的樂譜。

1948年秋，高芝蘭在曼尼斯音樂學(xué)院舉辦了獨(dú)唱音樂會，獲得藝術(shù)家文憑（Artists Diploma），后又在哥倫比亞大學(xué)音樂廳舉辦獨(dú)唱音樂會，獲得業(yè)內(nèi)廣泛好評。曼尼斯音樂學(xué)院的老院長、創(chuàng)始人之一大衛(wèi)·曼尼斯（David Mannes）親臨祝賀，并邀請她留校任教。82歲高齡的老院長對于藝術(shù)教育事業(yè)的虔誠之心，讓她終生難忘。她回憶說：“自從踏進(jìn)‘國立音?！?，看見蔡元培、蕭友梅、黃自等前輩艱苦奮斗辦學(xué)，在美國又看到如曼尼斯這樣的藝術(shù)家們向后人展示以藝術(shù)載德育人，惠及社會，他們是以藝術(shù)高尚情操培育社會人群的先行者，我要以他們作為我終生學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

在美國期間，除了文化藝術(shù)觀摩學(xué)習(xí)之外，高芝蘭也會參加一些社會活動。例如，1948年，曾獲“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的美國女作家賽珍珠（Pearl S. Buck）舉辦有關(guān)中國主題的研討會，就特地邀請她演唱了中國民歌。不久，紐約電臺又邀請她錄制中國歌曲，并向全世界播放。

和上海工部局交響樂團(tuán)指揮斯婁斯基（左）合影

高芝蘭手記

高芝蘭看過賽珍珠的著作《大地》（The Good Earth），對她理解世事啟發(fā)很大。賽珍珠還把中國的《紅樓夢》《水滸傳》等翻譯成英文，對西方世界認(rèn)識中國影響深遠(yuǎn)。美國前總統(tǒng)G. 布什就說過，他通過賽珍珠的文學(xué)作品開始認(rèn)識中國，并喜歡上中國文化。1937年，賽珍珠應(yīng)宋慶齡邀請，親自組織了很多抗日籌款活動，就連當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)夫人也參與其中。

據(jù)高老師回憶，在紐約時(shí)，她曾有幸遇見俄國作曲家齊爾品（Alexander Tcherepnin）。與蘇石林、斯義桂都很熟的齊爾品表示，希望高老師能在美國開一場他的作品的專場音樂會，她欣然答應(yīng)。后來高老師因?yàn)榛貒?，沒有實(shí)現(xiàn)對齊爾品的承諾，頗為遺憾。

“‘上音’，我的母校，我回來了！”

1948年，在紐約，高芝蘭認(rèn)識了在紐約大學(xué)攻讀工商管理學(xué)位的馬家驊。由于志趣相投，二人決定結(jié)為終身伴侶。1949年5月，聽到中華人民共和國即將成立的消息，夫妻二人決定回國，途經(jīng)香港時(shí)舉行了簡單的婚禮。1949年10月回到上海。1950年，高芝蘭受聘于上海音樂學(xué)院，馬家驊受聘于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，教授工商管理。進(jìn)入“上音”工作以后，除了正常的教學(xué)工作之外，高芝蘭還經(jīng)常參加音樂會和社會活動。1953年夏天，由文化部組織的中國藝術(shù)代表團(tuán)參加了在羅馬尼亞舉辦的“世界青年聯(lián)歡節(jié)”，團(tuán)長周巍歭，副團(tuán)長李凌，代表團(tuán)成員100余人。其中，京劇組有李少春、葉盛章等，民歌獨(dú)唱組有郭蘭英、黃虹等，鋼琴獨(dú)奏有傅聰、周廣仁等，西洋唱法包括男中音林俊卿和女高音高芝蘭。出國前，藝術(shù)代表團(tuán)在北京集訓(xùn)，最后在中南海懷仁堂向中央首長匯報(bào)，審查演出。途經(jīng)莫斯科時(shí)，高芝蘭曾演唱了柴科夫斯基的《黑桃皇后》中麗薩的詠嘆調(diào)。三個(gè)月后回國，首長接見，周恩來總理在講話中特別表揚(yáng)兩位西洋唱法的歌唱家“是我們的國家之寶”。高芝蘭回憶說：“中華人民共和國成立后，對于文化事業(yè)的發(fā)展，不但重視民族文化藝術(shù)的傳承，而且也十分注重向世界各民族經(jīng)典文化藝術(shù)借鑒學(xué)習(xí)?！瓗讉€(gè)月來，熱情的握手擁抱，真摯誠懇的交流，讓我深深感到通過文化交流建立起來的各國人民的感情，是牢固不破的心靈互通紐帶?！?/p>

