張維 劉剛 孫丹瑛

摘 要：習(xí)近平總書記強調(diào)應(yīng)堅持不懈的培育和弘揚社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)廣大師生積極的參與到社會主義核心價值觀的實踐行動中，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。針對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)該積極的重視社會主義核心價值觀的宣揚，雖然學(xué)生們對于社會主義核心價值觀普遍的接受和認可，逐步的內(nèi)化自身的信念，并自覺地踐行到相關(guān)的行動中，但受到新媒體時代的影響，學(xué)生們的思想和信念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，本文將結(jié)合新媒體時代，分析大學(xué)生社會主義核心價值觀認同引導(dǎo)的必要性和策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;社會主義核心價值觀;認同教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）20-0-02

在黨的十八大之后，中央對社會主義核心價值觀的踐行和培育給予了高度關(guān)注，尤其是在當(dāng)代高校教育事業(yè)的發(fā)展進程中，要積極培育當(dāng)代大學(xué)生，正確理解、認識社會主義核心價值觀[1]。作為國家和民族的希望，在當(dāng)代高校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展進程中，學(xué)生承擔(dān)著重要職責(zé)，需要積極投入到建設(shè)社會主義事業(yè)的行列，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。高等教育活動實際開展過程中，需要重視社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，尤其是新媒體時代，更應(yīng)該重視認同教育的重要性。需要在高校教育中，合理的提升思想政治教育力度，同時積極的落實共青團的思想引領(lǐng)，強化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，使得相關(guān)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的行動，為社會及國家的發(fā)展提供有力幫助。

一、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同引導(dǎo)的必要性

（一）新媒體時代的價值多元性

新媒體時代彰顯出價值多元性的基本特征，因此受到了人們的廣泛關(guān)注和青睞。當(dāng)代大學(xué)生借助于新媒體的優(yōu)勢，接觸到豐富多元的事物，通過微信和微博等平臺，使得交互更加便利，成了多種媒介的主要使用群體[2]。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果分析，新媒體時代，大學(xué)生對于自媒體的依賴程度逐步提升，他們習(xí)慣于借助于多元化的渠道，獲取豐富多樣的信息，在相應(yīng)的平臺上表達自己的見解和所見所聞。新媒體時代使得信息的傳遞受到了一定的影響，加速了信息共享的效率，但對于涉世未深的當(dāng)代大學(xué)生來說，極易影響到他們的思想和行為。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓大學(xué)生們產(chǎn)生了依賴感，他們習(xí)慣于直接、片面的事實介紹，但不乏一些虛假信息的存在，使得部分事實刻意扭曲，造成了極為嚴重的負面影響。新媒體為學(xué)生們提供了諸多的交際渠道，一些負面情緒和信息的傳播，使得大學(xué)生的價值觀和思想受到影響。新媒體使得學(xué)生們接觸到豐富的思想資源，民族主義、創(chuàng)新馬克思主義、新自由主義、拜物主義、普世價值論等思潮風(fēng)起云涌，如果未能對學(xué)生展開合理的引導(dǎo)，勢必要影響到他們的成長和發(fā)展，亟須占主導(dǎo)地位的核心價值觀作為大學(xué)生的精神支柱，逐步地拓寬學(xué)生的道德規(guī)范新領(lǐng)域，確保對其價值觀實現(xiàn)合理的引領(lǐng)，彰顯出社會主義價值觀的教育成效。新媒體的信息傳遞更具開放性，但也需要有序性的存在，若是新媒體的傳播趨向無序化，勢必影響到學(xué)生們的思想動態(tài)，甚至危害社會秩序，嚴重時將引發(fā)巨大的公共安全事故。新媒體應(yīng)該實現(xiàn)合理的凈化，社會主義核心價值觀需要發(fā)揮出基本作用，明確發(fā)展的方向，積極的傳遞正能量。

（二）大學(xué)生價值觀的形成規(guī)律

價值觀的形成往往需要遵循一定的規(guī)律，同時也需要受人主觀意識和社會實踐情況的影響。新媒體時代，學(xué)生屬于社會主體的重要組成部分，借助傳播信息、生產(chǎn)新聞等多元化的方式，他們可以參與到社會生活中，整個過程對其價值觀的形成將會產(chǎn)生重要影響。新媒體時代誕生的諸多產(chǎn)物豐富了學(xué)生獲取信息的渠道，成為他們參與社會生活的基本途徑，但相關(guān)信息的傳遞往往攜帶著傳遞者的價值觀和價值傾向，若是出現(xiàn)偏差，勢必影響到大學(xué)生正確價值觀的形成。高校思政教育工作者應(yīng)該清楚了解當(dāng)前新媒體的形勢，結(jié)合大學(xué)生價值觀的形成特征，確保社會主義核心價值觀的重要載體作用充分體現(xiàn)出來，為相關(guān)思想和行動提供指導(dǎo)作用[3]。新媒體屬于一種新的發(fā)展產(chǎn)物，教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育載體，借助于新媒體強化社會主義核心價值觀的教育力度，保證認同教育的基本效力和質(zhì)量穩(wěn)步的提升。所謂的認同教育，并不是簡單的認可和接受，還應(yīng)該是傾向于堅守和踐行。在具體的教育中，教育工作者應(yīng)該將社會主義核心價值觀合理的滲透于教育實踐，確保其與學(xué)生生活的各個層面實現(xiàn)有效的銜接，保證大學(xué)生可以逐步的形成對社會主流價值的情感神往，實現(xiàn)情感層面的認同，由此踐行于道德行為中，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀及存在問題

