福建省德化第二中學(xué)

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1、物理教學(xué)受到特殊地域性的影響

許多學(xué)生沒有辦法只有選擇走讀或寄宿在附近親戚家中，許多學(xué)生在往返學(xué)校的時(shí)候花費(fèi)了較多時(shí)間，且花費(fèi)了學(xué)生大量的精力。其次是農(nóng)村各種生活設(shè)施較為落后，商品經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，進(jìn)書店、圖書館、上網(wǎng)等都較為不便，因此當(dāng)學(xué)生想查閱一些參考資料也比較困難。

2、物理教學(xué)質(zhì)量受學(xué)校教學(xué)設(shè)施的影響

學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)儀器老化陳舊，已經(jīng)不能很好的滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，這也在一定程度上嚴(yán)重制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。

3、物理教學(xué)質(zhì)量受師資力量的影響

雖然我國(guó)現(xiàn)在高等教育培養(yǎng)出不少的具有高學(xué)歷的教師人才，但當(dāng)今物理教學(xué)還是處在較為低下的水平，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于教師資源稀缺，許多物理教師也要作為數(shù)學(xué)、化學(xué)等課程的任課教師，甚至是讓語文教師來帶物理課程，這樣一來必定會(huì)影響初中的物理教學(xué)質(zhì)量的提高。其次是許多學(xué)校根本就沒有配備物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師，都是由物理教師來兼任，頂多全校配一個(gè)物理儀器管理員，這些不利因素均會(huì)影響到初中物理課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、我國(guó)中學(xué)物理課程教學(xué)改革措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

俗話說"興趣是最好的老師"，由于初中階段是學(xué)生第一次接受物理課程的教學(xué)，物理對(duì)于學(xué)生來說還很陌生，因此教師要在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓興趣來引導(dǎo)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，物理課程的內(nèi)容都是研究生活一些常見的現(xiàn)象，包括熱、力、聲、光、電，這些生活現(xiàn)象如果老師用心來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)也是比較容易入手。

2、用實(shí)驗(yàn)來加深理解

物理課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生來說如果實(shí)施的好那是非常有趣的，當(dāng)然農(nóng)村中學(xué)可能在資源方面較為欠缺，但只要人肯想辦法，很多東西都是可以通過一些土辦法來進(jìn)行彌補(bǔ)的，生活中很多小器具均可以用來作為實(shí)驗(yàn)演示，例如，在進(jìn)行大氣壓的實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者通過用一個(gè)小盤子和一個(gè)面盆，在面盆里裝滿水，然后將盤子扣入水中，此時(shí)將盤子往上提，會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力。這樣一來將學(xué)生的積極性給激發(fā)出來，讓他們充分將生活中的現(xiàn)象與物理進(jìn)行結(jié)合。

3、教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

雖然初中物理課程的知識(shí)點(diǎn)都是相對(duì)來說較為固定的，但物理課程的知識(shí)點(diǎn)的與生活的緊密聯(lián)系導(dǎo)致其在命題上可以與生活緊密聯(lián)系，變化萬千，這就要求學(xué)生要具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些綜合能力。

創(chuàng)造性思維主要注重培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的能力，首先是"發(fā)散法"，即讓學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，盡量提出多種可能性的猜想，并嘗試用多種方法來解決。其次是"換元法"，即讓學(xué)生靈活的轉(zhuǎn)換影響現(xiàn)象的諸多過程的一個(gè)，從而形成一種新的思路。再就是"轉(zhuǎn)向法"，就是讓學(xué)生在思維進(jìn)入圍墻后，要及時(shí)知道回頭，因?yàn)榭赡苣菞l路走不通，需要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。最后就是"擇優(yōu)法"，引導(dǎo)學(xué)生用心思考，尋找到最有的解決方案。在實(shí)施新課改計(jì)劃的時(shí)候，教師應(yīng)該嘗試將一些試題改成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生通過一些簡(jiǎn)單的器材來完成驗(yàn)證，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、讓學(xué)生從題海中解放出來

由于我國(guó)教育一直處在應(yīng)試教育的陰霾下，想一時(shí)迅速跳出應(yīng)試教育的范圍也不是一蹴而就的，但作為教師應(yīng)該以國(guó)家政策為方針，堅(jiān)持在平時(shí)教學(xué)過程中把素質(zhì)教育與提高教學(xué)效率相結(jié)合，適當(dāng)布置作業(yè)，且作業(yè)的范圍要深思熟慮，要有創(chuàng)新精神，做到題不在多，在于精，既讓學(xué)生跳出題海，也可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

四、結(jié)語

綜上所述,新課程改革不斷深入的條件下,減負(fù)增效教學(xué)理念越來越受到重視,物理課堂教學(xué)中的重要目標(biāo)之一就是減負(fù)增效.在本文中.通過對(duì)初中物理課堂教學(xué)中的教師教學(xué)理念、物理師資力量和物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備等現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,并以此提出“減負(fù)增效”理念下初中物理教學(xué)改革的具體策略.