1957年，文化部再次指派高芝蘭參加訪英青年代表團(tuán)，上海三人，工會和學(xué)聯(lián)各一人，高芝蘭為文化代表，一行六人，參觀了劍橋大學(xué)，見到著名漢學(xué)家約瑟夫·李博士（Dr. Joseph Lee）。參觀中文圖書館、蘇格蘭煤礦，見到了蘇格蘭風(fēng)笛，還在阿爾伯特音樂廳（Albert hall）聽了兩場音樂會。

高芝蘭回憶說：“綜合這些經(jīng)歷，學(xué)者、工人、音樂會，民族風(fēng)格之純樸、亮麗、別致……我的感受就是真實(shí)。真實(shí)的民族風(fēng)格傳承，真實(shí)做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度之可貴！這種真實(shí)是一個(gè)民族屹立不衰的精神支撐?！?/p>

1961年，中國唱片公司邀請高芝蘭錄制用中文演唱的外國歌劇選段和藝術(shù)歌曲選曲唱片，指揮：黃貽鈞、陸洪恩、曹鵬，小提琴獨(dú)奏：陳又新，藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏：邱和西。僅一個(gè)下午就完成12首詠嘆調(diào)的錄音。此唱片于1989年獲得“金唱片獎(jiǎng)”，高芝蘭赴京接受文化部頒獎(jiǎng)時(shí)談道，“我很珍惜這作為我歌唱藝術(shù)努力的嘉獎(jiǎng)，并且非常感謝努力配合錄音工作的三位指揮和鋼琴伴奏，以及全體樂隊(duì)成員的努力。”

時(shí)間來到1982年，隨著改革開放的逐步推進(jìn)，我國的青年歌唱家也逐漸開始參加一些國際音樂比賽。高老師的學(xué)生、女高音胡曉平獲得匈牙利“柯達(dá)伊聲樂比賽”第一名。1985年，國家又派出在高老師班上學(xué)習(xí)的汪燕燕參加“巴西聲樂大賽”，她一舉囊括比賽中的三個(gè)頭獎(jiǎng)。高老師說：“我教的學(xué)生‘Bel Canto’學(xué)派基礎(chǔ)打得扎實(shí)，學(xué)生除了掌握西洋經(jīng)典曲目之外，對有影響的現(xiàn)代聲樂作品也有很深的造詣。汪燕燕在古典傳統(tǒng)曲目比賽中榮獲第一名之后，又在巴西作曲家作品比賽中一舉奪冠，這讓巴西評委團(tuán)十分敬佩，隨即致函我國文化部指明邀請我擔(dān)任1987年‘第13屆巴西聲樂比賽’的評委。”在此之前，中國鮮有能夠擔(dān)任國際聲樂賽事評委的先例。1990年，高芝蘭又受邀擔(dān)任“第九屆柴科夫斯基音樂比賽”（聲樂項(xiàng)目）的評委。

自從1956年，恩師蘇石林教授回蘇聯(lián)以后，高芝蘭曾與蘇老師及夫人周慕西有些許聯(lián)系。這次前往莫斯科，她特意向賽事舉辦方提出前去瞻仰老師的墓地?！案兄x他們安排我到墓地獻(xiàn)花致敬致哀！”此次在莫斯科的比賽中，高芝蘭又遇見“巴西聲樂比賽”主持人，她高興地邀請高芝蘭再次擔(dān)任1991年“巴西聲樂比賽”的評委。