首先，需要對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容有所了解，熟練掌握并背誦，對于相關(guān)的內(nèi)涵進行細致解讀。其次，則是依照自身的感悟和理解，對社會主義核心價值觀表現(xiàn)出主觀情緒，如滿意、認可和擁護等，逐步的內(nèi)化自身的行為，以此養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終形成堅定的信念，在日常生活中長期的堅持下去。

結(jié)合目前的實際情況分析，很多的大學(xué)生對于社會主義核心價值觀給予了認可，但是也存在著部分問題。如理論認知上的欠缺，部分學(xué)生無法清楚的了解相關(guān)的內(nèi)容，更難以明確其內(nèi)涵所在，未能對理論展開合理的剖析，對其展開的解讀僅停留于背誦表面。

另外，還存在著部分虛假認同的情況。某些學(xué)生未能將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這類價值準(zhǔn)則運用至日常實踐中，在考試過程中發(fā)生了作弊行為，違背了誠實等基本準(zhǔn)則，還有酗酒打架、學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象時有發(fā)生。分析出現(xiàn)該類問題的根本原因，是學(xué)生們對于核心價值觀的認同不到位，常常將其視為表面功夫，未能深化至內(nèi)心。還存在著部分學(xué)生出現(xiàn)了功利性虛假認同的問題，如干部選拔和評優(yōu)評先的活動中，學(xué)生們傾向于功利心，從而出現(xiàn)了作弊行為，盲目的看重這類評選的光鮮亮麗，卻不知其背后的要義[4]。

三、基于新媒體的大學(xué)生社會主義核心價值觀認同對策

新媒體時代需要運用新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢和信息技術(shù)有效融合，強化時代感以及吸引力。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，迎合新媒體產(chǎn)生的變化以及影響，優(yōu)化教育理念及工作方針，促進大學(xué)生正確理解核心價值觀。同時還應(yīng)該強化共青團教育力度，使其彰顯出思想引領(lǐng)價值。

（一）將技術(shù)和思政課堂結(jié)合起來

依照第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息顯示，截至2016年底，中國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到7.31億，即時通訊用戶達到6.66億人，學(xué)生群里占總數(shù)的25.2%?？梢?，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的群體生活方式和行為發(fā)生了明顯改變，思政課堂是社會主義核心價值觀教育的重要陣地，應(yīng)該積極的強化學(xué)生們的理解和認同。思政課教師需要合理的運用新媒體平臺，促使社會主義核心價值觀的教育能夠與之結(jié)合，在潛移默化中，彰顯社會主義核心價值觀的教育價值。

（二）積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)

新媒體為大學(xué)生核心價值觀認同教育提供了更為理想的平臺。高校應(yīng)該積極優(yōu)化形式，同時開發(fā)社會主義核心價值觀自媒體平臺，讓相關(guān)工作的開展更具競爭力和實效性，促使網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)更加到位。傳播校園正能量的過程中，應(yīng)強化學(xué)生獨立思考的能力，要保證做到不信謠、不傳謠，積極地營造出優(yōu)良的校園氛圍，促使社會主義核心價值觀能夠順利實現(xiàn)從認知認同到情感認同的飛躍[5]。

（三）借助新媒體實現(xiàn)校園文化建設(shè)

合理運用新媒體技術(shù)，學(xué)生可以獲取豐富的資源，同時擁有了更為廣闊的資源平臺，保證及時掌握多種多樣的訊息和知識。對比傳統(tǒng)課堂，傳統(tǒng)的信息接收形式應(yīng)該逐步突破，適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)站以及微信等媒介，讓價值觀的傳播內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活。新媒體使得社會主義核心價值觀的表達方式得到了有效的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的廣播、文字傳遞模式被語音、視頻等多媒體形式取代，甚至誕生出VR、AR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其在實際運用的過程中，彰顯出理想的教育價值，保證了社會主義核心價值觀的傳播更加到位，彰顯出創(chuàng)新的魅力。

（四）充分體現(xiàn)共青團的思想引領(lǐng)作用

需要重視共青團的合理引導(dǎo)作用，扎實推進“青年學(xué)生學(xué)青年習(xí)近平”主題教育活動，強化“學(xué)習(xí)社”的實際學(xué)習(xí)力度，促使共青團的引領(lǐng)示范作用充分的彰顯出來。此外，還應(yīng)該積極的設(shè)置多種多樣的專題教育實踐活動，如中華人民共和國成立71周年、紅軍長征勝利84周年、中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年等，激勵學(xué)生的成長，引導(dǎo)其順勢發(fā)展。立足機械學(xué)院+學(xué)生兩個實際，積極探索“勞動崗+勞動周”的勞動教育機制，大力弘揚勞動精神，宣傳勞動文化。堅持專業(yè)載體作用，強化學(xué)生的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，構(gòu)建起合理的機制，確保學(xué)生可以樹立起自信，實現(xiàn)健康、陽光的發(fā)展。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記強調(diào)“增強文化自信和價值觀自信”，針對高校教育來說，應(yīng)積極踐行這一基本方針，重視以文化育人、以環(huán)境育人，提高大學(xué)生核心價值觀認同。充分利用新媒體平臺開展豐富多樣的活動，通過格調(diào)高雅、形式多樣、健康向上的校園文化活動，將理論育人和實踐育人相結(jié)合，增強大學(xué)生的價值觀自信和文化認同。

參考文獻：

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[3]胡純?nèi)A.能指和所指視域下話語闡釋力困境和出路：基于社會主義核心價值觀教育的分析[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)），2020，34（6）：137-144.

[4]劉利娟.新時代社會主義核心價值觀教育融入高校學(xué)生黨建工作的路徑研究[J].大學(xué)教育，2020（7）：196-198.

[5]林豐.藝術(shù)院校編劇課程在思政教育中的作用——探討社會主義核心價值觀在編劇課程中的體現(xiàn)[J].河南教育（高教），2020（6）：40-43.