“文革”期間，教學(xué)工作中斷。1976年開始恢復(fù)教學(xué)，高芝蘭去內(nèi)蒙古參加招生工作。1978年，斯義桂先生攜夫人李慧芳（鋼琴家）來上海講學(xué)，斯先生特別邀請高芝蘭在大師班結(jié)業(yè)音樂會中示范演唱舒曼的聲樂套曲《婦女愛情與生活》（Frauenliebe und Leben）、沃爾夫和舒伯特分別創(chuàng)作的同名作品《迷娘之歌》（Mignon）。

1980年，高芝蘭受美國茱莉亞音樂學(xué)院院長邀請做訪問學(xué)者一年，期間很欣賞聲樂教授費(fèi)羅（Ferro）先生的教學(xué)?；貒?，高老師向“上音”建議并于1981年邀請費(fèi)羅先生來到“上音”講學(xué)。由此，“上音”開始和美國著名音樂學(xué)府建立了很有意義的學(xué)術(shù)交流聯(lián)系。

寄望“上音”

高老師在回憶“筆述”中這樣寫道—

“喜見‘上音’歷經(jīng)風(fēng)雨，重歸尊崇1927年創(chuàng)辦人蔡元培、蕭友梅、黃自等先輩遺愿，用音樂藝術(shù)之美，孕育國民人格品德的升華。經(jīng)歷八十余年，數(shù)代同人嘔心瀝血，辛勤奉獻(xiàn)，甚至于為捍衛(wèi)藝術(shù)尊嚴(yán)付出生命為代價(jià)，造就了今天上海音樂學(xué)院這份家業(yè)。誠懇地期望當(dāng)今和后繼同人在先輩艱苦奮斗辦學(xué)精神指引下，取得更好的立德樹人的成績，培養(yǎng)更多具有人性之美與良知的藝術(shù)家。

這是我第一個(gè)祈望。

我的第二個(gè)祈望，（是）創(chuàng)作更多音樂作品，為后代子孫留下實(shí)據(jù)，證明我們這一代人的確曾經(jīng)努力工作，繼承弘揚(yáng)了中外古今優(yōu)秀文化。

文藝復(fù)興以來，千萬部經(jīng)典巨著為此有抒不盡的情懷。我們這一代人理應(yīng)有更多反映這個(gè)時(shí)代的代表作品。

第三，對聲樂系，我想說的是，師資是完成我們教學(xué)使命的主力。師資的音樂修養(yǎng)和掌握劇目曲目多寡，是因材施教的重要保證。理應(yīng)組織力量做好系統(tǒng)地教材整理建設(shè)工作，鼓勵(lì)師資努力提高人文專業(yè)修養(yǎng)。

祝福大家健康快樂地完成教學(xué)工作，不辜負(fù)創(chuàng)校先賢之期望?！?/p>

最后，我想借用高芝蘭老師在自己的《回憶錄》中提及的一首馬勒的作品作為本文的結(jié)束：

我已經(jīng)在這世界消失了，

這個(gè)我浪費(fèi)了多個(gè)日子的地方。

他們已經(jīng)很久沒有聽到我的消息，

也許真的以為我已經(jīng)死亡。

隨它去吧，

任由人們以為我已經(jīng)辭世，

我也無須辯駁。

因?yàn)槲掖_已長辭，

辭別了這個(gè)世界。

我已長辭人世間混亂，

在安寧的國度安息。

獨(dú)自活在我的世界，

活在我的愛里，

活在我的歌中。

注 釋

① 程振華（路禹），1955年考入上海音樂學(xué)院附中，1959年升入聲樂系本科，1964年就讀研究生，1967年畢業(yè)分配至上海樂團(tuán)合唱團(tuán)任獨(dú)唱演員和聲樂教員。1974年底移居香港，任教于浸信會大學(xué)聲樂專業(yè)。